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1、 1 春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。“我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。可怜的告发人被揪出去杀了。2 “法治”与“法制”两对到底怎么区别呢？“法治”与“人治”3 法制法制：（Legality Legalsystem）是国家的法律和制度的简称，是整个法律上层建筑系统，更多的是就静态意义上讲的。（Rule Of Law）即法的统治，就是说法律至上，标志着民主政治，同专治与人治相对立，是一种治国的原
2、则和方略，是普通的守法原则，依法办事原则。法治：法治：4 人治人治法治法治历史历史证明证明与专制相联系，提倡圣君贤人的道德教化，主张因为人而异，对人的行为做具体指引，推崇个人权威。与民主政治相联系，强调统治者通过法律来治理，提倡一般性规则的作用，树立法律权威。法治优于人治，法治是社会人民进步的重要标志。所以我们要实行法制，要依法治国。5 1.1坚持走中国特色社会主义法治道路坚持走中国特色社会主义法治道路坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一坚持依法治国和以德治国相结合加强宪法实施，落实依宪治国 6 1.1坚持走中国特色社会主义法治道路党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最
3、根本的保证中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法制体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是中国依法治国的行动指南 7 1.2 7 坚持党的领导、人民当家做主与依法治国相统一党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求依法治国是党领导人民当家作主的治国方略 8 1.3 8 余世维坚持依法治国和以德治国相结合正确认识法治和德治的地位正确认识法制和德治的作用正确认识法制和德治的实现途径 9 1.3 9 余世维坚持依法治国和以德治国相结合法律与道德的联系：法律是传播道德的有效手段。社会有序
4、化要求的道德可以变成法律。道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。10 考试作弊都被立法了，看你以后还怎么办！“考试作弊入刑”终于从民意吁求走进法律视野，国家考试从此进入法治模式，非常及时，相当给力。从披露的信息来看，首次审议的“草案”将考试规定为“国家规定的考试”，有近20种，包括高考、国家司法考试等。法律规定：组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金，情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。考试作弊，可能人财两空，看谁还敢以身试法。11 1.3 11 余世维坚持依法治国和以德治国相结合法律与道德的区别：产生方式不同：表现方式不同：实现方式不同：法律是自觉
5、的、确定的、有形的，并由特定机构制定。道德是自发的、无形的。法律以法典等成文方式表现出来。道德主要体现在人们的意识、信念和心理之中，通过人们的言行和内心信念表现出来。法律以国家的强制力为坚强后盾，表现为外在的强制力。道德主要靠社会舆论以及人们内心信念的力量来维持。12 加强宪法实施，落实依宪治国1.4深刻认识宪法实施和依宪治国的重大意义全面实施宪法的基本要求准确把握宪法实施的正确方向 13 2.1法治思维的含义与特征法治思维的含义与特征法治思维的基本内容培养法治思维的途径 14 2.1法治思维的含义与特征含义：l法治思维以法治价值精神为指导，蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性
