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1、历史历史答案：答案：ADADBABBCBABBCADCCDADCCD40.40. （1 1）特点特点：大家庭人口多聚族而居大家庭人口多聚族而居；以农耕为主自给自足以农耕为主自给自足；实行家长制重视宗族关系实行家长制重视宗族关系；分工合理互助分工合理互助合作；家庭和睦合作；家庭和睦。 （6 6 分，答出其中三点即可）分，答出其中三点即可）（2 2）变化变化：家庭规模小型化家庭规模小型化；家庭权力结构发生变化家庭权力结构发生变化，成员关系趋向平等成员关系趋向平等；封闭的自给自足的生产封闭的自给自足的生产模式被打破模式被打破（家庭经济来源多样化家庭经济来源多样化，家庭成员外出谋生增多家庭成员外出谋生
2、增多） ；家庭观念的变化家庭观念的变化（多子多福到节制生育注多子多福到节制生育注重教养、男尊女卑向男女平等转变重教养、男尊女卑向男女平等转变） 。 （4 4 分分，其他言之成理酌情给分其他言之成理酌情给分。 ）原因：自然经济的解体、城市化工业化的发展；维新变法、辛亥革命等政治变革的影响；西方启蒙思想的原因：自然经济的解体、城市化工业化的发展；维新变法、辛亥革命等政治变革的影响；西方启蒙思想的传播、新文化运动等思想解放潮流的推动传播、新文化运动等思想解放潮流的推动。 （6 6 分）分）（3 3）大家庭（或宋代家庭）大家庭（或宋代家庭） ： （5 5 分）优点：培养互助合作精神、增强家族凝聚力、利
3、于家族文化的传承、分）优点：培养互助合作精神、增强家族凝聚力、利于家族文化的传承、重视伦理关系；缺点：家长制、男女不平等、家庭成员间依赖性强、经济不独立。重视伦理关系；缺点：家长制、男女不平等、家庭成员间依赖性强、经济不独立。小家庭（或民国家庭小家庭（或民国家庭） ： （4 4 分）优点：男女平等、淡化等级观念、家庭成员的社会化程度较高、经济独立分）优点：男女平等、淡化等级观念、家庭成员的社会化程度较高、经济独立；缺点：易导致个人主义，抗风险能力低缺点：易导致个人主义，抗风险能力低。 （其他言之成理酌情给分（其他言之成理酌情给分。 ）41.41.提炼观点：费正清认为中国古代是一部改朝换代、王朝
4、循环的历史提炼观点：费正清认为中国古代是一部改朝换代、王朝循环的历史。 （2 2 分）分）明确观点：我（赞成或反对）这一观点。我认为这一观点有其合理性的一面，但也不完全明确观点：我（赞成或反对）这一观点。我认为这一观点有其合理性的一面，但也不完全正确正确。 （1 1 分）分）评析（论证）观点：评析（论证）观点：（一）赞成的史实依据：尽管经历了不断的改朝换代，但直到明清时期，小农经济形态仍然占主导地（一）赞成的史实依据：尽管经历了不断的改朝换代，但直到明清时期，小农经济形态仍然占主导地位位；政治制度仅局限于修补完善政治制度仅局限于修补完善；思想上儒家为代表的传统思想根深蒂固思想上儒家为代表的传统
5、思想根深蒂固；科技科技、教育主要服务于传教育主要服务于传统体制统体制，难有创新难有创新；由开放走向封闭由开放走向封闭，拒绝近代潮流拒绝近代潮流；受西方文明冲击受西方文明冲击，才艰难向近代社会转型才艰难向近代社会转型。 （9 9分）分）（二）反对的史实依据：改朝换代不是简单的重复和重演；农业精耕细作体系不断扩展，促进了江南（二）反对的史实依据：改朝换代不是简单的重复和重演；农业精耕细作体系不断扩展，促进了江南和边远地区的开发和发展和边远地区的开发和发展，养活了更多的人口养活了更多的人口；政治制度中的选官制度不断改进政治制度中的选官制度不断改进，日趋合理日趋合理，使森严使森严的等级壁垒有所松动的等
6、级壁垒有所松动；封建社会后期商品经济发展导致了新经济和新阶级封建社会后期商品经济发展导致了新经济和新阶级、新思想因素出现新思想因素出现；科学技科学技术承古萌新，出现宋元明清时的发展高峰；这些为鸦片战争后向近代转型提供了一定基础术承古萌新，出现宋元明清时的发展高峰；这些为鸦片战争后向近代转型提供了一定基础。 （9 9 分）分）（三）另外观点的史实依据（三）另外观点的史实依据： （综合以上两方面的依据（综合以上两方面的依据） （9 9 分）分）评分标准（教师可以按照以下三个等级赋分，在相应等第的分数限定内酌情赋分评分标准（教师可以按照以下三个等级赋分，在相应等第的分数限定内酌情赋分） ：一等（一等
7、（1212l0l0 分）分）紧扣评论对象，现点明确；紧扣评论对象，现点明确；合理引用史实，进行多角度评论，材料举例恰当合理引用史实，进行多角度评论，材料举例恰当、充分；充分；论证充分，逻辑严密，表述清楚。论证充分，逻辑严密，表述清楚。二等二等（9 95 5 分分）仅能够结合评论对象仅能够结合评论对象，观点较明确观点较明确；引用史实引用史实，评论角度单一评论角度单一；论证较完整论证较完整，表表述清楚。述清楚。三等三等（4 40 0 分分）偏离评论对象偏离评论对象，观点不明确观点不明确；未引用史实或史实错误未引用史实或史实错误；论证欠缺说服力论证欠缺说服力，史实史实与观点不一致，表述不清楚。与观点
8、不一致，表述不清楚。行文不规范，层次不清，前后文衔接不上，叙述不连贯。行文不规范，层次不清，前后文衔接不上，叙述不连贯。4 44 4(1)(1)内容：强化内阁对六部和部院机构的管理；加强新人才的选拔；整顿学校并裁减学生内容：强化内阁对六部和部院机构的管理；加强新人才的选拔；整顿学校并裁减学生。 （6 6 分）分）(2)(2)影响影响：改变了国家机构的运行机制改变了国家机构的运行机制；一定程度上有利于制约皇权滥用一定程度上有利于制约皇权滥用；有利于完善教育体制有利于完善教育体制，培养培养人才，但冲击了正常的教育，激化了社会矛盾人才，但冲击了正常的教育，激化了社会矛盾。 （9 9 分）分）4 45 5 （1 1）进步之处：主张学习西方科技，以图自强；加强海防建设，保障海洋权益；派人出国留学，培养）进步之处：主张学习西方科技，以图自强；加强海防建设，保障海洋权益；派人出国留学，培养近代人才；利用列强侵华矛盾，维护国家利益近代人才；利用列强侵华矛盾，维护国家利益。 （6 6 分）分）（2 2）对西方列强的侵华抱有一定的警惕对西方列强的侵华抱有一定的警惕；认为西方列强在侵华问题上存在矛盾斗争认为西方列强在侵华问题上存在矛盾斗争；但对西方列强的侵华但对西方列强的侵华认识多停留在表面，对其侵华的本质缺乏深刻认识认识多停留在表面，对其侵华的本质缺乏深刻认识。 （9 9 分）分）