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1、凡凡卡卡第一课时第一课时学习目标学习目标 1、学会本课个生字，正确读写、学会本课个生字，正确读写和理解下面词语和理解下面词语“插秧、枯萎、锻炼、插秧、枯萎、锻炼、勃勃生机、莫名其妙。勃勃生机、莫名其妙。”2、正确、流利地朗读课文，初步、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解课文内容。研探展评（一）研探展评（一）学习指导：学习指导：请请同同学学们们自自由由读读课课文：文：要要求求一一：圈圈出出生生字字，练练写生字。写生字。要要求求二二：大大声声朗朗读读，做做到到把把课课文文读读通通顺顺，读读流利。流利。（6分分钟钟后展示）后展示）互动策略：互动策略：根据自学指导先自主练根据自学指导先自主练
2、习，然后小对子间互读互习，然后小对子间互读互评，及时纠错，组长抽查练评，及时纠错，组长抽查练读情况。读情况。展示提升：展示提升：抽签选定小组来展示。抽签选定小组来展示。1、我当小老师，带领、我当小老师，带领大家学习重点字词。大家学习重点字词。2、我是小小朗诵家，、我是小小朗诵家，进行范读或领读。进行范读或领读。研探展评（二）研探展评（二）学习指导：学习指导：大声朗读课文，大声朗读课文，思考：课文主要写思考：课文主要写了一件什么事？是了一件什么事？是分哪几个部分来写分哪几个部分来写的？在书本上给文的？在书本上给文章分层次，并用简章分层次，并用简洁的语言归纳层意。洁的语言归纳层意。（4分钟后展示分
3、钟后展示）互动策略：互动策略：先根据自学指导先自主先根据自学指导先自主练习，然后在五人互助组内练习，然后在五人互助组内讨论，最后在大组长主持在讨论，最后在大组长主持在组内交流汇总。组内交流汇总。展示提升：展示提升：1 1、组组内内分分工工，参参照照展展示示方方案案进进行行预预展。展。2 2、抽抽签签展展示示。（抽抽签签选选定定一一个个组组展展示示，其其他他各各组组给给以以质质疑或疑或补补充。）充。）研探展评（三）研探展评（三）学习指导：学习指导：研研读课读课文第文第8、10、15自然段，用自然段，用“-”划出划出描写凡卡痛苦生活的句描写凡卡痛苦生活的句子，并用子，并用简洁简洁的的词语词语概概括
4、在随堂笔括在随堂笔记处记处，用，用“”划出凡卡乞求划出凡卡乞求爷爷带爷爷带他他离开的句子，离开的句子，进进一步感一步感受凡卡的痛苦，写出你受凡卡的痛苦，写出你的感受。的感受。（6分分钟钟后展示）后展示）互动策略：互动策略：大组长主持在组内交流大组长主持在组内交流读，组长组织组员进行预读，组长组织组员进行预展，及时评价补充。展，及时评价补充。展示提升展示提升 1 1、组组内内分分工工，参参照照展示方案展示方案进进行行预预展。展。2 2、抽抽签签展展示示。（抽抽签签选选定定一一个个组组展展示示，其其他他各各组给组给以以质质疑或疑或补补充。）充。）巩固提升巩固提升看拼音写词语 l bi shn xi
5、 ru zhu hn n （）（）（）（）pi zu q f chu y xi z （）（）（）（）r d jio shn dn sh （）（）（）第二课时第二课时学习目标学习目标 揣摩课文的表达方法，体会揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结合来写的表达效果，体会课文结尾中结尾中“梦梦”的含义。的含义。研探展评（一）研探展评（一）学习指导：学习指导：1、快速浏览课文，、快速浏览课文，找出文中凡卡回忆乡找出文中凡卡回忆乡下生活的段落，做上下生活的段落，做上标记，再用简洁的语标记，再用简洁的语言概括事件。言概括事件。2、凡卡
