《横道中学八年物理(上)单元知识回顾与训练(第二单元：声现象)PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《横道中学八年物理(上)单元知识回顾与训练(第二单元：声现象)PPT.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1、一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明也停止，该现象说明振动停止发声也停止振动停止发声也停止。振动的物体叫。振动的物体叫声声源源。人说话，唱歌靠。人说话，唱歌靠声带声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜鸣膜的的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦翅膀摩擦的振动发声，其振动的振动发声，其振动频率一定在频率一定在20-20000HZ之间。之间。2、声音的传播需要声音的传播需要介质介质，真空真空不能传声不能传声。在空气中，声音。在空气中，声音以以看不见的声波来传播看不见的声波来传
2、播，声波到达人耳，引起，声波到达人耳，引起鼓膜振动鼓膜振动，人，人就听到声音。就听到声音。气体、液体、固体都能发声气体、液体、固体都能发声，空气空气能传播声音。能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固固v液液v气气声音在声音在15空气中的传播速度是空气中的传播速度是340m/s合合1224km/h，在，在真空中的传播速度为真空中的传播速度为0m/s。4、回声是由于回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形而形成的。成的。如果回声到达人耳比原声晚如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上以
3、上人耳能把回声跟原人耳能把回声跟原声区分开来，此时声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为障碍物到听者的距离至少为17m。利用：利。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道中要先知道声音在海水中的传播速度声音在海水中的传播速度，测量方法是：，测量方法是：测出发出测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的，查出声音在介质中的传播速度传播速度v，则发声点距物体，则发声点距物体S=vt/2。1、乐音是、乐音是物体物体做规则振动做规则振动时时发出的声音。发出的声
4、音。2、音调：、音调：人感觉到的声音的高低人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高划的快音调高，用同，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋筋振动快发声音调高。振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的综合两个实验现象你得到的共同结论是：共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低越高音调越高；频率越低音调越低。物体在物体在1s振动振动的次数的次数叫频率，叫频率，物体物体振动越快振动越快频率越高。频率单
5、位频率越高。频率单位次次/秒秒又记作又记作Hz。3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟响度跟发生体的振幅发生体的振幅和和距发声距离的远近距发声距离的远近有关有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大物体在振动时，偏离原来位置的最大距离距离叫振幅。振幅越大响度叫振幅。振幅越大响度越大越大。增大响度的主要方法是：减。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。小声音的发散。（1）声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的；（；（2）声音的大小跟发声体声音的大小跟发声体的振幅有关的振幅有关。4、音色：由物体本身决定。、音色：由物体本身决定。人们根据人们根据音色音色能够辨别
6、乐器或区能够辨别乐器或区分人。分人。5、区分乐音三要素：闻声知人、区分乐音三要素：闻声知人依据不同人的音色来判定；依据不同人的音色来判定；高声大叫高声大叫指响度；高音歌唱家指响度；高音歌唱家指音调。指音调。1、传递信息传递信息（医生查病时的医生查病时的“闻闻”，打，打B超；敲铁超；敲铁轨听声音；超声波基本沿直线传播用来回声定位制轨听声音；超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）作声纳等等）2、传递能量传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发声；能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发声；超声波的能量大频率高可
7、用来打结石、清洗钟表等超声波的能量大频率高可用来打结石、清洗钟表等精密仪器）精密仪器）1、当代社会的四大污染：、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。污染、固体废弃物污染。2、物理学角度物理学角度看，看，噪声是指发声体做无规则的杂乱噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音无章的振动发出的声音；环境保护的角度环境保护的角度噪声是噪声是指指妨妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音听的声音起干扰作用的声音。3、人们用、人们用分贝（分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限
