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1、中学历史课程的方法论中学历史课程的方法论上海市教委教研室上海市教委教研室 於以传於以传2006.3.23.理论依据理论依据实施原则实施原则主要内容主要内容一一理论依据理论依据唯物史观与文明史观唯物史观与文明史观文明是具有文明是具有进步进步价值取向的价值取向的 人类求生存、求发展的创造活动和成果人类求生存、求发展的创造活动和成果人与自然人与自然:地理环境的影响地理环境的影响人与社会人与社会:生产力的决定作用生产力的决定作用人与人人与人:交往的重要性交往的重要性人人的的主主体体地地位位和和作作用用突出人类的突出人类的实践与创造活动实践与创造活动展现人类的展现人类的精神风貌精神风貌 过去我们对历史的
2、理解存在片过去我们对历史的理解存在片面性，误认为只有战争、革命、改面性，误认为只有战争、革命、改朝换代才是历史。其实，人类以往朝换代才是历史。其实，人类以往的其他活动的其他活动经济、社会、精神、经济、社会、精神、文化活动也都构成历史。历史不是文化活动也都构成历史。历史不是别的，正是人类物质、精神和政治别的，正是人类物质、精神和政治三大文明的进步史。三大文明的进步史。人类的生存活动人类的生存活动的方式与内容的方式与内容崇尚理性和具有崇尚理性和具有文化水准、道德素养文化水准、道德素养人是文明创造的主体人是文明创造的主体人类文明包括物质文明、精神文明和制度文明人类文明包括物质文明、精神文明和制度文明
3、文明的多元性和发展性文明的多元性和发展性文明史是人文明史是人生产力生产力社会结构的整体演变过程社会结构的整体演变过程文明的交融与冲突文明的交融与冲突地理环境、交往是影响文明形成的重要因素地理环境、交往是影响文明形成的重要因素文明的进步与理想文明的进步与理想史料史料证据证据历史历史史由证来，证史一致史由证来，证史一致史论结合，论从史出史论结合，论从史出唯物史观与文明史观唯物史观与文明史观中中学学历历史史课课程程的的能能力力提取信息提取信息搜集史料搜集史料解决问题解决问题交流成果交流成果搜搜集集史史料料提提取取信信息息解解决决问问题题交交流流成成果果二二主要内容主要内容（一）（一）史料的证据意识史
4、料的证据意识1.掌握获取历史信息的基本途径掌握获取历史信息的基本途径2.从文字材料中提取历史信息从文字材料中提取历史信息关键词关键词正文中的时间、地点、人物、核心观念等正文中的时间、地点、人物、核心观念等2.从文字材料中提取历史信息从文字材料中提取历史信息关键词关键词正文中的时间、地点、人物、核心观念等正文中的时间、地点、人物、核心观念等引注中的作者、书名、文章题目、时间等引注中的作者、书名、文章题目、时间等3.从图表材料中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等3.从图表材料中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌
5、、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等苏苏联联英英国国 图图1 1联邦德国联邦德国 民主德国民主德国 奥地利奥地利 匈牙利匈牙利法法 国国英英国国法法 国国苏苏联联德德 国国图图2 2奥地利奥地利 匈牙利匈牙利俄俄罗罗斯斯帝帝国国奥匈帝国奥匈帝国英英国国法法 国国德德 国国图图3 3俄罗斯俄罗斯法法 国国英英国国德德 国国图图4 4乌克兰乌克兰奥地利奥地利 匈牙利匈牙利城中最早的城中最早的清真寺遗址清真寺遗址旅馆旅馆大学旧址大学旧址广场广场桥梁桥梁哥特式哥特式教堂教堂庄园庄园古罗马时代古罗马时代建筑遗址建筑遗址3.从图表材料
6、中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等图片中实物的外观、材质等图片中实物的外观、材质等3.从图表材料中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等图片中实物的外观、材质等图片中实物的外观、材质等各类含数据示意图的科学比较各类含数据示意图的科学比较明末以来中国海外移民数量表明末以来中国海外移民数量表(单位：万）单位：万）500100015000明末明末10鸦片
