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1、13 13 钓鱼的启示钓鱼的启示R R 五年级上册五年级上册新课导入新课导入学习目标学习目标 1.1.能正确认读能正确认读1111个生字，会写个生字，会写1414个生字；能正确读写个生字；能正确读写“捕捞、鱼饵捕捞、鱼饵”等词语。等词语。2.2.体会体会“我我”和和“父亲父亲”的心理活动，并能概括的心理活动，并能概括“我我”的心情变化的过程。的心情变化的过程。（重点）（重点）3.3.理解父亲要理解父亲要“我我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我我”从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇从钓鱼这件事中所获得的启示，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制气和力量
2、，提高抵制“鱼鱼”的诱惑的能力。的诱惑的能力。（难点）（难点）lolo字词积累字词积累rrjiji n nuuy y z z nnppchch n njjy y u ujiji jiji n nsisijiojio【涟漪涟漪】细小的波纹。细小的波纹。【乞求乞求】请求对方答应。请求对方答应。【诱惑诱惑】吸引。吸引。【不容争辩不容争辩】不允许争论、辩解。不允许争论、辩解。【抉择抉择】挑选，选择。挑选，选择。【沮丧沮丧】灰心失望。灰心失望。【翕动翕动】翕，收敛。（嘴唇）一张一合。翕，收敛。（嘴唇）一张一合。近义词近义词抉择抉择选择选择 乞求乞求恳求恳求 剧烈剧烈激烈激烈沮丧沮丧失望失望 争辩争辩争论
3、争论 告诫告诫劝诫劝诫反义词反义词熟练熟练生疏生疏 得意得意失意失意 简单简单复杂复杂永久永久暂时暂时 平静平静动荡动荡 迅速迅速缓慢缓慢【描写人描写人“情绪低落情绪低落”的词语的词语】萎靡不振萎靡不振 黯然神伤黯然神伤 垂头丧气垂头丧气 唉声叹气唉声叹气 忧愁苦闷忧愁苦闷 寂寞伤怀寂寞伤怀 闷闷不乐闷闷不乐朗读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根朗读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事？并根据课文内容为课文划分层次据课文内容为课文划分层次。课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在课文回忆了作者十一岁时发生的一件事。在3434年前，鲈年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，鱼捕捞开放日的前一
4、个傍晚，“我我”和父亲去钓鱼，由于离和父亲去钓鱼，由于离鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要鲈鱼捕捞开放的时间还差两个小时，父亲要“我我”把好不容把好不容易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，易才钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时，“我我”对父对父亲的做法很不理解，亲的做法很不理解，3434年以后，年以后，“我我”成了一名著名的建筑成了一名著名的建筑师，对此事才有了深刻的感悟。师，对此事才有了深刻的感悟。第一部分（第第一部分（第1 13 3自然段）自然段）：写：写“我我”和爸和爸爸钓鱼的时间、地点以及爸钓鱼的时间、地点以及“我们我们”钓到了一条罕钓到了一条罕见的大鲈鱼。见的大鲈鱼。第二
5、部分（第第二部分（第4 49 9自然段）自然段）：写：写“我我”把鱼把鱼放回湖里的经过。放回湖里的经过。第三部分（第第三部分（第1010、1111自然段）自然段）：写出了那个：写出了那个令人难忘的夜晚，使令人难忘的夜晚，使“我我”获得了终生受益的启获得了终生受益的启示，一份无法用金钱换取的人生财富。示，一份无法用金钱换取的人生财富。细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。细读课文，边读边画出重点语句，进行赏析。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了留下了永久的回忆永久的回忆和和终生的启示终生的启示。课文解读课文解读 想一想想一想“永久的回忆永久的回忆”指的是
6、什么？指的是什么？作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼，从中得到启示的故事。的故事。想一想想一想“终生的启示终生的启示”指的是什么？指的是什么？道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的就受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。勇气和力量。仔细阅读第仔细阅读第3 39 9自然段，找出自然段
7、，找出“我我”做起来很难做起来很难的原因。的原因。“我我”不愿意放鱼的原因什么？不愿意放鱼的原因什么？1 1、这条鱼是、这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。2 2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。3 3、周围没有人，可以不用受到限制和批评。、周围没有人，可以不用受到限制和批评。请同学们再次仔细阅读第请同学们再次仔细阅读第3 39 9自然段，体会自然段，体会“我我”的心理变化的过程。的心理变化的过程。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。地问道。“可是不
