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1、李大钊李大钊李大钊（李大钊（18891927），字），字守常守常，河北乐亭河北乐亭人。人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年新青年的编辑工作，的编辑工作，1920年年3月，在北京成立共产主义小组，月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。成为中国共产党的创始人之一。1927年年4月月28日，被奉日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是李大钊不仅是伟大的马克思主义者伟大的马克思主义者，也是一位，也是一位学者学者和和诗人诗人。他的诗文被。他的诗文被鲁迅鲁迅誉为誉为“革命史上的丰碑革命史上的丰碑”。著。著作有守常文集（
2、作有守常文集（1939年出版）、李大钊选集年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。年出版）。背景资料背景资料 本文写于本文写于2020世纪世纪2020年代。当时，年代。当时，帝国主义列帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
3、李大钊等革命先驱者则已找到了地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊在这篇文章中，李大钊告诉人们告诉人们，不要为面，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。给下列字注音给下列字注音:逼逼狭狭崎岖崎岖阻阻抑抑回环回环曲曲折折亦亦复如是复
4、如是险险峻峻旅旅行行xiqqyqyjnl解释词语解释词语:崎岖：崎岖：阻抑：阻抑：亦复如此：亦复如此：逼狭：逼狭：山路高低不平，形容人生道山路高低不平，形容人生道路坎坷不平。路坎坷不平。阻挡。阻挡。也像这样。亦，也。也像这样。亦，也。形容十分狭窄。形容十分狭窄。默读课文,并归纳各段大意。第一段，第一段，说明人类历史的道路说明人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。能冲过艰难险阻的境界。第二段，第二段，以长江大河比喻民族生命以长江大河比喻民族生命的进程的进程。第三段，以旅途征人以冒险为第三段，以旅途征人以冒险为美趣比喻美趣比喻“人类在历史上
5、的生活人类在历史上的生活”。第四段，谈第四段，谈“中华民族现在所逢中华民族现在所逢的史路的史路”。把艰难的国运与雄健的精。把艰难的国运与雄健的精神联系起来，点出了题目。神联系起来，点出了题目。第五段，用扬子江、黄河精神高第五段，用扬子江、黄河精神高度概括中华民族的英雄气概和战斗风度概括中华民族的英雄气概和战斗风貌，号召民众以雄健精神，用顽强斗貌，号召民众以雄健精神，用顽强斗争创造未来。争创造未来。分析课文重点词语分析课文重点词语1、有时流到很、有时流到很逼狭逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖叠岭，绝壁断崖2、民族生命的进程，、民族生命的进程，亦复如是亦复如是。3、老
6、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走高兴兴地向前走逼狭：非常狭窄、艰难逼狭：非常狭窄、艰难亦复如是：也是如此亦复如是：也是如此老：富有经验的老：富有经验的4、目前的艰难境界，哪能、目前的艰难境界，哪能阻抑阻抑我们民族生命我们民族生命的前进？的前进？5、扬子江及黄河遇见、扬子江及黄河遇见流过去，以流过去，以成成其浊其浊流滚滚、一泻万里的流滚滚、一泻万里的魄势魄势。6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有最有趣味趣味的事的事趣味：意义、价值趣味：意义、价值成：成就、形成成：成就、形成阻抑：阻碍抑制阻抑：阻碍抑
7、制魄势：气魄、威势魄势：气魄、威势人类历史道路人类历史道路民族生命过程民族生命过程人类历史生活人类历史生活中华民族史路中华民族史路中华民族精神中华民族精神范围范围逐步逐步缩小缩小艰难国运艰难国运雄健精神雄健精神壮美趣味壮美趣味雄健国民雄健国民以情行文以情行文以理服人以理服人概括起来说，作者以大河奔流比喻民族概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感
8、情。乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。总结文意总结文意品味语言的含蓄美品味语言的含蓄美1、我们应该拿出、我们应该拿出雄健的精神雄健的精神，高唱着进行的曲，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。道路。2、要知在、要知在艰难的国运艰难的国运中建造国家，亦是人生最中建造国家，亦是人生最有趣味的事。有趣味的事。3、如何理解作者所说的、如何理解作者所说的“趣味趣味”？4、如何理解文章的标题，二者可以互换位置吗、如何理解文章的标题，二者可以互换位置吗？试阐释文中提倡的试阐释文中提倡的“雄健的精神雄健的精神”。“雄健的精神雄健的精神”，也就是，也就是
9、民族民族的精神的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。魄势。”“雄健的精神雄健的精神”也就是这种也就是这种冲冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神破一切艰难险阻，勇往直前的精神。思考思考:“艰难的国运艰难的国运”的具体含义是什么的具体含义是什么?第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，第四节开头的一句：中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。是一段崎岖险阻的道路。第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑第五节中间的一句：目前的艰难境界，那能阻抑我们民族
