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1、小学综合实践活动四年级上册教学计划一、指导思想一、指导思想实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以与同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。让学生“在体验中研究”,即形成以直接经验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,发展综合运用知识的能力。二、时间安排二、时间安排由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制
2、,即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,与时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。三、具体工作:三、具体工作:1、学理论 明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使综合实践活动更能达到预想目标,而趋于完善。2、设情境 列课题生活是丰富多彩的,我们将根据综合实践活动资源包中所提供的内容,抓住学生的兴趣点,创设问题的情景,让学生从中发现问题,产生研究的欲望。激发学生去观察生活,并对生活
3、进行思考,制定好活动方案,自主探索,自主研究,从而解决问题。3、重感受 促评价综合实践活动课程的设置,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同,他的评价侧重于活动的过程和自己的感受,得失。是所有参与者之间的平等交流,邮资我评价,小组评价,导师评价,家长评价等,为师生提供一种反思的参照,从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉,为了使评价真正发挥其交流作用,第 1 页我们将加强小组间的评价交流,将不同的活动方案进行交流,取长补短,使活动更好地发展。四四 单元教学目标分析单元教学目标分析第一单元 展开想象的翅膀1 通过对
4、科学发展历程和科学家重大发现、发明过程的了解,激发对科学发明的兴趣,培养探索精神和科学态度,提高收集、整理资料的能力。2 提高创造性思维训练,提高想象能力和联想思维能力,训练思维的变通性和流畅性,并初步了解科学思维的方法。3 发展提出猜想和形成假设的能力,初步了解假设对科学探究的作用。4 训练手、脑并用,能将头脑中想象的东西变成实物,提高设计、制作等动手能力和语言表达能力。第二单元 围墙1 考察周围的环境,了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用途。2 探索围墙的演变过程,认识我们身边的事物都不是一成不变的,而是随着人类生活需求的提高,随着社会的进步而不断发展的客观事实,激发探究和创造热情。3
5、亲身实践,调查各类围墙与人类生活的关系,初步了解科学发展的过程与方法。4 学习设计生态围墙,树立热爱自然,自觉保护环境、美化环境的意识,让学生初步理解技术设计的基本要求。5 扩展“墙”的概念,放开思想,解除心理阻碍,发展人际交往与心灵沟通等积极生活的态度。第三单元 这些垃圾还有用吗1 通过对不同领域内产生的各种垃圾与其危害的了解,增强环卫、环保的意识。2 进入社会,对家庭,学校,社区或附近工厂产生的垃圾进行成分调查,并围绕环卫、环保主题,设计统计表格,有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。3 通过废品的收购、废品的分类回收再生与利用废品制作等活动,增强节约观念与环保意识,了解垃圾的正确处理方法
6、。4 亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动,发展创新思维和创新实践能力。第 2 页五五 具体安排具体安排月份活动重点活动安排1)收集发明家的故事,学习讨论发明家的优秀品质1 科学家的故事 2)学生自己或小组 阅读小学生写的资2 趣味拼图料、科普文章,思考生活中遇到难题时该怎九月3 展开想象的翅 么解决膀3)让学生极可能地发挥想象力,多拼多画4)准备材料,画好设计图,制作,并根据同学的建议修改自己的作品1)查询、问询围墙的变迁历史与各类围墙1 各种各样的围的作用,同时分析各类围墙的利弊墙2)分小组讨论考察题目,实施对各类围墙十月2 咱们围墙考察 的多项考察,汇报考察结果。队3)根据老师和同学的建议
7、,完善考察结论1)观察我们身边哪些“墙”应该拆除2)思考我们学习、生活中存在哪些无形的十一月拆除“围墙”墙3)最后,做拆除无形墙的班会或表演1)了解垃圾的种类和不同领域内的各种垃圾2)每天收集家庭生活垃圾并记录1 垃圾的产生与 3)收集、整理垃圾危害资料与演讲、为专栏十二月 其危害准备2 垃圾的处理4)收集、了解常用的垃圾处理方法的的利弊资料5)根据自己所收集的调查资料和情况,初拟环境卫生建议书1)收集废品回收后分类加工处理的1 垃圾的新生信息资料一月2(总结)回顾 2)预习与准备制作可乐帆船,或小活动情况恐龙所需要的废品材料和工具3)按自己的想法,收集废品材料,只做自己第 3 页喜欢的作品,
8、并做好展示自己作品的准备。4)学生综合实践活动汇报表六六 教学建议教学建议1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边
9、的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积
10、淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此,我第 4 页们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。第 1 课时爱科学、勤思考科学家的故事教学目标:1、了解科