8、会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我我大声争辩着大声争辩着，哭出了声哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的静悄悄的，皎洁，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的把乞求的目光目光投向了父亲。投向了父亲。发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿发挥自己的想象，说说这个时候父亲与儿子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的子的对话会是怎样的？编一编，然后和自己的同伴表演一下。同伴表演一下。儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们儿子：爸爸，四周都没有人，有谁会知道呢？我们还是不要放了吧？还是不要放了吧？
9、父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该父亲：孩子，正是因为没有人看见，你才更加应该把鱼放回去。否则，你就自己欺骗了你自己。把鱼放回去。否则，你就自己欺骗了你自己。儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗儿子：我这一次不遵守，下一次再遵守不就行了吗？父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼父亲：有了第一次就必然会有第二次，你必须把鱼放回去。放回去。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈条鲈鱼鱼相似的诱惑人的相似的诱惑人的“鱼鱼”。第一个第一个“鱼鱼”指：指：。第二个第二个“鱼鱼”指：指：。又大又美的鲈鱼又大又美的鲈鱼人生中的各种诱惑人生
10、中的各种诱惑 “当年那个沮丧的孩子当年那个沮丧的孩子”与现在的与现在的“著名著名的建筑设计师的建筑设计师”有什么必然的联系？有什么必然的联系？“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量会获得道德实践的勇气和力量”，懂得这一点很不容，懂得这一点很不容易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，易，也许花了数十年时间；懂得这一点又很了不起，他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自他能让人在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我我这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，这是他后来能成为著名建筑设计师的重要原因，也是他对父亲从
11、小严格教育的最好回报。也是他对父亲从小严格教育的最好回报。怎么理解怎么理解“道德只是个简单的是与非的问题，实道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难践起来却很难”这句话？这句话？“是是”：对；正确；应该。：对；正确；应该。“非非”：错；不对；不：错；不对；不该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错该。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。同时实践道德也很难，放掉手里德抉择就是这么简单。同时实践道德也很难，放掉手里的鱼，需要放弃个人利益。的鱼，需要放弃个人利益。板
12、书设计板书设计写法点拨写法点拨写作方法写作方法人物的心理描写人物的心理描写要要 点点心理活动是人们在进行语言、行为、表情等活心理活动是人们在进行语言、行为、表情等活动前所进行的思维，对人物进行心理描写是表动前所进行的思维，对人物进行心理描写是表现人物性格品质的一种方法。现人物性格品质的一种方法。具体操作具体操作1.1.直接刻画，写出人物的心理活动。一般直接刻画，写出人物的心理活动。一般常用常用“他感到他感到”“”“他想起他想起”等标等标志性的词语来表达。志性的词语来表达。2.2.用神态、动作、语言来反映内心的变化。用神态、动作、语言来反映内心的变化。3.3.用景物自然地折射内心的感受。用景物自
13、然地折射内心的感受。4.4.用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤。用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤。随堂演练随堂演练1 1、看拼音写词语。、看拼音写词语。b lo jio jib lo jio ji o jio ji y y u huu hu（）（）（）（）捕捞捕捞皎洁皎洁告诫告诫诱惑诱惑2 2、说说下列词语的意思。、说说下列词语的意思。（1 1）涟漪：）涟漪：。（2 2）翕动：）翕动：。（3 3）皎洁：）皎洁：。（4 4）抉择：）抉择：。细小的波纹细小的波纹翕，收敛。（嘴唇）一张一合翕，收敛。（嘴唇）一张一合（月亮等）明亮而洁白（月亮等）明亮而洁白挑选，选择挑选，选择3 3、拓展阅读。、拓展阅读。富贵不能淫