7、战鸦片战争前夕争前夕鸦片鸦片战争后战争后1001000当代海外华侨华人区域分布比例当代海外华侨华人区域分布比例亚洲亚洲美洲美洲其它各大洲其它各大洲80%15%5%3.从图表材料中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等图片中实物的外观、材质等图片中实物的外观、材质等各类含数据示意图的科学比较各类含数据示意图的科学比较表格中数据的横向与纵向比较表格中数据的横向与纵向比较3.从图表材料中提取历史信息从图表材料中提取历史信息图片中人物的外貌、服饰特征、姿态等图片中人物的外貌、服饰特
8、征、姿态等图片（地图）中的文字、符号等图片（地图）中的文字、符号等图片中实物的外观、材质等图片中实物的外观、材质等各类含数据示意图的科学比较各类含数据示意图的科学比较表格中数据的横向与纵向比较表格中数据的横向与纵向比较图表引注中的文字提示图表引注中的文字提示原始人使用过的石器原始人使用过的石器战国时期的铁犁头战国时期的铁犁头以蒸汽机为动力的火车机车以蒸汽机为动力的火车机车大连机车车辆厂生产的内燃机车大连机车车辆厂生产的内燃机车日日本本索索尼尼公公司司人人形形机机器器人人在在20032003机机器器人展览会上展示跳集体舞技能人展览会上展示跳集体舞技能美美、俄俄牵牵头头，联联合合欧欧洲洲空空间间局
9、局成成员员国国及日本等及日本等1616国共同建造的国际空间站国共同建造的国际空间站4.整理历史信息的基本方法整理历史信息的基本方法制订分类标准制订分类标准分类标准的科学性、历史性分类标准的科学性、历史性依据分类标准对历史信息进行归类依据分类标准对历史信息进行归类4.整理历史信息的基本方法整理历史信息的基本方法制订分类标准制订分类标准分类标准的科学性、历史性分类标准的科学性、历史性依据分类标准对历史信息进行归类依据分类标准对历史信息进行归类运用图表的归类方式运用图表的归类方式5 5.判断不同历史材料的价值判断不同历史材料的价值文献文献/实物实物/口述口述实物本身是最好的历史证据，足以弥补文献的空
10、白；实物本身是最好的历史证据，足以弥补文献的空白；作为实物史料的遗迹遗物未必能反映历史的全貌和作为实物史料的遗迹遗物未必能反映历史的全貌和原貌；原貌；作为实物史料的遗迹遗物是凝固的过去，而不是活作为实物史料的遗迹遗物是凝固的过去，而不是活着的过去着的过去只有物，没有人；只有物，没有人；作为实物史料的遗址遗物，遗址是固定的，但遗物作为实物史料的遗址遗物，遗址是固定的，但遗物是可以移动的；是可以移动的；口述史的重要性与危险性并存；口述史的重要性与危险性并存；口述者的记忆、知识程度、个人情感等都会影响到口述者的记忆、知识程度、个人情感等都会影响到史料的真实性。史料的真实性。*皖南事变后，新四军政委兼
11、副军长项英和副参谋长周子昆皖南事变后，新四军政委兼副军长项英和副参谋长周子昆突出重围后不幸遇难。关于这两位烈士遇难经过，史学界一直突出重围后不幸遇难。关于这两位烈士遇难经过，史学界一直众说纷纭。众说纷纭。下列材料都不同程度地涉及了这一问题，请指出其下列材料都不同程度地涉及了这一问题，请指出其中哪两个材料可以作为解开这一历史之谜的中哪两个材料可以作为解开这一历史之谜的最直接最直接的根据？为的根据？为什么？什么？材料一材料一 新四军指战员在军长叶挺的指挥下，奋不顾身，英新四军指战员在军长叶挺的指挥下，奋不顾身，英勇地经过七昼夜的血战，终以寡不敌众，弹尽粮绝，除千余人勇地经过七昼夜的血战，终以寡不敌
