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1、 第 21 卷 第 2 期2011 年 6 月天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 学 报Vol.21 No.2Jun. 2011JOURNAL OF TIANJIN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY AND EDUCATION基于中职师资培养的数字媒体技术专业课程体系建设研究菅光宾，詹青龙（天津职业技术师范大学信息技术工程学院，天津 300222）摘要： 数字媒体技术是近年来的新兴热门专业，本研究通过访问该专业招生院校的网站，获取大量信息，再采用内容分析和数据分析的方法，对信息进行分类、归纳、总结，形成若干有价值的研究结论，并在此基础上，从中职师资培养的特殊需要出发，论证了
2、在这一导向下的培养目标的确定，制定了课程体系及培养计划。关键词 ： 数字媒体技术 ；课程体系 ；培养目标中图分类号 ： G712文献标识码 ： A文章编号 ： 2095 0926（2011）02 0060 04Curriculum construction of digital media technologysubject for vocational teacher trainingJIAN Guang-bin， ZHAN Qing-long（School of Information Technology Engineering， Tianjin University of Techno
3、logy and Education， Tianjin 300222， China）Abstract：Digital media technology is a new subject in recent years. In this study the websites of the collegeshaving this subject are browsed and a lot of information is obtained. By using content analysis and data miningmethods, some valuable conclusions ar
4、e made by classifying and reviewing the information obtained. On this ba-sis, beginning with the special needs of vocational teacher training, the determination of training objectives underthis guidance is discussed. The curriculum and training programs and curriculum system are developed based onth
5、is guidance.Key words： digital media technology； curriculum system； training objectives数字媒体技术专业最早出现在浙江大学，于2004年开始招生1-。2 该专业一般以理科招生为主，或者文理兼招，学生毕业获取工学或理学学位 。数字媒体技术专业强调学生具备计算机动画 、互动娱乐和数字媒体系统等的设计、构建、实现和运行维护能力；具备艺术欣赏能力和与领域专家沟通能力；具备一定的绘画、音乐等方面的技能。专业面向的产业较为宽泛，不仅是影视动画 、动漫、文化创意等与人文艺术结合紧密的产业，而且面向一些新兴的产业，如计算机游
6、戏、数字出版、数字内容管理等产业 。根据国家教育部公布的招生专业目录，截止到 2009年，国内共有 57所高校开设了数字媒体技术专业，包括北京工业大学 、北京邮电大学、北京印刷学院、北京语言大学、中国传媒大学等。截至2010年，全国招收数字媒体技术专业的本科院校已超过70所。1我国数字媒体技术专业的现状笔者逐个访问 2009年之前拥有该专业的学校网站（2010年新建专业的院校，其信息一般较少 ），记录下每个学校该专业的所属学院 专业介绍 主干课程、培养目标 培养方向等信息 同时，通过CNKI期刊数据、。库，把已经发表的针对数字媒体技术专业的论文都下载下来，分门别类进行整理 在获取上述数据后进行
7、。量化分析，首先把这些信息、数据利用内容分析法，借助SPSS软件进行分析，然后再把这些信息导入数据库予以分析，进行详细的数据分析，结果如下。1.1 开设该专业的院校（ ）省份分布157截至2009年，开设数字媒体技术专业的 所高校收稿日期 ： 2011-01-28作者简介 ： 菅光宾（1976 ），男，讲师，硕士，研究方向为数字媒体技术. 第 2 期菅光宾 ，等： 基于中职师资培养的数字媒体技术专业课程体系建设研究61的省份分布如表1所示。从图1中可以看出：以游戏设计与开发 、动画制作与开发、影视制作等作为培养方向的院校较多。1.3 课程设置表 1 数字媒体技术专业开设较多的省份省份浙江江苏北
