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1、葫芦岛市建昌联中葫芦岛市建昌联中樵夫，别砍那棵树教学目标：教学目标：、把握诗的内容，理解诗的、把握诗的内容，理解诗的主题思想主题思想、在朗读中感受诗人的思想、在朗读中感受诗人的思想感情，树立环境保护意识感情，树立环境保护意识作者简介及背景作者简介及背景 乔治乔治.珀金斯珀金斯.莫里斯莫里斯(1802-1864),美国记者美国记者诗人和戏剧家诗人和戏剧家,19世世纪纪20年代年代,他当过他当过的编的编辑辑,他最著名的是他多愁善感的诗他最著名的是他多愁善感的诗,其其中最主要的一首就是中最主要的一首就是由于工业和城市的扩展取代了乡由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象村的景象,人们便十分珍爱这首诗人们
2、便十分珍爱这首诗,它它唤起人们对过去的怀念唤起人们对过去的怀念,又是对又是对“进步进步”的一种有礼貌的抗议的一种有礼貌的抗议.学学海海泛泛舟舟 品品 读读 第第 一一 节节思考题思考题:1.前两句的作用是什么前两句的作用是什么?2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子感情的句子.3.本节诗写的是什么本节诗写的是什么?4.诗人对樵夫的态度怎样诗人对樵夫的态度怎样?开篇入题开篇入题,发出真诚的呼吁发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情表达对老橡树的深情.作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树.平和劝说平和劝说我年轻时它遮蔽过我我年轻时它遮蔽过
3、我,是我先祖亲手种在他的小屋边是我先祖亲手种在他的小屋边.品品 读读 第第 二二 节节思考题思考题:1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢?2.诗人对樵夫的态度怎样诗人对樵夫的态度怎样?他的光荣和名声他的光荣和名声已已传遍各处传遍各处 贡献大贡献大 德高望众德高望众它的根在土里扎固它的根在土里扎固 扎根牢扎根牢 深得民心深得民心它现在已是参天的大树它现在已是参天的大树 已成才已成才 建功立业建功立业动情责问动情责问 品品 读读 第第 三三 节节思考题:诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何?真切恳求真切恳求因为那里有诗人美好的童年因为那里有诗人美好的童年,美好的
4、回忆美好的回忆.品品 读读 第第 四四 节节思考题思考题:1.第四节包含哪两方面内容第四节包含哪两方面内容?2.这节诗写的是什么这节诗写的是什么?.对老橡树诉说衷情对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情表明自己对老橡树的深厚感情.警告樵夫别砍那棵树警告樵夫别砍那棵树.严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树.综合思考题综合思考题:本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗?这首诗本身是写作者对一棵老树的感情这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实实际上它所唤起的是人们对往事的追忆际上它所唤起的是人们对往事的追
5、忆,对先人的对先人的怀念怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆寄托了诗人所有美好的回忆,具具有深刻的象征意义有深刻的象征意义.小组讨论诗的主题：诗人以深情的语小组讨论诗的主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树劝说樵夫别砍那棵树实实 话话 实实 说说1.1.你爱树吗你爱树吗?爱什么树爱什么树?为什么为什么?2.2.春天来了春天来了,你为绿化做什么你为绿化做什么?写作天地写作天地：对于作者的对于作者的”老老朋友朋友”那棵老橡树那棵老橡树,你闭上眼你闭上眼睛想象一下它的风姿睛想象一下它的风姿.描写一描写一下这棵百年老树下这棵百年老树.(提示提示:可从可从树身树身,枝叶枝叶,树形静态方面写树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面也可以从风起时的动态方面写写)