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1、生科一班 陈玉玲TopicsTopics教学重难点教学重难点教学重难点教学重难点教材分析教材分析教材分析教材分析学情分析学情分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学目标教学目标教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法教学过程教学过程教学过程教学过程板书设计板书设计板书设计板书设计 第第3 3章章动物和人体生命活物和人体生命活动的的调节第第1 1章人体的内章人体的内环环境与境与稳态稳态 第第4 4章种群和群落章种群和群落 第第5 5章生章生态态系系统统及其及其稳稳定性定性种群和群落种群和群落个体个体生态系统生态系统第第2 2章章动物和动物和人体人体生命活动的调节生命活动的调节 激素调节的发现激素
2、调节的发现 激素调节的实例激素调节的实例第第2 2节通过激素的调节通过激素的调节激素调节的特点激素调节的特点能力能力基础基础知识知识基础基础高二学生高二学生学情分析学情分析班级班级特点特点1、了解激素调节、了解激素调节的发现史，说出的发现史，说出激素调节的概念激素调节的概念 2、描述人体血糖、描述人体血糖平衡及甲状腺激平衡及甲状腺激素分泌的分级调素分泌的分级调节过程节过程3、概述概述激素调节激素调节的特点的特点1、提高提炼信息、提高提炼信息、分析理解归纳等分析理解归纳等综合能力。综合能力。2、运用建构模、运用建构模型的方法，建立型的方法，建立血糖调节的模型。血糖调节的模型。3、通过自主探通过自
3、主探究和作探究的学究和作探究的学习过程，掌握学习过程，掌握学习生物学的方法习生物学的方法知知知知识识目目目目标标能力目能力目能力目能力目标标情感目情感目情感目情感目标标1、通过了解促胰、通过了解促胰液素的发现史，液素的发现史，培养学生的科学培养学生的科学探究精神与严谨探究精神与严谨务实的科学态度务实的科学态度 2、通过、通过“血糖血糖调节的模型调节的模型”的的建构活动，进一建构活动，进一步培养学生的科步培养学生的科学探究精神与团学探究精神与团队合作能力队合作能力。重重点点难难点点.血糖平衡的调节血糖平衡的调节.甲状腺激素的分级调节甲状腺激素的分级调节.血糖平衡的实例分析血糖平衡的实例分析教法教
4、法学法学法直观演示法直观演示法活动探究法活动探究法模型建构模型建构法法 分析归纳法分析归纳法建构模型法建构模型法小组合作法小组合作法角色扮演法角色扮演法创设情境创设情境导入新课导入新课模型建构模型建构突破难点突破难点角色扮演角色扮演突出重点突出重点自主分析自主分析归纳总结归纳总结资料分析资料分析感知科学感知科学创设情境创设情境、导入新课导入新课 资料分析、感悟科学资料分析、感悟科学表一表一：表二：表二：激素调节激素调节模型建构模型建构突破难点突破难点角色扮演角色扮演突出重点突出重点血糖平衡血糖平衡实例实例甲状腺激甲状腺激素分泌的素分泌的分级调节分级调节模型建构、突破难点模型建构、突破难点3血糖
5、升高血糖升高血糖降低血糖降低胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛B细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素协作精神、自主探究的学习热情协作精神、自主探究的学习热情角色扮演、突出重点角色扮演、突出重点4实例二：实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺细胞代谢细胞代谢促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素内外环境变化内外环境变化反反馈馈5自主分析自主分析 归纳总结归纳总结板书设计板书设计血糖升高血糖升高血糖降低血糖降低胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素下丘脑下丘脑垂体甲状腺甲状腺细胞代谢细胞代谢甲状腺激素甲状腺激素TSHTRH反反馈馈实例一：血糖平衡调节实例一：血糖平衡调节 实例二：甲状腺激素的分级调节实例二：甲状腺激素的分级调节第二节：通过激素的调节第二节：通过激素的调节一、一、激素调节的发现激素调节的发现 促胰液素的发现促胰液素的发现二、二、激素调节的概念激素调节的概念 内分泌器官和细胞内分泌器官和细胞 化学物质化学物质三、三、实例分析实例分析