8、京湖北山东数量百分比/%14把已开设的 57个数字媒体专业的主干课程进行86555收集整理，共786门 把相似 相近的课程进行归类，可。、10.58.8分为计算机基础类课程 、艺术基础类课程 、电子线路基础类课程、动画类课程、数字媒体类课程、影视类课程、游戏类课程、平面设计类课程、Web开发类课程、虚拟现实技术类课程 、广告类课程和其他类课程，共12大类。每个大类课程的开设频次如表2所示。8.88.8从表1可以看出，截止到2009年，天津还没有高校开设该专业。浙江、江苏、北京、山东等经济发展较快，经济总量较大的省份开设该专业的院校较多。2010年天津职业技术师范大学数字媒体技术专业招生，是天津
9、第一所开设该专业的本科院校。表 3 数字媒体技术专业主干课程分类统计表课程名称计算机基础类课程数字媒体类课程艺术基础类课程动画类课程频次17417299百分比/%22.121.912.610.69（2）数字媒体技术专业所属二级学院情况把57所院校中数字媒体技术专业所在学院进行分类整理，如表2所示。83表 2 数字媒体技术专业所在院（系）分布影视类课程71所属二级学院计算机学院（系）信息学院（系）传播学院（系）软件学院（系）教育技术学院（系）艺术学院（系）工 学 院（系）机电工程学院数字媒体研究所无频率21136百分比/%36.822.810.510.58.8游戏类课程638平面设计类课程其他类
10、课程334.2334.2Web开发类课程电子线路基础类课程虚拟现实技术类课程广告类课程212.76192.45121.523.560.811.8合计78610011.811.8从各个学校开设的主干课程可以得出以下结论：（1）计算机基础类课程的开设频次最高， 可以看出这类课程在各个学校的课程体系中都占有一定的比重。这些课程包括计算机网络、数据结构、数据库技术、程序设计、面向对向程序设计等。这也是数字媒体技术专业授予工学学位的原因所在。11.8合计57100从表2可以看出，计算机学院 、信息学院 、软件学院开设该专业的占多数，这也是数字媒体技术专业属于工科，授工学学位的原因；也有传播学院、教育技术
11、学院、艺术学院开设该专业的，说明该专业较强调学生的艺术素养。另外一所没有学院归属的是南京邮电大学通达学院，属于独立学院，不设下属院系。1.2 专业的培养方向（2）数字媒体类课程开设频次排在第二位， 包括计算机图形学、数字媒体导论、人机交互技术、数字媒体制作、多媒体技术、音视频采集和编辑等课程。这类课程属于数字媒体技术的专业基础课或专业课，能把计算机基础、艺术基础和后面的专业模块课程有机衔接起来，是体现数字媒体技术专业优势的课程。（3）艺术类课程开设的频次也较高，包括素描、绘画基础、色彩、视觉传达设计 、平面设计 、设计原理与技法等。每个学校都会有1门以上的艺术课程作为主干课程，并且有些学校（如
12、山东大学），学生在二年级时全部到艺术学院学习一年，与艺术学院的学生紧密接触，通过熏陶来提高学生的艺术修养， 也可增强不同学科学生之间的沟通能力。把57所院校的专业介绍和培养目标两项导入数据库，进行数据分析，可得出图1所示的结果。 62（4）动画类课程 、影视类课程 、游戏类课程 、平面天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 学 报第 21 卷专门人才。通过4年的学习与实践，毕业生应获得以下的知识和能力。设计课程、Web开发类课程、虚拟现实技术类课程和广告类课程这7类课程属于目前各个院校中的专业技术方向课程，只是每个学校的侧重点不同 。由于社会需求的推动，动画、影视特效、游戏开发是各个院校开设比
13、较多的专业方向，因此这3类课程的开设频次较高。（1） 在专业基础方面 掌握网络多媒体软件开发、电脑动画和数字视频制作的基本理论， 具有较高计算机水平；具有基本的艺术素养和艺术鉴赏水平；掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识。（2）在专业技能方面 具备网络多媒体（虚拟仿真、Web3D）开发、影视特效制作 、数字动画开发等能力，并熟练应用高级编程语言和媒体产品开发工具；参加相应类别的职业（专业）技术资格考试，并取得相关证书。2 数字媒体技术专业培养方案的构建由于院校的基础和特点不同，在新设数字媒体技术专业时培养方案的侧重点也不同 。综合类院校、理工类院校、财经类院校、师范类院校各不同，参见文献1
14、-9。针对侧重的培养方向不同，课程设置差异也较大，如有的院校侧重游戏开发 4，有的则侧重移动多媒体开发10等。在广泛了解其他院校开设数字媒体技术专业情况的基础上，笔者结合天津职业技术师范大学“服务职教 ”、“强调动手能力 ”这一特色，经教研室老师们数次讨论，形成数字媒体技术专业培养方案 。该方案介绍如下。（3）在职业教育技能方面 掌握职业技术教育的基本理论和专业教学的方法 、技能，具备良好的职业教师素养。（4） 其他方面 掌握数字媒体技术产业的方针 、政策、法规；具有在本专业领域进行科学研究的初步能力；具有较强的自主创新意识。2.2 课程设置为了保障培养目标的达成，在学校要求的课时范围内，在学