11、学家的成长历程。2、培养学生的养成爱思考,爱观察的好习惯。3、从科学家的故事中学到什么?重点:从科学家的故事中学到了什么?难点:把科学家的精神融入到自己的身上。教学过程:一、引入师:孩子们,最近我们看了不少科学家的故事,对吗?咱们聊聊,你都从课外书上认识了哪些科学家呢?学生自由发言。师:能告诉我,你喜欢哪位科学家吗?为什么呢?二、故事一:数星星的孩子(爱观察)1、师:我也很喜欢听科学家的故事。这节课就让我们一起去认识几位科学家,看看他们小时候的故事。2、认识张衡,简单介绍。师:瞧,这是张衡,是我国东汉时期著名的天文学家,他创造发了世界上最早观测天象的天文仪浑天仪。他还发明了测定地震用的“候风地
12、动仪”。小时候的张衡还是一个爱数星星的孩子。师:请游泽武为大家讲故事数星星的孩子:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,数着天空的星星。一颗,两颗,一直数到几百颗。奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,能数得清吗?”孩子说:“奶奶,能看得见,就能数得清。星星是在动,可不是乱动。您看,这颗星和那颗星总是离得那么远。”爷爷走过来说:“孩子,你看得很仔细。天上的星星是在动,可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组,还给起了名字。”爷爷停了停,指着北边的天空,说:“你看,那七颗星,连第 5 页起来像一把勺子,叫北
13、斗星。离它们不远,有颗最亮的星,叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”爷爷说的话是真的吗?这个孩子一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。这个数星星的孩子就是张衡,长大以后,他刻苦钻研,成了著名的天文学家。从张衡的身上,你看到了哪些优点?三、故事二:爱迪生小时候(爱思考)1、孵蛋的故事:有这么一个孩子,他特别爱动脑筋,好奇心特别强,有一天早晨,全家人突然发现这个孩子不见了,到处找也找不到,一直到了晚上,才发现他趴在鸡舍旁,肚子下面压了一大堆鸡蛋,原来他异想天开,要用自己的身体来孵小鸡,结果事与愿违:蛋壳破裂,蛋黄横溢。知道他是谁吗?他就是世界著名的大发明家爱迪生
14、。虽然小时候的爱迪生做过许多“傻事”,虽然他曾被学校认为是“最差的孩子”。但是,(课件)爱迪生长大后却成了一位闻名世界的伟大发明家,他一生中得到一千多种发明项目的专利。爱迪生在科学技术中最重大的贡献是发明了留声机和白炽电灯。他的各种发明为世界增加的财富可能比历史上任何一个人都多。小时候的爱迪生,曾经凭着他的爱动脑筋救了他的妈妈。这又是怎样的一个故事呢?我们一起来听听。2、爱迪生救妈妈:那一年,爱迪生刚满七岁。一天,妈妈忽然肚子痛,疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候,医生终于来了。一检查,原来妈妈得的是急性阑尾炎,需要马上做手术。上医院已经来不与了医生决定在家里做
15、手术。医生环顾四周,迟疑了片刻,说:“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说:“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头,连连说不行。大家急得团团转。突然,爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿,他回来了,捧着一面明晃晃的大镜子,身后还跟着好几个小男孩,每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气,斥责道“什么时候了,还胡闹!”爱迪生委屈地说:“我没胡闹,我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边,由于镜子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟,医生也露出满意的笑容。手术做得很成功,妈妈得救了。医生夸奖爱迪生,说:“今天多亏了第 6 页你这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”四、一起看故
16、事:帕斯卡“玩水”(勤实践)我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么,还特别喜欢自己去钻研,找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。一次,帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头,扁水管一下子变圆了。他感到很有趣,便乘人不注意,悄悄地把双脚站在水管上,想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。这是为什么呢?帕斯卡又看了看花园另一头,那儿也有水管,上面还有几个细孔,水从细孔中喷出,喷得老高。他高兴地跑过去,伸手挡住水线,弄得手怪痒痒的。他想:水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?从这以后,帕斯卡一有空就去摆弄水管,细心观察。帕斯卡做了一个有小孔的空心球,