14、，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。孟子孟子滕文公下滕文公下【译文译文】（真正的大丈夫）富贵不能使之腐化堕落，贫贱不（真正的大丈夫）富贵不能使之腐化堕落，贫贱不能使之改变志向，有权威也不能使之屈服。能使之改变志向，有权威也不能使之屈服。课后作业课后作业 这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫诫“我我”的话，你是怎么想的？请同学们结合今天的的话，你是怎么想的？请同学们结合今天的感受，对感受，对“我我”或父亲说一句话，也可以写一句话，或父亲说一句话，也可以写一句话，送给你的朋友。送给你的朋友。1.1.有感情地朗读课文。想一想
15、为什么有感情地朗读课文。想一想为什么“我我”不愿意把不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我我”这么做。这么做。【课后习题解答课后习题解答】参考答案：这条鲈鱼是参考答案：这条鲈鱼是“我我”钓了很长时间才钓到的，钓了很长时间才钓到的，而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见而且鲈鱼很大，很漂亮，况且没有人看见“我我”在什么时在什么时候钓到的鲈鱼，所以候钓到的鲈鱼，所以“我我”不愿意把鲈鱼放回湖里。可父不愿意把鲈鱼放回湖里。可父亲却坚持要这么做，是因为父亲认为这违背了鲈鱼捕捞开亲却坚持要这么做，是因为父亲认为这违背了鲈鱼捕捞开放日的规定，更重要的是，想让放日的规定，更重要的
16、是，想让“我我”从小就受到严格的从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。2.2.根据课文内容，用适当的词语概括根据课文内容，用适当的词语概括“我我”心情的心情的变化。变化。得意得意（）（）（）参考答案：得意参考答案：得意（急切、不理解）（急切、不理解）（乞求）（乞求）（无可奈何、依依不舍、遗憾）（无可奈何、依依不舍、遗憾）3.3.课文中有一些含义深刻的句子，如，课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说这样
17、的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。自己的理解。参考答案：参考答案：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。却很难。”理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，理解这句话要联系全文内容。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者“哭出了声哭出了声”，心情，心情“沮丧沮丧”，可以看出实践道德之难，实践道德，就要放，可以看出实践道德之难，实践道德，就要放弃个人利益。
18、弃个人利益。再如，再如，“但是，在人生的旅途中，我却不止一次但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼鱼”。这句话比较难。这句话比较难懂，需要联系生活实际来理解。诱惑人的懂，需要联系生活实际来理解。诱惑人的“鱼鱼”，是指吸引人，是指吸引人的，的，让人动心的事或物，诸如：金钱、地位、荣誉让人动心的事或物，诸如：金钱、地位、荣誉包括包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。如在学校里考那些暂时带来一点方便、一点好处的事。如在学校里考试时老师多给了分数，没人知道，是向老师说明，还是试时老师多给了分数，没人知道，是向老师说明，还是将错就错？买东西
19、时，售货员多找了钱，是退回去，还将错就错？买东西时，售货员多找了钱，是退回去，还是放进自己的口袋？与那条鲈鱼相似的诱惑人的是放进自己的口袋？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”，在我们的生活中经常碰到。，在我们的生活中经常碰到。4.4.课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？课文中哪些语句对你有启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。写下来和大家交流。参考答案：（参考答案：（1 1）课文中对）课文中对“我我”有启示的句子有启示的句子是：是：“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。会获得道德实践的勇气和力量。”（2 2）由这
20、句话我想到，正是父亲对）由这句话我想到，正是父亲对“我我”的严的严格教育，使格教育，使“我我”以后在面临道德抉择的时候有足够以后在面临道德抉择的时候有足够的勇气和力量战胜自我，这是的勇气和力量战胜自我，这是“我我”后来能成为著名后来能成为著名建筑设计师的重要原因。这句话使我深受启发：只有建筑设计师的重要原因。这句话使我深受启发：只有从小接受严格的教育，我们才能从中获得道德实践的从小接受严格的教育，我们才能从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制勇气和力量，提高抵制“鱼鱼”的诱惑的能力。以前，的诱惑的能力。以前，我不理解爸爸为什么对我要求那么严格，现在我明白我不理解爸爸为什么对我要求那么严格，现在我明白了。我一定不会让爸爸失望的。了。我一定不会让爸爸失望的。