12、众，弹尽粮绝，除千余人突围外，大部壮烈牺牲。军长叶挺被扣，项英和参谋长周子昆、突围外，大部壮烈牺牲。军长叶挺被扣，项英和参谋长周子昆、政治部主任袁国平等皆遇难。政治部主任袁国平等皆遇难。引自引自大学大学19771977年编中国现代史讲义年编中国现代史讲义 材料二材料二 项、周于去年三月中旬在皖南山中埋伏，被随项、周于去年三月中旬在皖南山中埋伏，被随行副官叛徒刘厚总谋杀。彼时，与项、周同行者李志高（参谋行副官叛徒刘厚总谋杀。彼时，与项、周同行者李志高（参谋处第一科科长）、谢忠良（第二科科长）等计二十余人，彼等处第一科科长）、谢忠良（第二科科长）等计二十余人，彼等为皖变后逗留皖南最后一批人员。为皖
13、变后逗留皖南最后一批人员。引自华中局引自华中局19421942年给中共中央的报告年给中共中央的报告 材料三材料三 事由：为呈报据刘厚总供称枪杀叛军副军长项英一事由：为呈报据刘厚总供称枪杀叛军副军长项英一案办理经过情形仰祈赐鉴察检由案办理经过情形仰祈赐鉴察检由 本年四月间，县长出巡各乡镇，查获形迹可疑之人一本年四月间，县长出巡各乡镇，查获形迹可疑之人一名，当交由玉屏乡公所，饬即解送到府，经讯，据供称名李正名，当交由玉屏乡公所，饬即解送到府，经讯，据供称名李正华，现充第三战区特务密查员，以身无符号，通行困难，曾请华，现充第三战区特务密查员，以身无符号，通行困难，曾请求各乡、保递解上饶，未许。现请将
14、我绑送屯溪就明白了，经求各乡、保递解上饶，未许。现请将我绑送屯溪就明白了，经一再讯诘，忽又据供称名刘厚总，曾充叛军团长七天，并副官一再讯诘，忽又据供称名刘厚总，曾充叛军团长七天，并副官等职。本年正月间，叛军被歼灭后，该叛军副军长项英等率残等职。本年正月间，叛军被歼灭后，该叛军副军长项英等率残部四十余人，逃窜至泾县皮岭、延岭间某一石洞中，我迹随同部四十余人，逃窜至泾县皮岭、延岭间某一石洞中，我迹随同逃窜。于本年农历二月十六深夜，乘隙将项英枪杀毙命等语。逃窜。于本年农历二月十六深夜，乘隙将项英枪杀毙命等语。引自引自19411941年年5 5月月1212日旌徳县长办理刘厚总一案的报告日旌徳县长办理刘
15、厚总一案的报告 材料四材料四 （19411941年）年）3 3月月1111日晚上刘参谋带领我们转移到莲日晚上刘参谋带领我们转移到莲坑坑拂晓时即转移到山上的一个石洞里隐蔽，傍晚时分拂晓时即转移到山上的一个石洞里隐蔽，傍晚时分洞里只有两位首长、刘厚总和我，洞里只有两位首长、刘厚总和我，大概在十一点钟左右，大概在十一点钟左右，我说：我说：“首长睡觉吧！首长睡觉吧！”项副军长说：项副军长说：“小黄，你先睡吧！小黄，你先睡吧！”我就靠在洞壁有些潮湿的地方躺下来，睡了一会儿，洞里的小我就靠在洞壁有些潮湿的地方躺下来，睡了一会儿，洞里的小灯熄了，二位首长和刘厚总也躺下了。我们躺下的位置由里到灯熄了，二位首长
16、和刘厚总也躺下了。我们躺下的位置由里到外，顺序是我、周子昆、项英、刘厚总。拂晓前正当我睡得烂外，顺序是我、周子昆、项英、刘厚总。拂晓前正当我睡得烂熟的时候，被两声熟的时候，被两声“砰、砰砰、砰”的枪声惊醒，（枪声在洞里不是的枪声惊醒，（枪声在洞里不是很尖锐的），我连忙往怀里抽枪，这时一道手电筒光射在我脸很尖锐的），我连忙往怀里抽枪，这时一道手电筒光射在我脸上，同时我的右臂挨了一枪，接着又是一枪，我只觉得头轰的上，同时我的右臂挨了一枪，接着又是一枪，我只觉得头轰的一下就昏过去了。一下就昏过去了。引自周子昆的警卫员黄诚引自周子昆的警卫员黄诚19801980年的回忆年的回忆 材料五材料五 只见李德和
17、同志一个人急急忙忙奔进姜岳凡家只见李德和同志一个人急急忙忙奔进姜岳凡家来，他连喊几声：来，他连喊几声：“不好了！不好了！出了问题了！快上山去不好了！不好了！出了问题了！快上山去吧！吧！”李徳和同志告诉我们，他和刘厚总跑到一个岔路口，李徳和同志告诉我们，他和刘厚总跑到一个岔路口，（刘）就丢下李徳和同志，慌张地奔跑。（刘）就丢下李徳和同志，慌张地奔跑。李德和同志李德和同志追不上，就回来了。他联想到出发前听到的几声枪响，估计山追不上，就回来了。他联想到出发前听到的几声枪响，估计山洞里首长的安全可能出了问题，就要大家赶快上山。洞里首长的安全可能出了问题，就要大家赶快上山。（我（我们）一齐跑到蜜蜂洞，只
