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1、第二章第二章 精神分析理论：精神分析理论：弗洛伊德的理论、应用及弗洛伊德的理论、应用及评价评价第第一一个个打打击击：我我们们的的地地球球不不是是宇宇宙宙的的中中心，而只是宇宙体系中一个很小的部分。心，而只是宇宙体系中一个很小的部分。第第二二个个打打击击：人人和和动动物物一一样样具具有有难难以以磨磨灭的兽性。灭的兽性。人人类类的的自自大大最最为为致致命命的的打打击击:人人决决不不是是有有理理智智的的动动物物,人人的的行行为为主主要要由由本本能能激激发。发。人类的自恋受到了科学的重大的打击人类的自恋受到了科学的重大的打击 当通过精神分析被别人发现了当通过精神分析被别人发现了自己潜意识自己潜意识“丑
2、陋丑陋”的一面时，我的一面时，我们就如同赤身裸露站在众人面前，们就如同赤身裸露站在众人面前，怎能不让人感到尴尬、难堪呢！怎能不让人感到尴尬、难堪呢！无意识的渗透电影戏剧及小说、政治运动、广告、法庭辩论、甚至宗教。无意识催眠术自由联想一、弗洛伊德提出的观点一、弗洛伊德提出的观点弗洛伊德弗洛伊德传传第01章 一个犹太人的家世 第02章 少年时代 第03章 维也纳大学医学院 第04章 爱情和婚姻 第05章 初期医学实践 第06章 对歇斯底里病症的研究 第07章 从自我分析到梦的解析 第08章 生活的旋律 第09章 对常态心理的分析 第10章 少女杜拉 第11章 性爱心理学 第12章 赴美讲学 第13
3、章 纽伦堡大会 第14章 阿德勒与斯泰克尔 第15章 揭示迷信的心理根源 第16章“皇太子”荣格 第17章 第一次世界大战 第18章 二十年代的理论建设 第19章 对美术、电影及文学创作的影响 第20章 对下颚癌进行顽强搏斗 弗洛伊德的著作弗洛伊德的著作关于癔症的研究（1895）梦的解析（1900年）性欲理论三讲（1905年）精神分析引论（1910年）论无意识(1915)超越快乐原则（1920年）自我与本我(1923)焦虑问题(1926)精神分析引论新编（1933年）自我和防御机制(1936)精神分析的起源精神分析的起源一、弗洛伊德的生平一、弗洛伊德的生平童年的经历童年的经历聪明好学、兴趣广泛
4、聪明好学、兴趣广泛;温柔的温柔的母亲；犹太血统。母亲；犹太血统。成年的教育经历成年的教育经历大学医学背景；对生物解大学医学背景；对生物解剖学的兴趣，最初对性的认识；对哲学以及非剖学的兴趣，最初对性的认识；对哲学以及非理性主义的兴趣；理性主义的兴趣；成年的成长经历成年的成长经历喜欢致力于科学研究，由喜欢致力于科学研究，由于生活经济所迫不得不从事临床医学治疗；从于生活经济所迫不得不从事临床医学治疗；从而接触了精神病的治疗。而接触了精神病的治疗。对科学的探索经历催眠术；疏导法；自由联想法；自我分析；多学科的兴趣；不屈不挠的探索精神；无意识无意识指的是那种不知不觉、自己本人没有意指的是那种不知不觉、自
5、己本人没有意识到、没有觉察到的心理活动。它不同言语、词识到、没有觉察到的心理活动。它不同言语、词和文字相联系，不能用言语表述。和文字相联系，不能用言语表述。弗洛依德认为，人的心理分为两个部分，把心弗洛依德认为，人的心理分为两个部分，把心理活动比作水上的冰山，意识是的冰山的浮面部理活动比作水上的冰山，意识是的冰山的浮面部分，无意识则是它的水下部分。原始冲动和本能分，无意识则是它的水下部分。原始冲动和本能以及之后的种种欲望，由于社会标准不容许，得以及之后的种种欲望，由于社会标准不容许，得不到满足而被压抑到意识之中，但它们并没有消不到满足而被压抑到意识之中，但它们并没有消灭，而在无意识中积极活动。因
6、此，无意识是人灭，而在无意识中积极活动。因此，无意识是人们经验的大储存库，由许多遗忘了的欲望组成。们经验的大储存库，由许多遗忘了的欲望组成。无意识存在的证据无意识存在的证据催眠状态：回忆起很多儿童期的经验；梦：梦是无意识表现的主要途径之一，通过梦的解析可以知道一个人的无意识欲望与动机。日常生活中的各种失误：笔误、口误、遗忘与丢失；灵感、直觉等创造性活动：意识之外还存在另一个领域；心身疾病：无意识的内心冲突引起；有效的精神分析技术：根据无意识假设建立起来的技术。无意无意无意无意中说中说中说中说错话错话错话错话夢夢夢夢笑笑笑笑話話話話昇昇昇昇華華華華焦焦焦焦虑虑虑虑催眠术催眠术（hypnotism