15、校通识课的基础上开设专业基础课 19门，专业课12门，其中必修课8门，技术模块课4门。借鉴向2.1培养目标的定位数字媒体技术专业的人才培养目标体现在两个方面：一是为职业院校数字媒体技术及相关专业培养师资；二是为数字媒体行业培养网络多媒体开发 、数字视频特效制作、数字动画开发等方面的应用型高级辉2为山东大学数字媒体技术专业绘制的课程体系图，本文制作以职教师资培养为目标的课程体系图，如图2所示。 第 2 期菅光宾 ，等： 基于中职师资培养的数字媒体技术专业课程体系建设研究63专业基础课19门和专业课12门，这31门课程分别3 结束语隶属于网络多媒体开发 、数字视频特效制作 、数字动画开发这3条技术
16、主线，但相互之间并不独立而是相互联系的。由于数字媒体技术本身涵盖的范围太广，数字媒体技术专业开设时间还很短，较成熟的课程体系尚未。（1）课程体系分为3条主线。位于左边的一支主要是以计算机课程为主，这一支的顶端要求学生能做到用高级语言，如C+、Java，结合OpenGL进行高级图形开发。对计算机动画的这种偏重编程开发的能力要求是与艺术学院的动画制作的不同所在。位于中间的一支是以多媒体课程为主，这一支课程除了要培养学生以图形、图像、音视频、动画为主的传统多媒体技术，还要完成基于三维建模 、交互的虚拟现实、虚拟仿真技术课程 。这也是体现我校该专业特色的技术分支。位于右边的分支是传统的以摄录编为核心的
17、影视制作技术，我校的课程体系中，除传统技术外，还增加了对影视作品的后期特效开发，主要依赖的技术也是中间分支中的三维动画，再辅以After Effect等软件。3个分支相互联系。二维动画、三维动画是连接 3个分支的核心，二维动画、三维动画、Web3D等技术可以为左边的分支提供支持，而左分支的编程技术也是高级动画所必须的，右边分支的影视特效也必须借助三维动画。形成 数字媒体技术专业要培养什么样的人才，要开设哪些课程，哪些是必须开设的课程，课程的先后顺序是怎么样的，诸如此类问题，全国开设该专业的院校也都在探索之中。参考文献：1 孟祥旭. 博采众家智慧，培育复合型 、创新型人才 谈数字媒体技术专业人才
18、培养 J. 计算机教育，2008（15）：17-19.2 向辉. 数字媒体技术专业课程体系探讨 J. 计算机教育，2008（15） ：28-30.3 赵丰年，陈朔鹰. 数字媒体技术专业课程体系探讨J. 计算机教育，2008（15） ：104-105.4 叶福军，潘瑞芳，张帆. 复合型数字媒体技术专业人才培养探讨J. 新闻界，2009（4）：126-127.5 王志强. 数字媒体技术专业影视特效制作方向本科课程设置的探讨J. 计算机教育，2009（6）：3-4.6 薛寺中. 基于数字媒体技术的程序设计教学探讨 J. 时代2009教育， （11）：166-167.（2）整个课程体系建立在两个基础上
19、： 一个是艺术基础，包含素描 、艺术概论 、色彩与构图 、设计原理与技法4门艺术课，主要解决要把产品做美观的问题，为中间和右边的技术分支直接提供支撑；另一个是计算机基础，包括数据结构 、数据库、计算机网络 、程序设计，而这些又需要数学基础。7 陈云红. 跨学科的数字媒体技术专业培养机制构建研究J. 湖北师范学院学报：自然科学版，2008（3）：75-78.8 廖琪男. 面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建J. 计算机教育，2009（18）：103-105.9 伍顺比，江玲. 师范院校教育技术学本科数字媒体技术方向课程设置初探J. 现代教育技术，2008（1）：57-59.1 0 陈丁君.
20、中职数字媒体技术（无线娱乐方向）专业课程建设J. 计算机教育，2009（6）：27-29.（3）虚线框中的技术模块课程， 在大四上学期开设，以解决专业能力提高的问题。（上接第 59 页）10 尚静，徐自力，杜尧国，等. 超细粉TiO 光催化氧化SO 的研anticorrosion and self -cleaning effects of a TiO coating for222究J. 高等学校化学学报，2000，21（8）：1299-1302.type 304 stainless steelJ. J Electrochem Soc，2001，148（1）：11 于艳辉，哈日巴拉，徐传友，等.
21、 纳米二氧化钛光催化剂研究进展J. 材料导报，2008，22（z1） ：54-57.B24-B28.1 6 MATSUNAGA T. TiO -mediated photochemical disinfection212汪恂，龚文琪. 铁掺杂纳米TiO 膜的制备与光催化灭菌作of escherichia coli using optical fibers J. Environ Sci Tech2用J. 武汉理工大学学报，2007，29（7）：50-53.13 朱焕扬，杨斌，张剑平，等. 改性纳米二氧化钛光催化降解聚乙烯薄膜的研究J. 功能材料，2007，38（3）：462 -464，468.，
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