8、来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证；为保证工作学习，应控制噪声不超过工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过睡眠应控制噪声不超过50dB。4、减弱噪声的方法：、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱减弱、在人耳处减弱。1、如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有、如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有3m左右高左右高的透明板墙，安装这些板墙的目的是的透明板墙，安装这些板墙的目的是（）A、保护车辆行驶安全、保护车辆行驶安全B、减小车辆噪
9、声污染、减小车辆噪声污染C、增加高架道路美观、增加高架道路美观D、阻止车辆废气外泄、阻止车辆废气外泄2、小芳听到歌声、小芳听到歌声“五星红旗，你是我的骄傲五星红旗，你是我的骄傲”，便脱口而，便脱口而出：出：“这是小明在唱歌这是小明在唱歌”。她判断。她判断的主要依据是声音的的主要依据是声音的（）A、音色、音色B、音调、音调C、响度、响度D、振幅、振幅3、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）A、临街的房屋安装隔音玻璃、临街的房屋安装隔音玻璃B、学
10、校附近禁止汽车鸣笛、学校附近禁止汽车鸣笛C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩、在高噪声环境下工作的人戴耳罩D、在公路两侧设置屏障墙、在公路两侧设置屏障墙4、关于声音，下列说法中正确的是、关于声音，下列说法中正确的是（）A、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出的音调不同、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出的音调不同B、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C、敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大、敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D、歌唱演员引声高歌，其中的、歌唱演员引声高歌，其中的“高高”是指音调高是指
11、音调高5、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（）A速度太快速度太快B响度太小响度太小C频率太高频率太高D频率太低频率太低6、声音无处不在，在我们生活的周围存在各种声音，下、声音无处不在，在我们生活的周围存在各种声音，下列现象或事例属于回声的利用的是列现象或事例属于回声的利用的是（）A、影剧院的内墙装修得凹凸不平、影剧院的内墙装修得凹凸不平B、向暧水瓶中注开水时
12、，根据听到的声音可判断水注了、向暧水瓶中注开水时，根据听到的声音可判断水注了多少多少C、医生利用、医生利用“B超超”检查病人的病位检查病人的病位D、扬声器的纸盆做成锥形能使声音更响亮、扬声器的纸盆做成锥形能使声音更响亮7、如图所示的标牌，它表示、如图所示的标牌，它表示（）A、此地有乐队，可以出租、此地有乐队，可以出租B、道路弯曲，行车注意安全、道路弯曲，行车注意安全C、禁止鸣笛，保持安静、禁止鸣笛，保持安静D、此处要放声大叫才有人听得见、此处要放声大叫才有人听得见8、下列现象中不能表明声能传递能量、下列现象中不能表明声能传递能量的是的是（）A、老师讲课时，学生获得了知识、老师讲课时，学生获得了
13、知识B、超声波可以清洗精密仪器，击碎肾、超声波可以清洗精密仪器，击碎肾结石结石C、开山炸石的爆炸声能将耳膜震裂、开山炸石的爆炸声能将耳膜震裂D、要大雪山谷大声讲话，会引起、要大雪山谷大声讲话，会引起“雪雪崩崩”9、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的的（）A.响度。响度。B.音调。音调。C.音色。音色。D.三个特征全都有。三个特征全都有。10、下列关于声音的说法中不正确的是、下列关于声音的说法中不正确的是（）A、“响鼓也
14、要重锤敲响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大越大响度越大B、“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的音调高说明声音的音调高C、“闻其声知其人闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者，说明可以根据音色来判断说话者D、“隔墙有耳隔墙有耳”，说明固体能传声，说明固体能传声、声音是由物体、声音是由物体而产生的，声音的传播需要而产生的，声音的传播需要，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在温度相同
15、时，在中传播速度最大。中传播速度最大。2、水牛、水牛“哞哞哞哞”的叫声和蚊子飞过时的叫声和蚊子飞过时“嗡嗡嗡嗡”的叫的叫声相比较，声相比较，的叫声的音调高，的叫声的音调高，的叫声的叫声的响度大。用小提琴和二胡同时演秦的响度大。用小提琴和二胡同时演秦二泉映月二泉映月，能分辨出琴声，是因为两者的能分辨出琴声，是因为两者的不同。不同。3、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的收到回波信号，海洋中该处的深度是深度是m（声音在海水中的声速是（声音在海水中的声速是1500m/s），），这种方法
