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1、学学 棋棋 跟谁学棋？跟谁学棋？怎样学的？怎样学的？学的结果怎样？学的结果怎样？1 1、自由读课文，读准字音，读通句子，、自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读通顺。把课文读通顺。2 2、读会生字，组长检查。、读会生字，组长检查。3 3、思考提出的问题、思考提出的问题 跟谁学棋？跟谁学棋？怎样学的？怎样学的？学的结果怎样？学的结果怎样？围棋围棋 能手能手 另外另外 天鹅天鹅 棋艺棋艺 弓箭弓箭 长进长进 动作动作 专心致志专心致志 远近闻名远近闻名 走了神儿走了神儿 古时候，有一位下围古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。的棋艺远近闻名。能手能手棋艺棋艺远
2、近闻名远近闻名 有两个学生拜秋为有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。师，跟他学下棋。后来，一个学生后来，一个学生成了出色的棋手，而成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直另一个学生棋艺一直没有多大长进。没有多大长进。？出色的棋手出色的棋手没有多大长进没有多大长进1 1、自由朗读第二自然段，用、自由朗读第二自然段，用“”“”划出划出写第一个学生的句子，用写第一个学生的句子，用“”“”划出写划出写另一个学生的句子。另一个学生的句子。2 2、把划好的句子读给其他组员听，结合图画讨、把划好的句子读给其他组员听，结合图画讨论一下为什么两个学生学棋的结果完全不同。论一下为什么两个学生学棋的结果完全不同。3 3、口
3、头练习、口头练习 一个学生因为学棋时（一个学生因为学棋时（），），所以最后成了（所以最后成了（）。）。另一个学生因为学棋时（另一个学生因为学棋时（），），所以最后（所以最后（）。）。一个学生一个学生专心致志，一专心致志，一边听一边看老边听一边看老师在棋盘上布师在棋盘上布子，有不明白子，有不明白的地方还要问的地方还要问上几句。上几句。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉想着想着，双手不由得做
4、出了拉弓射箭的动作。老师发现了弓射箭的动作。老师发现了,提提醒他注意听讲。可他只听了一会醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。儿，又去想别的事了。一个学生一个学生专心致志，一专心致志，一边听一边看老边听一边看老师在棋盘上布师在棋盘上布子，有不明白子，有不明白的地方还要问的地方还要问上几句。上几句。另一个学生呢，听着听着另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到就走了神儿，好像看到/一只美一只美丽的天鹅丽的天鹅/正从远处飞来正从远处飞来。另一个学生呢，听着听着就另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了弓射箭的动作。老师发现了,提提醒他注意听讲。可他只听了一会醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。儿，又去想别的事了。1 1、一个学生因为学棋时（一个学生因为学棋时（），），所以最后成了（所以最后成了（）。）。2 2、另一个学生因为学棋时（另一个学生因为学棋时（），），所以最后（所以最后（）。）。3 3、看来，学习、读书事都要（看来，学习、读书事都要（），不能），不能()()。学学 棋棋鹅鹅学写生字学写生字箭箭