18、见项英、周子昆、黄诚倒在血泪中，们）一齐跑到蜜蜂洞，只见项英、周子昆、黄诚倒在血泪中，两位首长的心脏已停止了跳动，黄诚同志挨了三枪两位首长的心脏已停止了跳动，黄诚同志挨了三枪他他已醒过来，爬在洞口，一边哭，一边说刘厚总叛变了，已醒过来，爬在洞口，一边哭，一边说刘厚总叛变了，引自项英的警卫员郑德胜引自项英的警卫员郑德胜19821982年的回忆年的回忆5 5.判断不同历史材料的价值判断不同历史材料的价值文献文献/实物实物/口述口述图画图画/文字文字/音像音像图画史料中包括地图、绘画、相片、简图、现代重图画史料中包括地图、绘画、相片、简图、现代重建图、雕塑等；建图、雕塑等；图画只能表现具体实在的形象
19、，一些抽象的含义，图画只能表现具体实在的形象，一些抽象的含义，如感觉、心理活动等就很难通过图画来表达，即便如感觉、心理活动等就很难通过图画来表达，即便如此，图画仍是记载历史的一种辅助手段；如此，图画仍是记载历史的一种辅助手段；图画和雕塑的真实与否取决于作者的技法，也受到图画和雕塑的真实与否取决于作者的技法，也受到客观条件的制约；客观条件的制约；文字的表达能力远远高于图画（符号），所能表达文字的表达能力远远高于图画（符号），所能表达的内容也比口耳相传的更加深刻、更加细致；的内容也比口耳相传的更加深刻、更加细致；文字史料中应包含各种私人、官方的档案记录，史文字史料中应包含各种私人、官方的档案记录，
20、史学研究成果的摘引等；学研究成果的摘引等；除了故意歪曲、篡改外，文字史料相对能比较忠实除了故意歪曲、篡改外，文字史料相对能比较忠实地保持记录者的原意；地保持记录者的原意；音像与文字一样，是历史的主要载体，并且具有文音像与文字一样，是历史的主要载体，并且具有文字无法取代的作用；字无法取代的作用；口述历史的兴起和扩展在很大程度上得益于录音技口述历史的兴起和扩展在很大程度上得益于录音技术；术；音像材料中，纪录片与非纪录片有别，照片也需要音像材料中，纪录片与非纪录片有别，照片也需要鉴别，才能构成支持史实的证据。鉴别，才能构成支持史实的证据。5 5.判断不同历史材料的价值判断不同历史材料的价值文献文献/
21、实物实物/口述口述图画图画/文字文字/音像音像神话神话/民间故事民间故事/新闻新闻/文学艺术文学艺术/史家的论述史家的论述神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历史，神话虽然不是历史，但它在某种程度上反映了历史，而且世界上任何民族的古老历史往往都离不开神话；而且世界上任何民族的古老历史往往都离不开神话；民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，在民间故事一般是指在非官方的途径产生和流传，在流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的历史记流传中又经过传播者的不断加工，经非正式的历史记载保存下来的内容，它不是历史；载保存下来的内容，它不是历史；新闻可以是将来编写历史的资料来源，但是新闻绝新闻可以是
22、将来编写历史的资料来源，但是新闻绝对不等于历史；对不等于历史；文学作品中的史实，通常以间接的、夸张的、局部文学作品中的史实，通常以间接的、夸张的、局部的、变化的等诸多形式来表达；的、变化的等诸多形式来表达；文学作品绝非信史，但可以把它看成作者所处时代文学作品绝非信史，但可以把它看成作者所处时代和作者本人思想、实践的反映；和作者本人思想、实践的反映；艺术品可以反映历史，艺术作品可以反映一个时期艺术品可以反映历史，艺术作品可以反映一个时期普遍存在的社会心态，也可以写实地再现当时的历史普遍存在的社会心态，也可以写实地再现当时的历史场景；场景；受材料、视角、方法、素养等诸条件的限制，史家受材料、视角、
23、方法、素养等诸条件的限制，史家的论述也会存在错误。的论述也会存在错误。5 5.判断不同历史材料的价值判断不同历史材料的价值文献文献/实物实物/口述口述图画图画/文字文字/音像音像神话神话/民间故事民间故事/新闻新闻/文学艺术文学艺术/史家的论述史家的论述质量质量/方法方法/视角视角（二）（二）史实的逻辑意识史实的逻辑意识1 1.形式逻辑与辩证逻辑形式逻辑与辩证逻辑 两种不同的思维两种不同的思维2 2.立足于立足于历史信息与材料的论证历史信息与材料的论证 历史来自于证据历史来自于证据3 3.立足于立足于历史信息与材料的推论历史信息与材料的推论 假说的历史逻辑假说的历史逻辑（三）（三）史观的科学意