7、hypnotism，源自于希腊神话中睡神，源自于希腊神话中睡神HypnosHypnos的名字的名字)是以人为是以人为诱导诱导(如放松、单调刺激、集中注意、想象等如放松、单调刺激、集中注意、想象等)引引起的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚心起的一种特殊的类似睡眠又非睡眠的意识恍惚心理状态。理状态。催眠理论催眠理论1.部分退化（部分退化（partial regression）理论）理论催眠使受试者思维退化至某种较幼稚的阶段，失催眠使受试者思维退化至某种较幼稚的阶段，失去了正常清醒时所具有的控制，落入一种较原始的思去了正常清醒时所具有的控制，落入一种较原始的思维方式，因而凭冲动行事并进行幻想与幻
8、觉的制作。维方式，因而凭冲动行事并进行幻想与幻觉的制作。2.2.角色扮演（角色扮演（role playingrole playing）理论）理论认为是受试者在催眠者的诱导下过度合作地扮演了认为是受试者在催眠者的诱导下过度合作地扮演了另外一个角色。受试者对角色的期望和情景因素，使另外一个角色。受试者对角色的期望和情景因素，使他们以高度合作的态度做出了某些动作。但很多学者他们以高度合作的态度做出了某些动作。但很多学者坚持催眠是意识的另一种状态，而不是角色扮演，因坚持催眠是意识的另一种状态，而不是角色扮演，因为即使最合作的受试者也不会同意在不给麻醉药的情为即使最合作的受试者也不会同意在不给麻醉药的情
9、况下进行手术。况下进行手术。3.3.意识分离（意识分离（dissociation in dissociation in consciousnessconsciousness）理论）理论希尔加德根据实验观察，认为催眠将受试者的心希尔加德根据实验观察，认为催眠将受试者的心理过程分离为两个（或两个以上）同时进行的分流。理过程分离为两个（或两个以上）同时进行的分流。第一个分流是受试者所经历的意识活动，性质可能是第一个分流是受试者所经历的意识活动，性质可能是扭曲的；第二个分流是受试者难于察觉、被掩蔽的意扭曲的；第二个分流是受试者难于察觉、被掩蔽的意识活动，但其性质是比较真实的，希尔加德称之为识活动，但其
10、性质是比较真实的，希尔加德称之为“隐蔽观察者隐蔽观察者”。意识分离是生活中一种经常出现的正。意识分离是生活中一种经常出现的正常体验，例如长途驾车的人对路上状况作出了一些反常体验，例如长途驾车的人对路上状况作出了一些反应但多不能回忆，就是由于当时意识明显地分离为驾应但多不能回忆，就是由于当时意识明显地分离为驾驭汽车与个人思考两部份了。驭汽车与个人思考两部份了。脑解剖模型弗洛伊德最初把人格划分为意识、前意识和无意识。意识：由个人当前觉知到的心理内容所组成由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容：个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识：个人不可能觉察的心理活
11、动现象，对：个人不可能觉察的心理活动现象，对 个人的思想和行为影响很大个人的思想和行为影响很大结构模型本我是我的自私部分，语满足个人欲望有关。自我的行为遵循现实原则，将本我的冲动控制在无意识中。超我代表社会的、特别是父母的价值和标准。意识的三种水平本我自我超我e.g.,e.g.,If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend:Id:?本我是与生俱来、是本我是与生俱来、是由先天的本能、原始的由先天的本能、原始的欲望所组成的。欲望所组成的。凡本我的东西必然是凡本我的东西必然是无意识的，但无意识的无意识的，但无意识的东西