17、并在球上连接着一个圆筒,在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞,空心球里的水向外喷的劲不大;按活塞的力越大,水喷射的力也越大;如果不按,水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。后来,帕斯卡渐渐地长大了,他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。经过无数次的实验和精确的计算,帕斯卡终于解开了那个谜,那就是物理学上的“帕斯卡定律”。此时的帕斯卡年仅 25 岁。从帕斯卡身上你又看到了什么品质?五、小结师:许许多多科学家用他们成长中的事实告诉我们要爱观察,爱思考,勤实践。只有这样才能成就伟大的事业。最后,让我们来读读科学家们给我们留下的格言。天才就是百分之九十九的汗水,加上百
18、分之一的天资。爱因斯坦一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。巴尔扎克聪明出于勤奋,天才在于积累华罗庚干下去还有 50成功的希望,不干便是 100的失败。”小结:爱观察,爱思考,勤实践第第 2 2 课时课时小小故事会小小故事会教学目标教学目标第 7 页1.了解更多的科学家小时侯的故事,扩大学生课外阅读量。2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力,学会合作学习。3.培养学生注意倾听的好习惯,提高学生表达能力。4.学习科学家“敏而好学,不耻下问”的精神。5.能对别人的话进行正确的评价。教学重难点教学重难点1.培养学生注意倾听的好习惯,提高学生表达能力。2.能对别人的话进行正确的评价。教学准备教
19、学准备1.教师准备:多媒体课件、相关资料。2.学生准备:(1)学生分小组搜集科学家小时侯的故事。可以列举搜集到的科学家的名单和故事,还可以搜集相关人物的图片、音像、乐曲等资料。(2)学生自渎欣赏、鉴别、挑出最喜爱的科学家小时候的故事。做充分的个人准备。教学过程教学过程1.激趣、谈话导入(1)师:请同学们回忆一下,我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事,谁能说一说这些科学家的名字吗?(学生回答的同时教师板书)(2)师:课前老师也让大家分小组搜集了很多关于科学家小时候的故事,你们想不想把你们搜集到的故事讲给大家听呢?这节课老师就给大家一个展示的机会。看看我们今天的“小小故事会”中谁表现得最出
20、色。(课件出示题目)2.小组交流汇报(1)指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。(教师板书)(2)请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。(小组成员加强合作,相互帮助,提高每个成员讲故事的水平。)(3)以小组的形式汇报。(学生分小组介绍搜集材料的情况,典型材料“图片、磁带、光碟、文字资料”可以向同学们特别推荐。)(4)小组之间互评。(学生点评各小组讲故事的情况,教师要引导学生多以正面鼓励为主。)3.教师讲故事第 8 页师:看见同学们讲得这样精彩,老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事,你们想听吗?(教师配乐讲故事,同时课件演示故事内容。)4.联系实际谈体会师:同学们,听了这些故事
21、后,你想说些什么呢?(让学生围绕这些故事谈自己的体会,总结提高,丰富知识。)5.表扬鼓励,课后总结师:同学们,科学家的故事还有很多,希望你们都能向他们学习,勤于提问,善于思考,做一名博学多才的人。6.作业设计把你了解的这些科学家小时候的故事讲给别人听。伴教锦囊1.牛顿小时候的故事牛顿,小时候看到风车磨坊可以磨面,就自己动手做了一个小风车,但小风车太小,不能借助风力,牛顿就想了一个办法,把一只老鼠绑在风车的轴上,在老鼠的前面放一点食物,老鼠向跑去吃食物,但受绳子的限制,永远跑不过去,而牛顿的风车却被它带动了!2.爱因斯坦小时候的故事爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他:“不能再这样下去了。”爱
22、因斯坦总是不以然地回答说:“你瞧瞧我的伙伴们,他们不都和我一样吗?”有一天,父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说:“昨天,我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面,我在后面。我们抓著扶手,一阶一阶地终于爬上去了。下来时,你杰克大叔依旧走在前面,我跟在后面。钻出烟囱,我看见你杰克大叔的模样,心想我肯定和他一样,脸脏得像个小丑,于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢,他看见我钻出烟囱时干干净净的,就以他也和我一样干净呢,于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果,街上的人都笑痛了肚子,还以你杰克大叔是个疯子呢。”父亲郑重地对
23、爱因斯坦说:“其实,别人谁也不能做你的镜子,只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子,白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了,顿时满脸愧色,从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己,终于映照出了他生命的熠熠光辉.第 9 页3.居里夫人小时候的故事几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心。不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力。一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍
