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1、散文阅读散文阅读分析理解作者的思想感情分析理解作者的思想感情学习目标学习目标 n1.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力。表现力。n2.理解理解作品反映的作品反映的社会生活社会生活和和情感世界情感世界，探索探索作品蕴含的作品蕴含的民族心理民族心理和和人文精神人文精神。n教学重点教学重点n1.文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。n2.理解作品反映的社会生活和情感世界，探索理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。作品蕴含的民族心理和人文精神。典型题例典型题例n学群学群走进腾格里（节选）走进腾格里（
2、节选）n15文章第文章第段表达了作者怎样的思想感情？段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。请谈谈你的看法。n【试题解析试题解析】n 第第段是文章的段是文章的最后一段最后一段，散文的最后一，散文的最后一段往往是作者段往往是作者抒发情感抒发情感的段落，但情感的抒发的段落，但情感的抒发又是建立在上文又是建立在上文记叙记叙、描写描写的基础上的。的基础上的。n 所以要准确把握最后一段作者的情感，还所以要准确把握最后一段作者的情感，还必须和文章前面的内容联系起来。必须和文章前面的内容联系起来。n 在文章的前部分，从第三小节开始，作者主要对在文章的前部分，从第三小节开始，作者主要对腾格里的景色进行描绘
3、，通过作者的语言，我们很明腾格里的景色进行描绘，通过作者的语言，我们很明显地能体会到作者的情感倾向。显地能体会到作者的情感倾向。n 如：如：n 第第4段：段：“满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀里来闪耀”；n 第第5段：段：“幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西”；n 第第7段：段：“对于我们来说，是这么辽阔的大地。月对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的
4、乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳光就像浓情的乳汁，在地面上流淌。这喂养灵魂的乳汁汁”。n 这些内容都能看出腾格里给作者的这些内容都能看出腾格里给作者的启迪启迪和和思考思考以以及对作者灵魂上的及对作者灵魂上的慰藉慰藉，正因为如此，才能反映出作，正因为如此，才能反映出作者对平时者对平时城市生活城市生活的的不满不满，对，对腾格里腾格里的的不舍不舍和不和不得不得不离开离开的的无奈无奈，这样理解起来就比较容易了。，这样理解起来就比较容易了。n【参考答案参考答案】n对对城市城市“物资物资”生活生活的的不满不满和和批判批判；n（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用汉
5、堡包、用啤酒填塞肠胃用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生活用灯光和电视照耀空余的生活”，“诅咒过的物资诅咒过的物资”）n对对沙漠沙漠的不舍和的不舍和不得不离开不得不离开的的无奈无奈；n（“像一根骆驼刺把根扎在这里像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去带回去”，“我还得回到那个世界里去我还得回到那个世界里去”，“我没有我没有办法办法一匹骆驼一匹骆驼”，“我只能回到刚刚诅咒过的物我只能回到刚刚诅咒过的物资中去资中去”）n对对未来生活未来生活的的希望希望。n（“让它照亮我的精神让它
6、照亮我的精神”，“让灵魂有一个呼吸的地让灵魂有一个呼吸的地方方”）解题方略解题方略 n 归纳主旨，必须对全文有整体的把握，把归纳主旨，必须对全文有整体的把握，把握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。握整体和部分的关系，抓住本质，进行概括。n 我们在分析作者的思想感情时，应主要从我们在分析作者的思想感情时，应主要从这些方面人手：这些方面人手：n1.从分析从分析散文类型散文类型人手。人手。n2.从文章从文章关键点关键点人手。人手。n3.从分析从分析结构层次结构层次人手。人手。n4.从分析文章从分析文章抒情议论性的句子抒情议论性的句子人手。人手。n5.从分析文章的从分析文章的写作背景写作背景入手。