10、生命的前进。我们民族生命的前进。由此可见，由此可见，“艰难的国运艰难的国运”有两个方面，有两个方面，一、是一、是时代性时代性，“现在现在”“目前目前”19231923年，年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。茫。二、是艰难国运的二、是艰难国运的严重性严重性“崎岖险阻崎岖险阻”、“艰难境界艰难境界”。“艰难的国运艰难的国运”与与“雄健的国民雄健的国民”之
11、间之间有什么联系？有什么联系？只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。造就国民的雄健精神。假如有人以为，课题中的两个短语的次序假如有人以为，课题中的两个短语的次序更换一下，并不改变题意，你以为如何更换一下，并不改变题意，你以为如何?是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真是艰难国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把正的革命者，倘若把“雄健的国民雄健的国民“放到前面，放到前面，因果关系就颠倒了。因果关系就颠倒了。课文中提到课文中提到“一种冒险的美趣一种冒险的美趣”“奇
12、奇趣横生趣横生”“一种壮美的趣味一种壮美的趣味”“亦是人生亦是人生最有趣味的事最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。福。1.1.是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰服旅途，无限风光在险峰;2.2.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人写的人;3.3.为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌写壮丽的人生之歌,是一种是一种“战斗的欢乐战斗的
13、欢乐”。你从李大钊先生的文章中感受你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？到他怎样的人格风范？他的信念、忠诚、追求、勇气、他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感执著、热血、强烈的民族责任感 评价：评价：李大钊先生用他的生命诠释了李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的雄健的国民国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。没有伟大的人物出现的民族，是世界没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴
14、、崇仰的国家，是没有希望不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。的奴隶之邦。-郁达夫郁达夫 名人名言：名人名言：常思奋不顾身，而殉国家之急。常思奋不顾身，而殉国家之急。司马迁司马迁 报任少卿书报任少卿书 天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。吴趼人吴趼人 痛史痛史 一寸赤心惟报国。一寸赤心惟报国。陆游陆游 江北庄取米江北庄取米 位卑未敢忘忧国。位卑未敢忘忧国。陆游陆游 病起书怀病起书怀 自主探究自主探究 本文用一系列比喻来说理，本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？么情怀？本本
15、 体体喻喻 体体长江大河长江大河民族生命进程民族生命进程扬子江、黄河扬子江、黄河中华民族历史进程中华民族历史进程“浩浩荡荡浩浩荡荡”中华民族历史势不可挡，中华民族历史势不可挡，一往无前一往无前“平原无际，一泻万里平原无际，一泻万里”中华民族历史的顺利发展中华民族历史的顺利发展“曲折回环曲折回环”“崎岖险阻崎岖险阻”中华民族历史所逢的艰难国中华民族历史所逢的艰难国运运长江黄河穿沙漠、过山峡长江黄河穿沙漠、过山峡 中华民族前进中的艰难斗争中华民族前进中的艰难斗争“浊流滚滚，一泻万浊流滚滚，一泻万里里”中华民族的光明前途中华民族的光明前途表表现现了了作作者者内内心心的的豪豪情情壮壮志志 v作用作用这
16、些比喻增强了说理的透辟这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来同时丰富起来。作者作者以大河奔流比喻民族生命以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。和强烈的爱国主义感情。开放探究开放探究 1 1、文中说、文中说“中华民族现在所中华民族现在所逢的史
17、路，是一段崎岖险阻的道路。逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。”“目前的艰难境界，哪能阻抑我目前的艰难境界，哪能阻抑我们生命的前进？们生命的前进？”请联系课文的时请联系课文的时代背景，谈谈当时中华民族的代背景，谈谈当时中华民族的“崎崎岖险阻岖险阻”“艰难境界艰难境界”主要表现在主要表现在那些方面？那些方面？艰难的国运艰难的国运雄健的国民雄健的国民雄健的精神雄健的精神林则徐林则徐鸦片战争鸦片战争李大钊李大钊五四时期五四时期北伐战争北伐战争叶挺叶挺刘胡兰刘胡兰抗日战争抗日战争解放战争解放战争董存瑞董存瑞黄继光黄继光抗美援朝抗美援朝人人民民群群众众无无名名英英雄雄无私奉献、无私奉献、顽强拼搏顽强拼搏英勇
18、无畏英勇无畏一往直前一往直前 2 2、在今天社会主义革命和社会主义、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中。还要不要雄健的精建设的新长征途中。还要不要雄健的精神神?为什么为什么?v 发扬雄健的精神，是时代的需要。在发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡遇见沙漠、遇见山峡”，遇见，遇见“崎岖险路崎岖险路”，出现，出现“奇绝壮绝奇绝壮绝的境界的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。神，建设我们美好的祖国。作业：作业：1 1、搜集爱国故事和以爱国为主题的搜集爱国故事和以爱国为主题的名人名言。名人名言。2 2、完成本课基础训练。、完成本课基础训练。3 3、完成本课高效课堂。、完成本课高效课堂。