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1、2525、伯牙绝弦活动一：纵情吟诵识“知音”v问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者问题：你觉得课文中哪些句子比较难读或者要给大家提个醒？要给大家提个醒？v1、自由朗读一遍课文。读准字音，读通课文，难读的地方做个记号。v2、小组内互教互学难读的句子。v3、小组代表交流难读的句子，并在全班展示读课文。伯牙鼓琴，志在高山，钟子伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：期曰：“善善哉哉，峨峨，峨峨兮兮/若若/泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善善哉哉，洋洋，洋洋兮兮/若若/江河！江河！”子期死，伯牙子期死，伯牙/谓谓/世世/再无知音，乃破再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。琴绝弦，终身不复鼓
2、。谓：谓：1 1、称为、称为 2 2、认为、以为、认为、以为 3 3、评论、评论朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。伯牙善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨善哉，峨峨兮兮若若泰山！泰山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江河！江河！”伯牙伯牙所念，所念，钟子期钟子期必得之。子期死，伯牙必得之。子期死，伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。伯牙绝弦伯牙绝弦活动二：高山流水遇“知音”v问题：知音相遇，是一种什么样的情景？从中你读出伯牙什么样
3、的心情？v1、默读课文，用“”勾划出相关句子，体会体会。v2、小组内交流讨论。v3、小组代表在班上汇报分享学习成果。伯伯牙牙善善鼓鼓琴琴，钟钟子子期期善善听听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”杨柳依依杨柳依依 雨雪霏霏雨雪霏霏清风徐徐清风徐徐明月皎皎明月皎皎 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 高山高山，钟子期曰：，钟子期曰：“善哉，善哉，峨峨兮若泰山峨峨兮若泰山 ！”志在志在 流水流水，钟子期曰，钟子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河洋洋兮若江河！”志在志在 ，钟子期曰，钟子期曰：“善
4、哉，善哉，！”志在志在 ，钟子期曰，钟子期曰：“善哉，善哉，！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。高山流水遇知音伯牙善鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期钟子期善听。善听。伯牙鼓琴，志伯牙鼓琴，志在高山，在高山，钟子期钟子期“善善哉，峨峨兮若泰山！哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，志在流水，钟子期钟子期曰：曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若江河！若江河！”伯牙所念，伯牙所念，钟子期必得之。钟子期必得之。活动三：破琴绝弦祭“知音”v问题：痛失知音，伯牙做了什么？从中你读出伯牙什么样的心情？v1、默读课文，用“”勾划出相关句子，体会体会。v2、小组内交流讨论。v3、小组代表在班上汇报分享学习成果。伯牙绝弦为知音子期死，伯牙谓世再无知子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。复鼓。伯牙写给子期的短歌伯牙写给子期的短歌：伯牙，我想对你说：-人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。鲁迅鲁迅活动四：千古传唱怀“知音”请您欣赏：高山流水。欣赏乐曲：高山流水