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1、谁来填 问渠那得清如许问渠那得清如许，。为有源头活水来为有源头活水来 这是宋代理学家朱熹这是宋代理学家朱熹观书有感观书有感中的名句，大家知道这句话是什中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？么意思吗？热爱生活 热爱写作 朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。一个生活的有心人。教学目标教学目标1.激发学生对写作的热情，明确写作和生激发学生对写作的热情，明确写作和生活的关系。活的关系。2.引导学生关注生活，学会多角度观察，引导学生关注生活，学会多角度观察，积累写作素材。积累写作素材
2、。3.学会用笔记录有意义有意思的瞬间学会用笔记录有意义有意思的瞬间一、学会观察一、学会观察回顾上学路上。回顾上学路上。要求：请讲一下今天上学路上发生的事要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。情，或者描绘一下路上的风景。其实在我们身边每天有很多事其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。善于观察的眼睛，未曾注意。扩展观察视野 我们的生活绝不仅
3、仅限于我们的生活绝不仅仅限于上学路上，我们的生活范围上学路上，我们的生活范围还很广阔，但是日常中，我还很广阔，但是日常中，我们经常认为那是司空见惯的们经常认为那是司空见惯的东西。东西。思考思考1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校园里最安静的角落在哪里？、校园里最安静的角落在哪里？4、你哪个朋友的名字最有特点？、你哪个朋友的名字最有特点？5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？什么不同？6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式、你的语
4、文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？的衣服？在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅泛了，也就是说生活的范围很广，我们不能仅仅局限于一点上。仅局限于一点上。但是，绝不是事事都是作文素材，能写但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读兴下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读兴趣。趣。学习观察心得学会观察身边事，熟悉的事；学会观
5、察身边事，熟悉的事；写作要用有趣事、有意义的事。写作要用有趣事、有意义的事。二、运用写作（一）观察引领写作（一）观察引领写作思考思考：为什么老师将镜头对准那盛开的月为什么老师将镜头对准那盛开的月季花呢？为什么非要拍一拍那一起散步季花呢？为什么非要拍一拍那一起散步的三口呢？的三口呢？（二）观察指导写作（二）观察指导写作 四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了
6、书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑杜处士笑笑，感到他说得很有道理。笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：古人有句话说：“耕种的耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道这个道理是不会改变的呀！理是不会改变的呀！要认真、仔细地观察事物，不能凭空
7、想像。要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。（三）学以致用（三）学以致用 每个人在成长过程中，都有欢笑，有每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛快乐，有感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫苦，有迷茫-这些都是人生必不这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？回忆一下，把它写下来。深刻的故事？回忆一下，把它写下来。小结 同学们，通过这节课的学习，我们知同学们，通过这节课的学习，我们知道，生活中处处有可写之物、可写之事，道，生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。可以成为我们笔下的主角。