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1、苏教版二年级下册数学易错题1、按照下面的规律排列下去，第13 个是（），第 20 个是（）。2、在49中，被除数最大是（），最小是（）。3、一个一个地数，600前面的一个数是（），后面的一个数是（）。4、370中的“7”表示（）。7 个百7 个十7 个一5、+670（）+600（）+270（）6、圈出小于 425的数。400 524 800257、圈出在 210-250 之间的数510 209 2322498、一个三位数，百位上的数字比十位上的数字大2，十位上的数字比个位上的数字大 2，你能写出几个这样的三位数？9、最小的四位数比最小的三位数多（）。10、比 300多 90 的数是多少？11、
2、下面的数中哪一个最接近690？12、在（）里填上合适的长度单位。黄瓜长约 2（）旗杆高约 15（）一块玻璃的厚度大约是4（）大树高 13（）一根跳绳长约 2（）10 张纸厚 1（）课本宽 13（）693700689故事书的厚约 20（）6 分米大致相当于（）枝铅笔的长度10 分米（）米13、（）里最大能填几？449（）432159+7524258 35+148576，里最小填（）。78920、乐乐跳绳跳了 150 下，豆豆比乐乐跳得多。豆豆最少跳（）下。14915116021、一幢楼房高约（）。18 分米18 米18 厘米22、下面描述的距离用哪些单位比较合适？填序号A、教学楼的高度B、橡皮的
3、厚度C、老师的身高D、数学书的厚度E、校门的宽度F、小方登的长度G、1 元硬币的厚度 H、铅笔的长度（）（）（）用米作单位用分米作单位用毫米作单位23、用竖式计算。527 458 50624、一本连环画 76 页，乐乐每天看 8 页，一共需要几天才能全部看完？25、工人师傅维修线路，第一天用了135米电线，第二天用的电线比第一天多 84 米。（1）第二天用了多少数电线？（2）还剩下 154 米电线，这批电线一共有多少米？26、一张电影票 6 元，王老师有 45 元，最多可以买几张？27、每辆车限乘 4 人，29 人至少需要租几辆车？28、水费：46 元电费：97 元电话费：135元（1）妈妈大
4、约要带我少钱去缴费才够？在合适的答案下打“”。200 元 300 元 400元（）（）（）（2）算一算，三项开支共多少元？春雨的色彩 说课稿一、教材内容分析：春天里万物复 苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境 优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳 的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同 时启发幼儿通 过简洁优 美的语言以及相 应的情景 对话练习 感受春天的勃勃生机。激 发幼儿热爱大自然的情感，启 发幼儿观察、发现自然界的 变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体 验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察
5、能力有了一定的 发展，并且孩子们充满了好奇心和 强烈的探究欲，能主 动地去探究周 围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表 现。同时这个时期的幼儿的 语言表达能力及审美能力有一定的 发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关 绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活 动的目标是教育活 动的起点和 归宿，对教育活动起着主 导作用，我根据中班幼儿的 实际情况制定了一下活 动目标：1、情感态度目标：引 导幼儿感受散文 诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的 审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基 础上感受春天的生机，知道春雨 对万物生长的作用。四、
6、活动的重点和 难点：重点是：引导幼儿份角色朗 诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的 观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学 习词语“淋、滴、洒、落”、学 习春雨的 对话、诗句“亲爱的小鸟们，你 们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能 给春天的大地 带来万紫千 红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗 诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小 动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾 经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激 发
7、幼儿的学 习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活 动得导入环节我运用与幼儿 进行有关春天主 题的谈话，帮助幼儿积累整理自己 积累的有关春天的知 识经验。2、演示法：在活 动中我通 过多媒体 课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配 乐诗朗诵体现出来的。现代教学 辅助手段的运用 进一步强化了他的作用，使幼儿 对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通 过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我 还适时采用了交流 讨论法、激励法、审美熏陶法和 动静交替法加以整合，使幼儿从多方
8、面 获得探索 过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新 纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的 过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的 变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体 验。2、体验法：心理学指出：凡是人 们积极参与体 验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己 进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之 间合作表演的快 乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程 活动流程我采用 环环相扣来 组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏
9、散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老 师”。活动开始我利用 谈话形式引 导幼儿将自己已有的关于春天的经验进 行整理，激发幼儿活 动兴趣。2、看春雨 观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最 热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下 躲雨，他们在争论一个有趣的 话题，你 们知道他 们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文 诗春雨的色彩 3、欣赏散文诗（1）完整欣 赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教 师引导讨论，帮助幼儿理解散文 诗的内容。（2）寻找句子、加深印象 给幼儿提出要求，请幼儿找一找 诗里描写春雨下到草地上、柳 树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些 词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小 动物的话来朗诵、来回答，促 进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口 语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色 进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活 动内容的前半部分 进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题 引导幼儿运用手工工具，用 绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色彩散文 诗的意境描 绘出来，巩固和加深幼儿 对春天及春雨的任 认知。