《zuizhong第二单元复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《zuizhong第二单元复习课件.ppt（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、空气的成分和性质空气的成分和性质课时一：空气的成分及性质课时一：空气的成分及性质复习目标复习目标1、掌握测定空气成分的实验，了解空气的主要成分及含量。2、认识空气对人类生活的重要性。3、了解常见空气污染物的危害及防治。：空气：空气空气空气重要性重要性成分：成分：污染及防治污染及防治生物赖以生存的必需物质生物赖以生存的必需物质重要自然资源（重要自然资源（用途用途）氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质其他气体和杂质（氧气含量测定氧气含量测定）污染物污染物污染的危害污染的危害防治措施防治措施知识网络知识网络请同学们用不同的形式归纳出空气的成分及含量知识点一、
2、空气是一种宝贵的知识点一、空气是一种宝贵的自然资源自然资源1、空气的成分和含量、空气的成分和含量1、空气的成分和、空气的成分和组组成成空气空气成分成分O2N2CO2稀有气稀有气体体其它气体其它气体和和杂质杂质体体积积分数分数21%78%0.03%0.94%0.03%空气的成分空气的成分:氮气氮气78%氧气氧气21%稀有气体稀有气体0.94%二氧化碳二氧化碳0.03%其它气体及杂质其它气体及杂质0.03%1、空气的成分和含量、空气的成分和含量空气氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其他气体和杂质0.03%1、空气的成分和含量、空气的成分和含量氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（
3、O2）21%稀有气体稀有气体 0.94%二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03%其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03%1、空气的成分和含量、空气的成分和含量氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03%二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%1、空气的成分和含量、空气的成分和含量氮气氮气（N2）78%
4、氧气（氧气（O2）21%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%其他气体和杂质其他气体和杂质 0.03%二氧化碳（二氧化碳（CO2）0.03%稀有气体稀有气体 0.94%氮气氮气（N2）78%氧气（氧气（O2）21%空气空气O O2 221%21%N N2 278%78%COCO2 20.03%0.03%稀有气体稀有气体0.94%0.94%其它其它0.03%0.03%1、空气的成分和含量、空气的成分和含量1 1、空气的成分和含量、空气的成分和含量成分
5、成分主要性主要性质质主要用途主要用途化学性质不活泼化学性质不活泼无色无味的气体，无色无味的气体，难溶于水，密度难溶于水，密度比空气略小比空气略小常用作保护气、食品防腐常用作保护气、食品防腐；医疗上用作冷冻麻醉；医疗上用作冷冻麻醉；制硝酸和化肥的重要原料制硝酸和化肥的重要原料化学性质很不活泼化学性质很不活泼无色无味的气体，无色无味的气体，通电时能发出不同通电时能发出不同颜色的光颜色的光作保护气；作保护气；作电光源：作电光源：用于航标灯、用于航标灯、闪光灯、霓虹灯的光源；闪光灯、霓虹灯的光源；用于激光技术，制造低温用于激光技术，制造低温环境等环境等稀稀有有气气体体氮氮气气氧氧气气能支持燃烧能支持燃
6、烧能供给呼吸能供给呼吸供给动植物呼吸；供给动植物呼吸；用于医疗急救用于医疗急救（需要用纯氧）；（需要用纯氧）；燃料燃烧离不开氧气；燃料燃烧离不开氧气；用于炼钢、气焊以及化工生产和用于炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等宇宙航行等如焊接金属时常用如焊接金属时常用氮气作氮气作保护气保护气，灯，灯泡中充氮气以延长泡中充氮气以延长使用寿命，食品包使用寿命，食品包装袋中充氮气以防装袋中充氮气以防腐腐2、空气中各成分的性、空气中各成分的性质质和用途（学生自主完成）和用途（学生自主完成）21%78%0.03%0.94%0.03%资料一资料一资料一资料一资料二资料二资料二资料二造成空气污染的物质有哪些？洁净的空
7、气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。被污染的被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。相对固定成分相对固定成分可变成分可变成分空气成分空气成分O2N2CO2稀有气体稀有气体其它气体和其它气体和杂质杂质体体积积分数分数特点特点洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重