12、未必是本我的。即东西未必是本我的。即本我包含在无意识之中。本我包含在无意识之中。本我与无意识的关系？本我与无意识的关系？自我（自我（2 2岁）岁）人格中的理性成分。它决定本我的本能最适宜在何时、用哪种方法得到满足。作用：寻求“本我”冲动得以满足，同时保护整个机体不受伤害。遵循现实原则。If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend:Ego:?超我（超我（5 5岁）岁）人格结构中最文明、最有道德的部分，是个体在成长过程中通过内化道德规范形成的，包括自我理想和良心。作用：监督、批判及管束自己的行为。特点特点：永无止境地
13、追求完美，非现实的永无止境地追求完美，非现实的,经常批评本经常批评本我谴责自我。我谴责自我。遵循遵循“道德原则道德原则”.道德完美，绝不可以妥协！道德完美，绝不可以妥协！-If you fall in love with your best friends boyfriend/girlfriend:Superego:?本我、自我本我、自我、超我的关系超我的关系自我夹在本我、超我、现实之中，不断协调。自我夹在本我、超我、现实之中，不断协调。现实现实本我本我自我自我超我超我 人格人格结构结构内部的动力过程导致外显行为内部的动力过程导致外显行为本能分为两大类：生或性的本能，一般称为利比多。死与攻击的
14、本能，称为塔那托斯。利比多利比多(libido)(libido)：弗洛伊德认为，性是人弗洛伊德认为，性是人的一切思想和行为的原动力，性欲，成为的一切思想和行为的原动力，性欲，成为证明一个人魅力的最主要表达与展现方式。证明一个人魅力的最主要表达与展现方式。他还把性称为他还把性称为libidolibido，即利比多。他经过，即利比多。他经过对大量的精神病人的观察后，得出结论，对大量的精神病人的观察后，得出结论，一是每个人的利比多的力量的大小，决定一是每个人的利比多的力量的大小，决定了他的攻击力和防御力，二是人的童年经了他的攻击力和防御力，二是人的童年经历对人的一生有至关重要的影响。如果一历对人的一
15、生有至关重要的影响。如果一个人的利比多不协调，而且他的童年经历个人的利比多不协调，而且他的童年经历稀奇古怪，那么他就很有可能产生精神分稀奇古怪，那么他就很有可能产生精神分裂。裂。这些做法非“正常人”所为？“咬指甲”、“想纹身”的想法？“钱财乃身外之物，生不带来、死不带去”这三类完全不搭界的情况源于同一种人类与生俱来的能力死亡本能。你曾经有过从高处跳下的冲动么？曾经想投身你曾经有过从高处跳下的冲动么？曾经想投身飞驰的车流么？曾经想到自己被溺死、被刀割飞驰的车流么？曾经想到自己被溺死、被刀割的场面么？的场面么？有些人可能不承认或者意识不到有些人可能不承认或者意识不到自己的死亡本能。只要一个人想到自
16、己的死亡本能。只要一个人想到过死，这就是死本能的表现。过死，这就是死本能的表现。死的死的愿望是无意识的。愿望是无意识的。（1）压抑）压抑（2）升华）升华（3）替代）替代（4）拒绝）拒绝（5）反应生成）反应生成（6）理智化）理智化（7）投射）投射个人在精神受干扰时用以避开干扰，保个人在精神受干扰时用以避开干扰，保持心理平衡的心理机制。持心理平衡的心理机制。压抑压抑 自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水的念头、情感和冲动不让其达到意识水平平升华升华 将受挫欲望或冲动转移到为社会许可将受挫欲望或冲动转移到为社会许可的目标或对象上去的目标或
17、对象上去替代替代 一种引起焦虑的冲动投注改换为另一一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注种不引起焦虑的投注拒绝拒绝 个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识（拒绝不愉快）实进入意识（拒绝不愉快）理智化理智化 用一种自我能接受、超我能宽恕的理用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由由来代替自己行为的真实动机或理由投射投射 把自己内心不被允许的态度、行为、把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、归为他人或其他想法和欲望推给别人、归为他人或其他事物事物反应生成反应生成 为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相为了掩盖某种欲念而
