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1、11、在急流中、在急流中看到急流两个字，你脑海里想到了哪些词语？船船舷舷 绿荫绿荫蓊蓊郁郁驾驾驭驭 酣酣睡睡 颠颠簸簸喧喧嚣嚣 逆逆流而上流而上在急流中在急流中-震撼人心的画面震撼人心的画面，却是触动内心的 请用简洁的语言概括在请用简洁的语言概括在急流中那幅震撼人心的画急流中那幅震撼人心的画面。面。在 急流中那位驾筏的年急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一孩子，这一切，组合成一幅感人的图画幅感人的图画。让我们走进课文，随着作者的描述去让我们走进课文，随着作
2、者的描述去感受这幅图画。感受这幅图画。1、找出、找出“图画图画”的背景。联的背景。联系全文想一想这样的背景描系全文想一想这样的背景描写有怎样的作用？写有怎样的作用？2、找出描写图画主人翁的句、找出描写图画主人翁的句子。边读边体会，写出感受。子。边读边体会，写出感受。湍急的江水，在曲折的河道中湍急的江水，在曲折的河道中卷着浪花，打着旋涡，一路翻卷着浪花，打着旋涡，一路翻腾着奔向远方。腾着奔向远方。急流汹涌的江面上，急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小远远地出现了一只小筏子，就像一只小小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。命挣扎着逆流而上。只见她双手不停地划桨，
3、只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。一朵随波漂流的红杜鹃。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前她神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又一下，脸上泛
4、起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。继续在急流中探寻安全的通道。在急流中在急流中-震撼人心的画面震撼人心的画面 急流中那位驾筏的年轻母亲镇急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画图画，留存在我的记忆中，再也，留存在我的记忆中，再也不会消失。不会消失。这幅图画的感人之处在于？这幅图画的感人之处在于？这幅图画留给作者怎样的思考？这幅图画留给作者怎样的思考？在喧嚣
5、的人世里，有几个在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？面对生活的急流呢？这幅画留在作者的心中永远不会消失，这幅画留在作者的心中永远不会消失，这幅画也同样留在了我们的记忆里，这幅画也同样留在了我们的记忆里，昨天我读了课文后，深受感动，写了昨天我读了课文后，深受感动，写了这样一句话勉励自己。这样一句话勉励自己。“惟有坚强、自信、勇敢的人，才能在生惟有坚强、自信、勇敢的人，才能在生活的急流中搏击风浪，乘风前进。活的急流中搏击风浪，乘风前进。”请你也来写写：请你也来写写：同学们，生活就像爬大山，生同学们，生活就像爬大山，生活就像蹚大河，面对生活中许活就像蹚大河，面对生活中许许多多的急流，我们要像年轻许多多的急流，我们要像年轻的母亲那样，心中燃烧着一团的母亲那样，心中燃烧着一团火，热爱生活，勇敢顽强，坚火，热爱生活，勇敢顽强，坚定镇静，迎难而上。只有这样，定镇静，迎难而上。只有这样，我们才能达到成功的彼岸。我们才能达到成功的彼岸。