6、思维。l法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维。l法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维。l法治思维是一种复合规律、尊重事实的科学思维。15 2.1法治思维的含义与特征法制思维与人治思维的区别法治思维以法律为最高权威。人治思维则奉领导者个人的意志为最高权威，当法律的权威与个人的权威发生矛盾时，强调服从个人而非服从法律的权威。法治思维认为国家的法律是理政的基本依据，处理法律问题要以事实为根据、以法律为准绳。人治思维的本质是人高于法或权大于法，它主张凭借个人尤其是掌权者、领导者的个人魅力、德行和才智来治国平天下。依据上
7、:法治思维具有稳定性和一贯性。以一般性、普遍性的平等对待方式调节社会关系，解决矛盾纠纷，坚持法律面前人人平等原则。人治思维漠视规则的普通适应性，按照个人意志和感情进行治理，治人者以言代法、言出法随、朝令夕改，具有稳定性和一贯性。法治思维强调集中社会大众的医治来进行决策和判断，是一种“多说人之治”的思维，避免陷入无政府主义或以民主之名搞乱社会。人治思维是个人说了算的专断思维，虽然有时也强调集思广益进行治理或作出决定，但主要表现为少数个人的集权专断。方式上：价值上：标准上：16 2.2法治思维的基本内容20法治思维表现：l价值取向：指个人如何看待和对待法律。l规则意识：指个人如何用法律看待和对待自
8、己。法治思维基本内容：l法律至上l权力制约l公平正义l人权保障l正当程序 17 2.2法治思维的基本内容绝望的主妇 现年37岁的韩群凤原是广东东苑一白领，13年来无微不至地照料2名双胞胎脑瘫患儿，因不堪经济与精神上的负担，去年一番准备后亲手将他们溺死在浴缸里。之后，检察机关对韩群凤涉嫌故意杀人一案提起公诉，东苑市法院将于近期审理这个特殊的杀人犯。很多人为这个“绝望的主妇”求情，法院表示慎重对待。18 2.2法治思维的基本内容最终结局 公诉机关认为，鉴于韩群凤作案时控制能力明显削弱，可以从轻或减轻处罚，因为经心理测试，韩群凤被确认案发前患有抑郁症。东莞市第一人民法院公开宣判，法院以故意杀人罪判处
9、被告人韩群凤有期徒刑五年。法律至上唐慧案 2012年，湖南人士唐慧因上访反应11岁女儿被强奸案件，被当地政府部门处以劳教一年半。虽然劳教很快被取消，但称“再次受到伤害”的唐慧将当地劳教委诉上法庭。人权保障 19 米兰达规则 1963年3月3日凌晨，亚利桑那州菲尼克斯市，一名18岁的服务人员在下班回家的路上，突然遇到了一个陌生人。那个陌生人把她拖进车里，然背后是往一个沙漠地区强奸了她。后来，他将这位年轻的女士扔到她家附近。后来警方根据受害人提供的线索，将米兰达拘监。两名警官将米兰达带到一间屋进行审讯并告诉他受害者从被害人名单中指出了他，然后问他是否要做些陈述。两个小时后，米兰达在书面供认书上签了
10、字，上面有一句话是说他明白自己的权力。警察们很高兴，但他们没有想到，他们工作中存在的疏忽会给这个案子什么样的法律效应。米兰达经济拮据，无力雇请律师，因此法律给他指派了一个律师。律师仔细研究了证据，在米兰达的供词中发现了漏洞。他确信供词是通过非正当方式得来的，因此他打算向法院申请，这份供词不能用来供为判定米兰达有罪的证据。正当程序2323 20 米兰达规则 虽然一审法院按当时的法律规定米兰达有罪，但是律师关于供词的观点已引起了一场法坛纠纷。米兰达一路上诉到美国最高法院。在米兰达多次上诉中，提出警察违反了美国宪法修正案第五条规定：任何不得在刑事案件中被迫对自己做证和强迫他自认其罪，同时他并声称自己
11、在被询问时不知道有权保持沉默，也不知道他的供述会成为法院判决的依据。美国首席大法官主持了对此案的审理，最后美国最高法院9名大法官投票以5:4的多数同意了被告的观点。裁决米兰达的供词和供认书不能作为证据进入司法程序，米兰达终于上诉成功。米兰达的成功最终在美国确立了一条家喻户晓的规则，任何警察在审讯嫌疑人之前，必须完整的清晰的背出那句台词：“你有权保持沉默，否则你说的一切都有可能作为指控你的不利证据，你有权请律师在你受审时到场，如果你请不起律师，法庭将为你指定一位”然后才将犯罪嫌疑人带回警察局。正当程序2424 21 2.3培养法治思维的途径学习法律知识掌握法律方法参与法律实践参与法律实践 22 3.1尊重法律权威的重要意义尊重社会主义法律权威的重要意义尊重社会主义法律权威的基本要求 23 3.1尊重法律权威的重要意义尊重法律权威是社会主义观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要尊重法律权威是实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障 24 3.2尊重法律权威的基本要求信仰法律服从法律维护法律遵守法律