6、是在给爷爷、凡卡是在给爷爷写信时想起了往事，写信时想起了往事，思考：作者这样安排思考：作者这样安排是运用了什么写作方是运用了什么写作方法？（法？（5分钟后展示）分钟后展示）互动策略：互动策略：根据自学指导先自主练根据自学指导先自主练习，然后小对子间交流，组习，然后小对子间交流，组长抽查自学交流的情况。长抽查自学交流的情况。展示提升：展示提升：1、组内分工，参照展示方案、组内分工，参照展示方案进行预展。进行预展。2、抽签展示。（抽签选定一、抽签展示。（抽签选定一个组展示，其他各组给以个组展示，其他各组给以质疑或补充。）质疑或补充。）研探展评（二）研探展评（二）学习指导：学习指导：互动策略：互动策
7、略：先在五人互助组内讨先在五人互助组内讨论，然后大组长主持在组内论，然后大组长主持在组内交流汇总。交流汇总。展示提升：展示提升：1、组内分工，参照展、组内分工，参照展示方案进行预展。示方案进行预展。2、抽签展示。（抽签、抽签展示。（抽签选定一个组展示，其选定一个组展示，其他各组给以质疑或补他各组给以质疑或补充。）充。）1、凡卡的回忆是快乐的，、凡卡的回忆是快乐的，从文中找出体现凡卡快乐心从文中找出体现凡卡快乐心情的句子，用情的句子，用“=”标出，标出，并旁批你的理解和感受。并旁批你的理解和感受。2、结合课文插图和文中、结合课文插图和文中第第2、7、13自然段，体会自然段，体会凡卡每次叹气的心境
8、，旁批凡卡每次叹气的心境，旁批体会于书本上。体会于书本上。3、结合凡卡的叹气和凡、结合凡卡的叹气和凡卡的快乐，思考写作方法及卡的快乐，思考写作方法及好处。（好处。（6分钟后展示）分钟后展示）研探展评（三）研探展评（三）学习指导：学习指导：1、凡卡对爷爷充满了热、凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。早点接他离开这里。结合课文结合课文16-20自然自然段，思考：爷爷会把段，思考：爷爷会把凡卡接回家吗？凡卡凡卡接回家吗？凡卡的生活会改变吗？并的生活会改变吗？并旁批你的想法。旁批你的想法。2、再次潜心默读课文最再次潜心默读课文最后一段，体会课文结后一段，体会课文结尾
9、中尾中“梦梦”的特殊含的特殊含义。义。（5分钟后展示）分钟后展示）互动策略：互动策略：大组长主持在组内交流读，大组长主持在组内交流读，组长组织组员进行预展，及时组长组织组员进行预展，及时评价补充。评价补充。展示提升展示提升 建议：建议：1、我是小小探究员，我能结、我是小小探究员，我能结合文本带领同学们探究、分析合文本带领同学们探究、分析凡卡寄完信后的命运。凡卡寄完信后的命运。2、我能解析课文结尾的、我能解析课文结尾的“梦梦”的特殊含义。的特殊含义。巩固提升巩固提升1 1、用、用“望望”这这个字个字组组七个七个词词，能恰当的填在下面，能恰当的填在下面这这段段话话中。中。小小凡凡卡卡（）得得到到幸
10、幸福福，但但他他受受尽尽了了老老板板的的折折磨磨，生生活活没没有有（）了了。他他给给乡乡下下的的爷爷爷爷写写信信，（）爷爷爷爷能能接接他他回回到到乡乡下下去去，这这是是他他美美好好的的()。信信寄寄出出后后，他他整整天天（）着着。两两个个月月过过去去了了，爷爷爷爷没没有有来来，他他很很（）。半半年后，年后，乡乡下捎来口信：下捎来口信：爷爷爷爷死了。凡卡从此（死了。凡卡从此（）了。）了。2、课课文文在在凡凡卡卡熟熟睡睡并并做做着着甜甜蜜蜜的的梦梦的的时时候候结结束束了了，但但梦梦总总是是要要醒醒的的，凡凡卡卡睡睡醒醒以以后后会会发发生生什什么么事事情情呢呢？请请你你展展开开想象写一写。想象写一写。