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1、 老舍眼里老舍眼里的母鸡又是怎的母鸡又是怎样的呢？样的呢？反抗反抗 欺侮欺侮 凄惨凄惨w慈爱慈爱 疙瘩疙瘩 可恶可恶 聋子聋子 鸡雏儿鸡雏儿 如怨如诉如怨如诉一撮儿毛一撮儿毛Kng w qC g dalngchyunzu词语：词语：阅读要求：阅读要求：（1 1）自读课文，给自然段标上）自读课文，给自然段标上序号。序号。（2 2）哪些自然段是写作者讨厌）哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写作者喜母鸡的？哪些自然段是写作者喜欢母鸡的？欢母鸡的？（3 3）课文哪一自然段将讨厌母）课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来鸡和喜欢母鸡这两部分衔接起来的？（文章中用一定词句和段落的？（文
2、章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系，使他提示前后意思之间的联系，使他们有机联系起来，自然而然地由们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是上文转入下文，这就是过渡过渡。）。）汇报交流汇报交流讨厌讨厌不讨厌不讨厌 可是，现在我改变可是，现在我改变了心思，我看见一只孵了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。出一群小雏鸡的母鸡。（第第1自然段自然段3自然段自然段）(第第4自然段自然段10自然段自然段)默读（默读（13）自然段，思考）自然段，思考：（1）为什么作者会讨厌这只母鸡，你从）为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用哪些词句中看出来的？用“”画出来。画出来。（2）用
3、）用“-”画出我对母鸡态度的画出我对母鸡态度的句子句子。讨讨厌厌无病呻吟无病呻吟欺善怕恶欺善怕恶拼命炫耀拼命炫耀嘎嘎嘎嘎 没完没了没完没了 细声细气细声细气颤颤巍巍颤颤巍巍 如怨如诉如怨如诉 小疙瘩小疙瘩不反抗不反抗 欺侮欺侮 可恶可恶 下毒手下毒手 乘其不备乘其不备 狠狠狠狠 到下蛋的时候，它差不多是发到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。了。夸张夸张我对母鸡态度的句子：我对母鸡态度的句子：我一向讨厌母鸡。没完没了，并且没有什么理由，讨厌。使人心中立刻结起个疙瘩来。更可恶的是被它吵
4、得受不了了作者对母鸡是越来越讨厌，作者对母鸡是越来越讨厌，简直是讨厌得不得了。简直是讨厌得不得了。不不讨讨厌厌慈爱慈爱负责负责勇敢勇敢辛苦辛苦 说说具体的事例。说说具体的事例。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？你有什么体会？都是在写母亲，对母亲的赞颂之情都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英
5、雄。这是对普天下所有母亲的亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。赞颂。理解：理解：比较讨论：比较讨论：母鸡母鸡与与猫猫这两篇这两篇课文都是老舍所写，而且课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，在写法都是写小动物的，在写法上各有哪些特点？上各有哪些特点？两篇文章的结构都非常清晰。两篇文章的结构都非常清晰。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。猫猫写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两
6、写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱小猫满月的时候更可爱”为为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；母鸡母鸡可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。写猫，先写写猫，先写“猫的性格实在有些古怪猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。，再具体写它的表现。写母鸡时，先写写母鸡时，先写“我一向讨厌母鸡我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。再写它令人生厌的三个方面。在情感的表达上，在情感的表达上，猫猫通篇都在写
7、猫的可爱，通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而喜爱之情；而母鸡母鸡则写了由则写了由“讨厌讨厌”到到“不敢讨不敢讨厌厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。的赞颂。在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。活化的语言风格。总结：总结：课文以作者的情感变化为线索，前后形课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟伟大的鸡母亲大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。之情。