24、识史观的科学意识唯物史观的基本原理唯物史观的基本原理人类社会和自然界人类社会和自然界生产力和生产关系生产力和生产关系经济基础和上层建筑经济基础和上层建筑文化艺术和科学技术文化艺术和科学技术历史发展的特点历史发展的特点战争及其性质战争及其性质统一性与多样性统一性与多样性量变与质变量变与质变形式与内容形式与内容现象与本质现象与本质局部和全局局部和全局原因与结果原因与结果历史发展的特点历史发展的特点唯物史观的基本原理唯物史观的基本原理人类社会和自然界人类社会和自然界生产力和生产关系生产力和生产关系经济基础和上层建筑经济基础和上层建筑文化艺术和科学技术文化艺术和科学技术历史发展的特点历史发展的特点战争
25、及其性质战争及其性质文明史观的基本要素文明史观的基本要素文明特征与历史进程文明特征与历史进程历史：历史：西方三权分立思想和制度的西方三权分立思想和制度的产生顺应了资本主义文明的产生顺应了资本主义文明的发展要求，其核心是权力的发展要求，其核心是权力的牵制与平衡。牵制与平衡。文明：文明：美国是实施三权分立制度最美国是实施三权分立制度最典型的国家，而三权分立思典型的国家，而三权分立思想的源头在欧洲。想的源头在欧洲。三权分立三权分立文明史观的基本要素文明史观的基本要素生产力、交往、地理环境等核心要素生产力、交往、地理环境等核心要素文明特征与历史进程文明特征与历史进程文明的多样性与发展性文明的多样性与发
26、展性草原民族的家草原民族的家蒙古包蒙古包高墙环绕的大家庭高墙环绕的大家庭王家大院王家大院依托自然而建的窑洞依托自然而建的窑洞巧夺天工的摩天大楼巧夺天工的摩天大楼位于上海具有北欧风格的马勒别墅位于上海具有北欧风格的马勒别墅美国旧金山的唐人街美国旧金山的唐人街参考答案与评分标准参考答案与评分标准文明史观的基本要素文明史观的基本要素生产力、交往、地理环境等核心要素生产力、交往、地理环境等核心要素人与自然、人与社会、人的人的彼此关系人与自然、人与社会、人的人的彼此关系文明特征与历史进程文明特征与历史进程文明的多样性与发展性文明的多样性与发展性1.通常情形下，评价历史事件的方法通常情形下，评价历史事件的
27、方法了解时代背景了解时代背景分析原因和性质分析原因和性质把握全部过程把握全部过程考察其对历史进程的影响考察其对历史进程的影响2.通常情形下，分析历史事件发生、发展通常情形下，分析历史事件发生、发展原因的方法原因的方法客观原因客观原因/主观原因主观原因主要原因主要原因/次要原因次要原因内因内因/外因外因根本原因根本原因/直接原因直接原因3.通常情形下，分析历史事件影响的方法通常情形下，分析历史事件影响的方法并列求同并列求同 政治政治/经济经济/军事军事/文化文化/民族关系民族关系/对外关系对外关系/逆向求异逆向求异 利利/弊弊从文明发展的角度对早期成文法典做出客观评价从文明发展的角度对早期成文法
28、典做出客观评价1.1.在立法思想和立法技术上，比原始法律有在立法思想和立法技术上，比原始法律有很大进步；很大进步；2.2.对维护国家政治的稳定和社会公共秩序起对维护国家政治的稳定和社会公共秩序起到了一定作用，为社会经济、政治、文化的到了一定作用，为社会经济、政治、文化的发展创造了有利条件；发展创造了有利条件；3.3.为此后世界主要法系的形成产生了重大影为此后世界主要法系的形成产生了重大影响；响；4.4.早期成文法典多从统治者的专制立场上考早期成文法典多从统治者的专制立场上考虑问题，刑罚残酷，也不能完全体现公平的虑问题，刑罚残酷，也不能完全体现公平的原则。原则。4.通常情形下，评价历史人物的方法通常情形下，评价历史人物的方法阶段论阶段论功过论功过论是非论是非论具体分析的观点具体分析的观点全面分析的观点全面分析的观点阶级分析的观点阶级分析的观点发展分析的观点发展分析的观点三三实施原则实施原则