16、不能用来测量月亮与地球间距离，其原因是这种方法不能用来测量月亮与地球间距离，其原因是。4、乐音的三个特性分别是音调、乐音的三个特性分别是音调、和音色，某人和音色，某人说话声音很大，这里说的说话声音很大，这里说的“很大很大”是指声音的是指声音的（填（填“响度响度”、“音调音调”或或“音色音色”）一物体在）一物体在3s内内振动了振动了1800次，则该物体振动的频率为次，则该物体振动的频率为Hz。5、某学校学生宿舍窗户正对着小卖部，小卖部经常大、某学校学生宿舍窗户正对着小卖部，小卖部经常大声播放音乐，严重影响该宿舍学生的休息。小卖部发声播放音乐，严重影响该宿舍学生的休息。小卖部发出的音乐是通过出的音
17、乐是通过传到学生耳朵，对于这学生来说，传到学生耳朵，对于这学生来说，这声音属于这声音属于声要减少这声音对学生的影响，可采用声要减少这声音对学生的影响，可采用的措施是的措施是。6、某声源发出一种声音甲，已知它在、某声源发出一种声音甲，已知它在5s内振动内振动1400次，次，则这声音振动的频率是则这声音振动的频率是Hz，人们，人们（填（填“可可以以”或或“不可以不可以”）听到这声音。另一个声音乙，它）听到这声音。另一个声音乙，它在在2s内振动内振动600次，则甲、乙两声音相比较，次，则甲、乙两声音相比较，的的的音调较高。的音调较高。7、我们能够辨别不同乐器发出的声音，我们能够辨别不同乐器发出的声音
18、，是由于它们的是由于它们的_不同。如图，医不同。如图，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音用了声音（填（填“具有能量具有能量”或或“传递信息传递信息”）的道理；来自患者的声音）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的以提高声音的（填（填“音调音调”或或“响度响度”）8、声音在日常生活中有广泛的应用，请、声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有传递信息的有；利用声音来传递能量的有利用声音来传递能量的有。9、如图甲所示，敲响
19、的、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物花，说明声音是由于物体的体的产生的；如图产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，乙，鱼儿能听见拍手声，说明说明可以可以传播声音。传播声音。10、声音在固体中传播，人的骨头、声音在固体中传播，人的骨头（填（填“能能”或或“不能不能”）传声，所以当人耳的传导部）传声，所以当人耳的传导部分发生障碍时，声音的振动可以靠头骨、颌骨分发生障碍时，声音的振动可以靠头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传播方式叫做传到听觉神经，引起听觉，这种传播方式叫做“”，“夜精灵夜精灵”蝙蝠通常只在夜蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，其中的物理道理
20、是：间出来活动、觅食，其中的物理道理是：。11、声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯、声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过井的井底大喊一声，经过1.6s听到回声，那么这口枯井的深听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少度大约是多少m?（声速按（声速按340m/s计算）计算）12、如图所示，有几只鸟在树上、如图所示，有几只鸟在树上“歌唱歌唱”。一个听觉良。一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃能听好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃能听到室外的鸟的歌唱声。而她到另一间门窗紧闭的乙房间到室外的鸟的歌唱声。而她到另一间门窗紧闭的乙房
21、间内靠近双层玻璃（双层玻璃内抽成真空）几乎听不到鸟内靠近双层玻璃（双层玻璃内抽成真空）几乎听不到鸟的歌唱声。请运用所学的声学知识解释：的歌唱声。请运用所学的声学知识解释：为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上鸟儿的歌唱。鸟儿的歌唱。女孩在两个房间都看见室外树上的鸟，而只能在甲房女孩在两个房间都看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的间听到室外鸟的“歌声歌声”，这说明光的传播和声音的传，这说明光的传播和声音的传播有什么不同播有什么不同13、如图所示，四个相同的玻璃瓶、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶
22、口吹气，能吹出瓶口吹气，能吹出“1，2，3，4”四个音阶，则与这四个音阶相对应四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子序号是的瓶子序号是如如果用金属棒打击瓶子，也刚好能打果用金属棒打击瓶子，也刚好能打击出击出“1，2，3，4”四个音阶，则四个音阶，则与这四个音节相对应的瓶子序号是与这四个音节相对应的瓶子序号是14、如图所示，在鼓的一侧放一支点、如图所示，在鼓的一侧放一支点燃的蜡烛，敲击另一侧鼓面，会发现燃的蜡烛，敲击另一侧鼓面，会发现烛焰摇曳甚至熄灭，这说明声能够传烛焰摇曳甚至熄灭，这说明声能够传递递15、小明为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、小明为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、
