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1、人教新课标小学语文人教新课标小学语文六年级上册第五组六年级上册第五组俯俯首首甘甘为为孺孺子子牛牛横横眉眉冷冷对对千千夫夫指指运交华盖欲何求运交华盖欲何求未敢翻身已碰头未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市破帽遮颜过闹市漏船载酒泛中流漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统躲进小楼成一统管他冬夏与春秋管他冬夏与春秋自自嘲嘲 “我自爱我的野草，但我憎恶这我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无切野草，以及一切乔木，于是并
2、且无可朽腐。可朽腐。”野草野草题辞题辞 有的人有的人纪念纪念鲁迅鲁迅有感有感臧克家臧克家臧克家臧克家，现代著名诗人，现代著名诗人，山东省诸城人。山东省诸城人。1933年出版第一部诗集年出版第一部诗集烙印烙印。深受广大群众。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版的喜爱。以后又相继出版了了泥淖集泥淖集，呜咽呜咽的的云烟云烟，泥土的歌泥土的歌，春风集春风集，欢呼集欢呼集及及臧克家诗选臧克家诗选等等诗集诗集。1949年，鲁迅先年，鲁迅先生逝世生逝世13周年纪念日，周年纪念日，全国各地第一次公开全国各地第一次公开地隆重纪念他。现代地隆重纪念他。现代著名诗人臧克家著名诗人臧克家1949年年11月月1日写了日写
3、了有有的人的人这首短诗。这首短诗。写作背景：写作背景：有的人有的人 臧克家臧克家有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；
4、骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。听读与感悟：听读与感悟：示例导学示例导学有的人有的人活着活着，他已经他已经死了死了；有的人有的人死了死了，他还他还活着活着。“活活”肉体还肉体还在在“死死
5、”精神已精神已亡亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存运用对比，爱憎分明运用对比，爱憎分明生存生存价值价值对人民对人民 的态度的态度人人 生生目目 的的 社社 会会 作作 用用人民对人民对他的态他的态度度结结 果果有的人有的人一一把名字把名字刻入石刻入石头，想头，想“不朽不朽”他活着他活着别人就别人就不能活不能活有的人有的人二二有的人有的人死了死了他还活他还活着着俯下身俯下身子给人子给人民当牛民当牛马马人民永远记人民永远记住他住他群众把他抬群众把他抬举得很高，举得很高，很高很高骑在人骑在人民头上：民头上：“呵，呵，我多伟我多伟大大!”!”有的人有的人活着活着他已经他已经死了死了。情愿作情愿
6、作野草，野草，等着地等着地下的火下的火烧烧他活着他活着为了多为了多数人更数人更好地活好地活人民把人民把他摔垮他摔垮人民永人民永远记住远记住他他名字比尸名字比尸首烂得更首烂得更早早下场可以下场可以看到看到对对 比比有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大”有人的俯下身子给人民当牛马对对人人民民的的态态度度作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人把名字刻入石头，想“不朽”有的人情愿作野草，等着地下的火烧对对人人生生的的目目的的活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人他活着别人就不能活有的人他活着为了多数人更 好地活对
7、对社社会会的的作作用用侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他!把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。到处是青青的野草。到处是青青的野草。
8、他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两两种种人人的的不不同同下下场场你还你还知道哪些为人民服务的典范知道哪些为人民服务的典范？袁隆平袁隆平王伟王伟李素丽李素丽大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民关键时刻关键时刻勇于献身勇于献身全心全意全心全意做好本职做好本职作为作为21世
9、纪世纪的小学的小学生，生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国以期学有所成，报效祖国报效人民！报效人民！老师赠语老师赠语来总结吧！来总结吧！学学习了这首诗，我们懂得了哪些习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？知识和道理？人人应该怎样活着？应该怎样活着？要为人民，为社要为人民，为社会，会，要要勤勤恳恳勤勤恳恳，乐于，乐于奉献。这奉献。这样的样的人生人生才才有价值。有价值。本本文的文的表现表现手法是什手法是什么？么？对比对比作业超市：1 1、有感情地朗
10、读、有感情地朗读有的人有的人。2 2、对鲁迅感兴趣的同学可以去读、对鲁迅感兴趣的同学可以去读读他的作品集。读他的作品集。3 3、继续完成写话、继续完成写话赞鲁迅赞鲁迅，可，可以是一段感言，一首小诗以是一段感言，一首小诗学学过了本过了本诗，你心中一诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿对社会的。那么，就拿起笔来吧，把你的感受起笔来吧，把你的感受写一写，副标题嘛，就写一写，副标题嘛，就叫做叫做“读读有的人有的人有有感感”，主标题就要自己，主标题就要自己拟了。拟了。丑陋丑陋 美丽美丽 渺小渺小 伟大伟大 鸿毛鸿毛 泰山泰山卑微卑微 崇高崇高唾弃唾弃 爱戴爱戴 灭亡灭亡 永生永生 试着运用本试着运用本 课对比的写课对比的写法，写几句法，写几句诗。诗。3拿起笔来，写一写你自己的感受吧！拿起笔来，写一写你自己的感受吧！某人某人 泰戈尔泰戈尔你的天性是忘掉自己，你的天性是忘掉自己，我们心中却把你牢记。我们心中却把你牢记。你总是爱把自己隐匿（你总是爱把自己隐匿（n n），），我们的爱戴使你放射光辉。我们的爱戴使你放射光辉。你把发自心灵的光芒，你把发自心灵的光芒，带给那黑暗的东西。带给那黑暗的东西。你从不寻求名声和崇拜，你从不寻求名声和崇拜，可是爱之神发现了你。可是爱之神发现了你。