18、采取与此欲念相反的行为反的行为从初生到满周岁，在这个阶段婴儿里比多发泄的主要动欲区是口腔。通过口腔活动的吮吸、吞咽、咀嚼等等，不仅满足了婴儿饥饿时的需要，而且这些活动本身也提高了性快感。口腔期可以分为两个亚期，即前口腔期和后口腔期。前口腔期从出生到八个月，婴儿的性快感主要来自于吸吮和吞咽活动，唇和舌成了主要的动欲带。后口腔期大约是出生后第八个月到一周岁。随着牙的生长，里比多倾注的动欲区集中在牙、牙龈和咽部。性快乐主要来自于吹、咀嚼和吞食活动。当遇到挫折时，婴儿常常以咬来报复。这种伤害或毁害对象的欲望被称为口腔型施虐欲（oral sadism）。在口腔期，婴儿通过与食物和食物提供者的协调活动，逐
19、产生了亲密感，开始把自己与现实环境区别开来。这种现实感的获得，标志着婴儿自我的诞生。自我的形成是口腔期的最重要的成就。口唇期口唇期肛门期（儿童长到肛门期（儿童长到18个月时）个月时）大约从出生后第二年起到三岁末，幼儿的主要动欲区，从口腔转移到肛门。肛门的排泄活动成为里比多发泄的主要途径，而肛门期的经验对人格展具有十分重要的意义。肛门期也有两个亚期，即前肛门期与后肛门期。前期里比多的主要目标是通过肛门排泄粪便解除内部压力以获得快感体验。除排泄粪便解除紧张所产生的快感外，成人对儿童排泄活动的过分注意也增加了儿童对排泄本身的兴趣。在后肛门期（又称保持期），里比多快感主要来自于保持粪便而不是排泄粪便。
20、原因在于保持粪便也能产生性刺激，另外也是由于成人对儿童排泄活动的高度重视。在此阶段，父母和儿童之间会产生很大的冲突，父母力图对儿童进行训练，以便养成卫生习惯。而儿童则希望自由地、不受干扰地进行排泄活动。在这一阶段的晚期，儿童在排便习惯问题上进行了一定的妥协，而儿童的动欲区也就从肛门转移到身体别的部位，儿童的人格发展进人了一个新的阶段。性器期（发生于大约性器期（发生于大约3-6岁）岁）大约从3岁到5岁，儿童的动欲区转移到了生殖器，儿童通过抚摸、显露性器获得里比多的满足。弗洛伊德认为，这一时期内儿童不仅对自己的性器官发生兴趣，有手淫行为，而且他们的行为开始有了性别之分。在这一时期男孩有恋母情结，企
21、图杀父取母，产生阉割焦虑。这种焦虑使它放弃对母亲的性渴求，并通过对父亲的认同作用产生了超我，从而使恋母情结消失。男孩在认同父亲的过程种获得了许多与父亲相同的价值观，形成自强、自夸、攻击性等男性性格；而裸露和攻击行为则是掩盖阉割焦虑的反向作用，也可以有升华作用变得象母亲一样柔情。对女孩来说，因有阴茎妒慕而产生恋父情结，企图杀母嫁父。由于阴茎妒慕，她可能仿父亲，变成假小子性格。如果女性冲动占优势，她就更倾向于模仿母亲，形成女性性格。口腔期、肛门期、和性器期合称为前生殖期，相当于5岁以前。这一时期，性欲于自己的身体为对象，吸吮拇指、排便、手淫是快乐的源泉。所以，这一时期又称为自恋期。同时这一时期也包
22、含对同性和异性成人的性欲。潜伏期（潜伏期（6到到12岁）岁）约从6岁到12岁左右。里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣，如探索自然环境、知识学习、文艺体育活动和同伴交往等所取代。这段时间里，由于儿童生活范围的扩大和在学校吸取了系统知识，儿童人格中的自我和超我部分获得了更大的发展。男女儿童之间的关系较疏远，团体活动时多是男女分组，甚至壁垒分明，互不来往。这种状况一直维持到青春期才又发生变化。生殖期（青春期）生殖期（青春期）是性本能发展的最后阶段。经过一段潜伏期之后，青年男女今年如青春期，随着性成熟，两性之间在身体上的差异日益明显，生殖器称为主要的性感区，此时已摆脱儿童时期的性对象，并