24、然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习。玛妮雅长大以后,成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。第 3 课时我们的奇思妙想教学目标:1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。2、在交流中能认真倾听,就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨,养成良好的交际习惯。3、展开想象,培养爱科学、学科学的兴趣。教学准备:1、小研究:现实的.怎么样,未来的.怎么样(方式:观察、读书、访谈等)2、大胆想象,通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来。3、卡纸、课件课前活动:观看科技发明的课件(或玩游戏:猜猜看)教学过程一、游戏激趣,谈话导入1、游戏:猜猜看2、谈话
25、揭题:同学们,已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化,人们的梦想常常成为现实。可是你们知道吗?这些伟大的发明往往就是来源于小小的奇思妙想。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔,于是制造出了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水烧开了,水蒸气把壶盖顶起来了,第 10 页想到了水蒸汽的力量,发明了蒸汽机.正是科学家们的这些奇思妙想,才有了许许多多伟大的发明。(板书:奇思妙想)3、谁能说说什么是”奇思妙想“?现在,我们就是科学家,让我们插上想象的翅膀,一起来畅想 21 世纪的科技发展,畅谈”我们的奇思妙想“。(板书课题)二、我是科学
26、家1、指名交流。对于未来,你有什么奇思妙想?未来的食物,未来的衣服,未来的房子,未来的交通,未来的学校.会是什么样的呢?请用一两句话说说。指导:(1)你怎么会有这个想法的?(来源于现实生活、文学作品、影视作品、虚拟世界)-打开思路。(2)现在请大家细细地想一想,想清楚:(指板书)我的奇思妙想是什么?他有什么作用或什么特点?这样,待会儿在与人交流时,你才能把自己的想法说清楚,让人听明白。时间:2 分钟。(深入细想)2、小组交流。现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了,快快开始行动吧。请马上回到小组中,按照小组活动要求认真准备。【小组活动要求】第一段(时间:8 分钟)1、轮流介绍自己的奇思妙想。注
27、意表达清楚,要说清你的奇思妙想是什么?他有什么作用或什么特点?2、能对同学的发言提出质疑和建议。第二段(时间:2 分钟)1、小组内推荐一名讲的最好,内容最新颖的同学参加”21世纪奇思妙想成果论坛会“的发言2、汇报形式:可以直接讲解、可以边画边讲、可以看图讲解,还可以表演等等。汇报时间 1-2 分钟三、21 世纪奇思妙想成果论坛会1、21 世纪奇思妙想成果论坛会现在开始!参加这次活动的是来自世界各地的科学家,欢迎各位带着自己的创新成果来参加我们的会议。下面是论坛会的第一个环节:成果发布!请各小组开始汇报,时间不第 11 页超过 2 分钟。别人发言的时候,下面的科学家请认真倾听,待会儿还要请你们和
28、台上的科学家交流呢。倾听任务单我喜欢的设计,因为:我想问一问:我建议:指导:根据生成的信息引导-规范、真诚、大方、清楚等交际要求。2、全班交流下面是”专家面对面“时间。请按照倾听任务单向感兴趣的设计小组提问或建议,受评价小组随时准备应答。指向内容的评价与交流,更有实质与实效,可以帮助同学想得更清楚,说得更清楚四、教师总结,提升认识同学们,尽管时间有限,但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许这些设计十分幼稚,也许还有很多不完善,但谁又能说今天的这些设计不是明天的伟大创造?也许有一天,在我们身边也会出现真正的设计师、发明家,也许若干年后,二十一世纪最有影响力的十大发明家中,就有我们同学的名字。我们期
29、待这一天早日到来!板书:我们的奇思妙想(贴卡纸:学生的奇思妙想)第 4 课时假如我是活动目的:活动目的:1、通过活动使学生了解不同职业的特点和社会功能。2、通过活动提高学生对社会的认识能力、观察能力。3、通过参与活动、体验,培养学生热爱各行各业劳动者的思想感情,并树立自己的职业理想。活动过程:活动过程:1、教师点题:在我们的生活中,常常要与不同职业的人打交道,比如上学要接受老师的教导,生病要向医生求医,等等。同学们在生活中,还与哪些职业打交道?同学们将来也要从事某种职业,为社会做出贡献。假如你是教师、医生、警察2、“说一说”。请同学们分小组说说自己熟悉的职业的社会作用、外部形象、与这项职业有关
30、的特征。比如,社会作用:警察人第 12 页民卫士;外部形象:教师手拿书本站在讲台上,医生身穿百大褂,警察身穿制服;与职业有关的特征:教师讲台、黑板、作业本等,医生听诊器、卫生箱等,警察*、对讲机等;职业要求:教师知识渊博、善于表达等,医生善于观察等,警察身体健壮、机智勇敢等。3、在小组交流的基础上,让学生选择自己喜欢的职业写一写。当出现学生对某些职业的认识与理解有误时,教师需与时引导。4、“猜一猜”。教师要物色组织能力强、头脑、能言善辩的学生作主持人,让学生对某一职业的特征和社会功能通过语言描述或动作模仿,进行猜测,形式应多样、活泼。5、活动延伸。(1)假如世界上没有了老鼠那么猫儿们将被人冷淡,成为“无业游民”。生产“老鼠药”的工人将被迫下岗。那么世界上就再也没有“狗拿耗子多管闲事”这句俗语了。老鼠洞将成为蟑螂的“乐园”。世上的疾病将减少。研究人员就没有了实验品。十二生肖会变成十一生肖了。再也没有唐老鸭和米老鼠的故事了。再也没有鼠皮给人们了。粮食的总产量会大大提高。没见过老鼠的后代们将会像对待恐龙一样关注老鼠。综合上述,老鼠没有了有 2 个好处,可坏处却有 8 个!所以,可爱的老鼠们!你们可别灭亡啦!(2)假如没有太阳(3)假如我是校长(4)假如我能听懂动物的语言第 13 页