《水调歌头（明月几时有） (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水调歌头（明月几时有） (3).ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、水水调调歌歌头头苏苏轼轼 古古往往今今来来，不不少少文文人人骚骚客客以以中中秋秋月月亮亮为为题题材材来来吟吟咏咏诗诗赋赋。苏苏东东坡坡也也以以中中秋秋月月亮亮为为题题材材，写写下下了了这这首首千千古古绝绝调调。苏苏东东坡坡的的词词，境境界界开开阔阔，想想像像奇奇特特，在在宋宋词词中中有有着着特特殊殊的的地地位位。今今天天要要学学习习的的这这首首水水调调歌歌头头，更更是是不不同同寻寻常常。请请看看清清代代评评论论家家胡胡仔仔对对它它的的评评价价：“中中秋秋词词自自东东坡坡水调歌头一出，余词尽废水调歌头一出，余词尽废”。为为什什么么水水调调歌歌头头能能获获得得如如此此高高的的评评价价，今今天天我我
2、们们一一起起来来学学习习。首首先先明明确确本本文文的的学学习习目目标。标。1.学生齐读，要求读准字音。学生齐读，要求读准字音。疏通疑难字词，并加以巩固。疏通疑难字词，并加以巩固。2.学生自读，读通读顺。学生自读，读通读顺。3.指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。停顿指导停顿指导明明月月/几几时时有有？把把酒酒/问问青青天天。不不知知/天天上上/宫宫阙阙，今今夕夕/是是何何年年。我我欲欲/乘乘风风/归归去去，又又恐恐/琼琼楼楼/玉玉宇宇，高高处处/不不胜寒。起舞胜寒。起舞/弄清影，何似弄清影，何似/在人间。在人间。转转/朱朱阁阁，低低/绮绮户户，照照/
3、无无眠眠。不不应应/有有恨恨，何何事事/长长向向/别别时时圆圆？人人有有/悲悲欢欢离离合合，月月有有/阴阴晴晴圆圆缺缺，此此事事/古古难全。但愿难全。但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵娟。共婵娟。3.学生齐读，要求读准字音，读出感情。学生齐读，要求读准字音，读出感情。4.男女生轮读。男女生轮读。自学指导：自学指导：同同学学们们结结合合课课下下注注释释边边读读边边译译本本词词的的意意思思。8分分钟钟后来比一比，看谁译读最好。后来比一比，看谁译读最好。学生展示，教师指导并补充。学生展示，教师指导并补充。1、在译读的基础上分别概括词的上阕和下阕的内容、在译读的基础上分别概括词的上阕和下阕的内容?上
4、阕：对月饮酒，在天上与人间之间徘徊。上阕：对月饮酒，在天上与人间之间徘徊。下阕：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。下阕：对月怀人，抒发对离别之人的祝愿。2、通通览览全全词词，本本词词除除了了借借月月表表达达对对弟弟弟弟的的思思念念，词词人还表达出了怎样的情感？人还表达出了怎样的情感？出出示示本本词词的的写写作作背背景景：虽虽然然苏苏轼轼一一心心报报国国，最最后后还还是是被被贬贬密密州州。政政治治上上的的失失意意让让他他心心情情十十分分悲悲痛痛。因因此此，本本词词除除了了表表达达他他怀怀念念子子由由，更更传传达达了了他他政政治治上上的的失失意意（“我欲乘风归去我欲乘风归去”）。）。3、苏苏轼轼被被
5、贬贬，曾曾一一度度悲悲痛痛、失失意意，但但是是从从本本词词结结尾尾看看出出他他能能够够调调节节安安慰慰自自己己，传传达达出出他他具具有有怎怎样样的的人人生生态度？态度？乐观旷达乐观旷达综综上上总总结结本本文文的的主主旨旨：表表达达了了词词人人乐乐观观旷旷达达的的人人生生态态度度和和对对弟弟弟弟的的思思念念以以及及对对生生活活的的美美好好祝祝愿愿、热热爱爱之之情。情。（1）词人思念亲人的情感是如何表达出来的？）词人思念亲人的情感是如何表达出来的？答案示例：把酒问月，引出思念。答案示例：把酒问月，引出思念。“转转朱朱阁阁，低低绮绮户户，照照无无眠眠”中中的的“无无眠眠”：因因思思念念而难以成眠。而