23、粗细有什么关系，他将粗细有什么关系，他将A、B、C、D、E五根钢丝固定五根钢丝固定在木板上，如图所示其中在木板上，如图所示其中A、B、C长短不同，粗细相长短不同，粗细相同；同；C、D、E粗细不同，长短相同实验步骤如下：粗细不同，长短相同实验步骤如下：（1）分别拨动钢丝）分别拨动钢丝A、B、C，使三根钢丝振动的幅度，使三根钢丝振动的幅度相同，听到三根归纳钢丝发出声音的音调越来越低可相同，听到三根归纳钢丝发出声音的音调越来越低可得出的探究结论是：得出的探究结论是：（2）接着他又用大致相同的力拨动）接着他又用大致相同的力拨动C、D和和E三根钢丝，三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与是为了探究归纳
24、钢丝发声的音调与的关系的关系16、古有中医、古有中医“悬丝诊脉悬丝诊脉”，今有医生用听诊器听，今有医生用听诊器听音，这些都是医生了解病人病情的手段请你说明：音，这些都是医生了解病人病情的手段请你说明：两种诊病的方法是对声哪方面的利用？两者主要是两种诊病的方法是对声哪方面的利用？两者主要是利用什么介质传播声音的？利用什么介质传播声音的？解析：解析：古有中医古有中医“悬丝诊脉悬丝诊脉”，今有医生用听诊器听音，这些，今有医生用听诊器听音，这些都是利用声音来传递都是利用声音来传递信息信息；悬线诊脉是利用固体可以传播声音的道理；悬线诊脉是利用固体可以传播声音的道理；听诊器利用空气传播声音，乳胶管可以起到
25、聚拢声音，防止能听诊器利用空气传播声音，乳胶管可以起到聚拢声音，防止能量散失的作用量散失的作用17、如图所示，在把吸管不断剪短的、如图所示，在把吸管不断剪短的过程中吸管中空气柱变短，振动加快，过程中吸管中空气柱变短，振动加快，振动的振动的变高，吸管发出的声音变高，吸管发出的声音音调会音调会18、如图所示，在同一个轴上、如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高轮，使纸片发出声音的音调最高的是的是（选填（选填“上面上面”、“中间中间”或或“下面下面”）的齿轮）的齿轮19、如图所示，
26、将一把金属叉子拴在一根约、如图所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子属叉子发声，声音主要通过发声，声音主要通过传递到人耳传递到人耳20、两个完全相同的音叉如、两个完全相同的音叉如图所示摆放，用小锤敲击右面图所示摆放，用小锤敲击右面的音叉，会看到的现象是竖直的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球放置的
27、泡沫小球，由此，由此说明说明，如将上述装置，如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球则会看到泡沫小球，这说明了这说明了21、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了了（）（）A声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的B声音必须通过介质才能传播声音必须通过介质才能传播C声波在玻璃罩中发生了反射声波在玻
28、璃罩中发生了反射D声波在传播过程中能量逐渐减少声波在传播过程中能量逐渐减少22、回声到达人耳比原声晚、回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能区以上，人耳才能区分开回声与原声某人正对障碍物喊话时，要听到自分开回声与原声某人正对障碍物喊话时，要听到自己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速为为340m/s）23、如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人、如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了自己实际灌一通过声音就知道水是否快满了自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？次开水，再想一想这是为什么？答：答：这是根据声音音调的变
29、化觉察的灌水的时这是根据声音音调的变化觉察的灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源；气就是声源；开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了24、如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔、如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击
30、声然后张开嘴使牙不接触下端，注意听这个敲击声然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端这时他也听到了声音轻敲铅笔下端这时他也听到了声音（1）两次听到的声音有什么不同？）两次听到的声音有什么不同？（2）为什么两次听到的声音不同？）为什么两次听到的声音不同？（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？）举一例日常生活中应用上述情况的例子？解：解：声音在空气中传播时，容易分散固体中传声音在空气中传播时，容易分散固体中传播声音时，分散较小，而且传播速度较快播声音时，分散较小，而且传播速度较快所以人们可以通过铁轨上传播的声音，提前判断所以人们可以通过铁轨上传播的声音，提前判断是否有火车要通过是否有火车要通过故答：故答：（1）响度不同，）响度不同，（2）传播声音的介质不同，）传播声音的介质不同，（3）站在火车路旁听不到远处火车的声音，但）站在火车路旁听不到远处火车的声音，但趴在铁轨上就听得到趴在铁轨上就听得到