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1、一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计在在山山的的那那边边2一、说教材教材分析01010202教学目标教学重难点0303 说教说教材材l 教材分析在山的那边在山的那边是人教版语文七年级上册第一单元是人教版语文七年级上册第一单元的第一篇文章。本单元的课文都是以人生为主题，的第一篇文章。本单元的课文都是以人生为主题，都是抒写人生感悟的精彩都是抒写人生感悟的精彩篇。篇。这这首诗歌语言清新、首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之
2、作。又是引导学生体味人生的典范之作。教学教学目目标标能力目能力目标标情感目情感目标标123知知识识目目标标l 词语积词语积累，正确，流利，有感情的朗累，正确，流利，有感情的朗读诗读诗歌。歌。l 品味品味语语言，体言，体会会情感情感。l 联联系生活，感悟人生系生活，感悟人生。教学教学重重难难点点教学教学重点重点教学难教学难点点l 揣摩揣摩语语言，理解言，理解诗诗歌的思想感情。歌的思想感情。l 山山，海的象征意，海的象征意义义，明白人生哲理。，明白人生哲理。I III IIIIIIIIIVIVIVIV创设情景法情景法朗朗读法指法指导法法提提问点点拨法法分分组讨论法法二二、说说教教法法7010102
3、020303三、说学法诵诵读读法法联联想想想想象象法法合合作作探探究究法法 研读赏析研读赏析 整体感知整体感知23四、教学过程四、教学过程 新课导入新课导入1 新课导入新课导入1我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔我们从小聆听着黄河雄壮的涛声长大，看惯了滔滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的滔河水奔涌向前的气势，却对巍峨挺拔的大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天大山充满了向往。如果我们生活在大山里，每天抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，抬头看到的只有高耸入云的大山，苍苍茫茫，绵延不断，你会想些什么呢绵延不断，你会想些什么呢？学生畅所欲言，师适时导出学生畅所欲言，师适时导出课题
4、课题。顺带介绍作者。顺带介绍作者。此环节意在设置情境，激发学生的想象 1.初读，找生字生词2.老师代读生字生词 3.听音频再次感知，并划出节奏4.全班齐读 整体感知整体感知211分组分组讨论自讨论自己喜欢的诗己喜欢的诗句，老师适句，老师适时点拨补充时点拨补充t.01010202领悟文中的象领悟文中的象征意义，把握征意义，把握诗歌主题诗歌主题0303 研读赏析研读赏析3结构分析，结构分析，体会作者前体会作者前后态度变化后态度变化 体味人生体味人生4小结全诗：对海的向往使诗人一次次翻越重重山岭，相信他最终一定会看到心中向往的海。在同学们的生活与学习中，遇到过山吗？你们又是怎样面对的呢？请同学们打开记忆的闸门，谈谈类似的生活经历，同学畅所欲言后老师谈谈自己的看法。（以上环节的设置，意在引导学生联系自身的生活实际，进一步体会诗中蕴含（以上环节的设置，意在引导学生联系自身的生活实际，进一步体会诗中蕴含的人生哲理，激发学生面对困的人生哲理，激发学生面对困难、勇于进取的精神难、勇于进取的精神。）板书设计板书设计在山的那边在山的那边王家新王家新群山群山重重困难重重困难海海理想境界理想境界 艰苦艰苦奋斗奋斗象象征征