23、以异性为性对象。力比多方向的改变也是逐渐形成的。这一时期持续时间最长，从青春期直至走向衰老为止。到那时，人又开始向前生殖期退化。弗洛依德认为潜伏期和生殖期对人格基本结构的发展无关紧要的。（1）梦（2）投射测验（3）自由联想（4）弗洛伊德口误（5）催眠（6）意外（7）象征行为 自由联想自由联想这种方法是从催眠术中演化出来的。弗洛依德采用布雷尔在治疗安娜时使用的谈话疗法，即在催眠状态下引诱患者把自己以往致病的创伤经验或事件尽情吐露出来的方法，并加以发展，创立了自由联想法。它既是一种治疗方法，也是一种收集资料的方法的研究方法，它构成精神分析的基本方法。精神分析家在使用这种方法时，让病人在一间安静的房
24、间里，放松地躺在一张躺椅或床上。病人背向分析家，在分析家鼓励下，病人回忆、自由联想，并将所想的谈出来。在运用这种方法的过程中，关键时要求病人把所想到的一切都讲出来，而不管这些想法是无关紧要的胡思乱想，还是可笑的使人不好意思的念头。这种方法的目标是把压抑在潜意识中的引起病人变态行为原因的东西揭示出来。弗洛依德的研究方法弗洛依德的研究方法释梦释梦弗洛依德认为释梦是通往了解精神分析生活中无意识状态的成功之路。梦是欲望的满足，梦代表着被压抑的欲望和冲动的虚假的满足。梦有三个来源：一是感觉刺激，二是发梦者在清醒时的所思所想，三是本我的冲动。人在觉醒的时候，由于看守人的严格检查，潜意识中的欲望，无法绕过抵
25、抗。人在睡眠的时候，由于看守人的检查松懈，潜意识的欲望，乘机绕过抵抗，并以化装的方式，闯入意识而成梦，所以，梦的内容并不是被压抑欲望的本来面目，必须通过分析和解释，才能寻到真正的根源。他把梦分为两种：显梦（象）和隐梦（象）。即有明显的内容，又有隐藏的内容，显梦象假面具，隐梦才是真面目，就象猜谜，显梦是谜面，隐梦是谜底。日常生活中的心理分析日常生活中的心理分析弗洛伊德指出，受压抑的观念和欲望不仅表现在精神病人的症状和变态行为上，而且也表现在正常人的日常生活中。在日常生活中，人们往往有失误、遗忘等等情况。这些情况似乎是偶然的，但是在弗洛伊德看来，绝没有偶然性可言，任何事件都是初决定了的，或者说都是
26、有原因的。失误、口误、遗忘等等生活呼表面上的偶然事件，实际上隐藏着人的真实动机，即受压抑的无意识欲望和观念。弗洛伊德把日常生活中的错误分为六类：（1）口误；（2）笔误；（3）遗忘；（4）遗失、误置与误取；（5）误读与误听；（6）多种错误的混合。目的：将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式对它进行考察。一旦无意识东西升到意识层面，必须采取某种方式处理它。在这个过程中，无意识东西不会显露出新的障碍。精神分析治疗拒绝拒绝治疗进展的最初标志之一移情移情精神分析的大部分时间花在将无意识冲动带到表层的工作上。投射测验的类型所谓所谓投射测验投射测验是指采用某种方法绕过受访是指采用某种方法绕过受访
27、者的心理防御，在他们不防备的情况下探测者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。其真实想法。（一）罗夏克墨迹测验（一）罗夏克墨迹测验（二）主体统觉测验（二）主体统觉测验罗夏墨迹测验部分图片弗洛伊德最伟大的成就之一就在于他认真地对待精神病患者。卡尔莱格1 1贡献贡献弗洛伊德的理论是第一个综合性的人类行为与人格的理论。建立心理治疗体系的第一人。推广了重要的心理学原则和概念，并促进它们的发展。1、有人认为，这些思想并不是什么创造性的、开天辟地的。2、有人认为，根据弗洛伊德理论提出的许多假设是不可实验的。3弗洛伊德主要是依靠个案资料证明其理论的。4、一些批评针对弗洛伊德理论的重点和风格。五、小结五、小结1、人格心理学者通过科学研究来考察人个过、人格心理学者通过科学研究来考察人个过程。程。2、自变量和因变量是研究所设计的基本要素。、自变量和因变量是研究所设计的基本要素。3、个案研究发也是许多人格研究者所采用。、个案研究发也是许多人格研究者所采用。4、研究者运用统计学方法来检验所发现的组、研究者运用统计学方法来检验所发现的组间差异是偶然的变化还是真实的实验效应。间差异是偶然的变化还是真实的实验效应。5、人格研究者经常在他们的工作中运用人格、人格研究者经常在他们的工作中运用人格测验。测验。