7、入手。课后作业课后作业 n张锐锋张锐锋被时间决定的讲述被时间决定的讲述n19.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）分）n【答案答案】n（1）顺叙顺叙（以时间为线索）。（以时间为线索）。n（2）n与与标题标题相呼应，相呼应，n使文章使文章条理条理更加更加清晰清晰n（或（或“能更好地能更好地展现展现农村一天的农村一天的生活场景生活场景”），），n暗示暗示了千百年来农村的了千百年来农村的生活节奏生活节奏。n20.如何理解文中画线部分的含意？（如何理解文中画线部分的含意？（4分）分）n【解析解析】n 本题考查的是体会重要语句的丰富含意的能力。本题考查的是体会重
8、要语句的丰富含意的能力。句子所在段落写林父早晨劈柴，句子所在段落写林父早晨劈柴，“这一动作这一动作”指林父指林父劈柴的动作，代表着农村的劳动生活；劈柴的动作，代表着农村的劳动生活；“被压缩了的被压缩了的短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂短暂时间，以及啪的一声闷响，劈木开裂”是指劈柴是指劈柴的动作及柴被劈开的响声和开裂的情形都是在极短的的动作及柴被劈开的响声和开裂的情形都是在极短的时间内完成的，极简单自然又震撼人心；时间内完成的，极简单自然又震撼人心；“舜的以前舜的以前或舜的以后，从未改变或舜的以后，从未改变”是说这一是说这一 动作从远古延续到动作从远古延续到现在，一直在古村中保持着。整合这几
9、处的意思即可现在，一直在古村中保持着。整合这几处的意思即可得出答案。得出答案。n【答案答案】n从劈柴的从劈柴的细节细节可以看出，可以看出，n农村劳动农村劳动简单自然简单自然、平凡平凡却具有却具有震撼人心震撼人心的力量，的力量，n这种生活千百年来这种生活千百年来一直不变一直不变。n21.以以段为例，简要分析本文语言的段为例，简要分析本文语言的两个两个主要特点。主要特点。（4分）分）n【解析解析】n 语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。特色和风格。n【答案答案】n形象生动形象生动。n 如如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，她撒一把米
10、，鸡们怀着感漱之情扑动翅膀，争夺地上的米粒争夺地上的米粒”，在精致的，在精致的细节细节描写描写中使用了中使用了拟人拟人的修辞手法，语言的修辞手法，语言鲜明生动鲜明生动。n优美抒情优美抒情。n 如如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉缓磨成面粉”，运用多个，运用多个抒情性意象抒情性意象，给人，给人诗情画意诗情画意之感。之感。n21.以以段为例，简要分析本文语言的段为例，简要分析本文语言的两个两个主要特点。主要特点。（4分）分）n【解析解析】n 语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术语言特点从字、词、句、篇考虑，考虑语言艺术特色和风格。特色和
11、风格。n【答案答案】n含蓄蕴藉含蓄蕴藉。n 如如“这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练出戏剧的出演，已经经过了预先的排练”，语言，语言含意含意丰富丰富，从而具有了，从而具有了多重思想情感多重思想情感。n简洁而细腻简洁而细腻。n 如如“蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝剩下的，仍然是蓝”，语言，语言简洁凝练简洁凝练，描写描写细腻细腻。n（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）（答出两点或类似意思，并分析得当，即可）n22.你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作
12、你认为本文表达了怎样的思想情感？请结合文本作简要分析。（简要分析。（6分）分）【解析解析】n 归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。归结文章每部分包含的情感，注意最后一段。n【答案答案】n对对生生不息生生不息的的乡土文明乡土文明和和从容恬淡从容恬淡的的劳作生劳作生活活的的敬重敬重（或（或“赞叹赞叹”）。）。n对对奢华奢华、喧嚣喧嚣的的城市文明城市文明的的排斥排斥和和反感反感。n对对城市文明城市文明冲击冲击乡村生活乡村生活的的现状现状深表深表担忧担忧。n对对贫困落后贫困落后的的农村生活农村生活的的同情同情。n（答出（答出或类似意思，分析得当，可给或类似意思，分析得当，可给满分满分；答出；答出或类似意思，酌情给分）或类似意思，酌情给分）