6、难以成眠。“何事长向别时圆何事长向别时圆”，从月圆想到人圆，再想到分别。，从月圆想到人圆，再想到分别。“但愿人长久但愿人长久”，渴望团圆。，渴望团圆。（2）“不不应应有有恨恨，何何事事长长向向别别时时圆圆？人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，此此事事古古难难全全。但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟”这几句，表现了作者怎样的情感变化？这几句，表现了作者怎样的情感变化？“不不应应有有恨恨，何何事事长长向向别别时时圆圆？”写写：明明月月你你总总不不该该有有什什么么怨怨恨恨吧吧，为为什什么么老老是是在在人人们们离离别别的的时时候候才才圆圆呢呢？相相形形之之下下，更更加加重重了了
7、离离人人的的愁愁苦苦了了。这这是是埋埋怨怨明明月月故故意意与与人人为为难难，给给人人增增添添忧忧愁愁，无无理理的的语语气气进进一一步步衬衬托托出出词词人人思思念念胞胞弟弟的的手手足足深深情情，却却又又含含蓄蓄地地表表示示了了对于不幸的离人们的同情。对于不幸的离人们的同情。接接着着，诗诗人人把把笔笔锋锋一一转转，说说出出了了一一番番宽宽慰慰的的话话来来为为明明月月开开开开脱脱：“人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，此此事事古古难难全全。”人人固固然然有有悲悲欢欢离离合合，月月也也有有阴阴晴晴圆圆缺缺。她她有有被被乌乌云云遮遮住住的的时时候候，有有亏亏损损残残缺缺的的时时候候，她她
8、也也有有她她的的遗遗憾憾，自自古古以以来来世世上上就就难难有有十十全全十十美美的的事事。既既然然如如此此，又又何何必必为为暂暂时时的的离离别别而而感感到到忧忧伤伤呢呢？词词人人毕毕竟竟是是旷旷达达的的，他他随随即即想想到到月月亮亮也也是是无无辜辜的的。既既然然如如此此，又又何何必必为为暂暂时时的的离离别别而而忧忧伤伤呢呢？这这三三句句从从人人到到月月、从从古古到到今今做做了了高高度度的的概概括括。从从语语气气上上，好好像像是是代代明明月月回回答答前前面面的的提提问问；从从结结构构上上，又又是是推推开开一一层层，从从人人、月月对对立立过过渡渡到到人人、月月融融合合。为为月月亮亮开开脱脱，实实质质
9、上上还还是是为为了了强强调调对对人人事事的的达达观观，同同时时寄寄托托对对未未来来的的希希望望。因因为为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。（2）“不不应应有有恨恨，何何事事长长向向别别时时圆圆？人人有有悲悲欢欢离离合合，月月有有阴阴晴晴圆圆缺缺，此此事事古古难难全全。但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟”这几句，表现了作者怎样的情感变化？这几句，表现了作者怎样的情感变化？词词的的最最后后说说：“但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟。”“婵婵娟娟”是是美美好好的的样样子子，这这里里指指嫦嫦娥娥，也也就就是是代代指指明明月月。既既然然人人
10、间间的的离离别别是是难难免免的的，那那么么只只要要亲亲人人长长久久健健在在，即即使使远远隔隔千千里里也也还还可可以以通通过过普普照照世世界界的的明明月月把把两两地地联联系系起起来来，把把彼彼此此的的心心沟沟通通在在一一起起。“但但愿愿人人长长久久”，是是要要突突破破时时间间的的局局限限；“千千里里共共婵婵娟娟”，是是要要打打通通空空间间的的阻阻隔隔，让让对对于于明明月月的的共共同同的的爱爱把把彼彼此此分分离离的的人人结结合在一起。合在一起。这这首首词词通通过过写写作作者者因因为为政政治治处处境境的的失失意意，以以及及和和其其弟弟苏苏辙辙的的别别离离，中中秋秋对对月月，不不无无抑抑郁郁惆惆怅怅之之感感。但但是是他他没没有有陷陷在在消消极极悲悲观观的的情情绪绪中中，旋旋即即以以超超然然达达观观的的思思想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。想排除忧患，表现出对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。1、吟唱本词、吟唱本词 2、完成本课、完成本课课时练课时练