8、要的。但是，随着工洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。被污染的被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。空气成分空气成分O2N2CO2稀有气体稀有气体其它气体和其它气体和杂质杂质体体积积分数分数特点特点洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随
9、着工业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。被污染的被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。空气成分空气成分O2N2CO2稀有气体稀有气体其它气体和其它气体和杂质杂质体体积积分数分数特点特点洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放的有害气体和烟尘对空气造成了污染。业的发展，排放的有
10、害气体和烟尘对空气造成了污染。被污染的被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球空气会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。空气成分空气成分O2N2CO2稀有气体稀有气体其它气体和其它气体和杂质杂质体体积积分数分数特点特点3、保护空气、保护空气（1 1）空气污染物）空气污染物目前计入空气污染指数的项目暂为：目前计入空气污染指数的项目暂为：、一氧、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和 等。等。【温馨提示】【温馨提示】我国修订的环境空气质量标
11、准增我国修订的环境空气质量标准增加了加了PM2.5浓度监测指标。浓度监测指标。PM2.5是指大气中粒径是指大气中粒径在在2.52.5微米以下的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，微米以下的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，PM2.5粒径小，富含大量有毒有害物质，且在空气粒径小，富含大量有毒有害物质，且在空气中停留时间长，输送距离远，对人体健康和环境中停留时间长，输送距离远，对人体健康和环境质量影响很大。质量影响很大。二氧化硫二氧化硫臭氧臭氧污染物的来源污染物的来源防治措施防治措施 的燃烧的燃烧使用新能源使用新能源工厂的废气工厂的废气工业废气要达标处理，减少有害物工业废气要达标处理，减少有害物质的排放质的排放
12、植被破坏引起的沙尘植被破坏引起的沙尘植树造林，提高空气的自净能力植树造林，提高空气的自净能力化石燃料化石燃料（2 2）空气污染物的来源及防治）空气污染物的来源及防治生物质能生物质能潮汐能潮汐能地热能地热能风能风能太阳能太阳能核能核能臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（温室效应（COCO2 2、CHCH4 4等）等）酸雨（酸雨（NONO2 2、SOSO2 2等）等）白色污染（塑料垃圾等）白色污染（塑料垃圾等）（3 3）目前环境污染问题）目前环境污染问题典型例题典型例题1、（2014昆明、曲靖）下列说法不正确的是（）A.空气的主要成分是氮气和氧气 B.氧气
13、可用于医疗急救 C.食品包装中充入氮气以防腐 D.新鲜空气中不含二氧化碳D2、（、（2014云南）下列关于空气的说法中正确的是（云南）下列关于空气的说法中正确的是（）A.空气是一种纯净物空气是一种纯净物 B.空气中的氮气可作为生产氮肥的原料空气中的氮气可作为生产氮肥的原料C.空气中的稀有气体没有任何使用价值空气中的稀有气体没有任何使用价值D.空气中的氧气能支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料空气中的氧气能支持燃烧，所以氧气是一种常见的燃料B3、（、（2014曲靖）下列说法不正确的是（曲靖）下列说法不正确的是（）A.空气的主要成分是氮气和氧气空气的主要成分是氮气和氧气 B氧气可用于医疗急救氧气可用
14、于医疗急救C食品包装中充入氮气以防腐食品包装中充入氮气以防腐 D新鲜空气中不含二氧化碳新鲜空气中不含二氧化碳D4、（、（2013楚雄）空气是宝贵的自然资源，空气楚雄）空气是宝贵的自然资源，空气中体积分数约占中体积分数约占21%的是（的是（）A稀有气体稀有气体 B 氮气氮气 C二氧化碳二氧化碳 D氧气氧气D5、（2013昆明）下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）A医疗急救B潜水C灯泡中充氧气以延长使用寿命D动植物呼吸C1.1.实验装置实验装置（如图所示）（如图所示）2.2.实验原理实验原理红磷在密闭容器中燃烧红磷在密闭容器中燃烧,消耗掉空气中的氧气而生成五氧消耗掉空气中的氧气而生成五氧化二磷固体
15、，使密闭容器中压强减小，水被压入集气瓶内，化二磷固体，使密闭容器中压强减小，水被压入集气瓶内，进入集气瓶中水的体积约等于消耗氧气的体积，红磷燃烧进入集气瓶中水的体积约等于消耗氧气的体积，红磷燃烧的化学方程式为：的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定压强差压强差（一）请学生完成以下问题（一）请学生完成以下问题:1、用化学方程式表示该实验的实验原理：、用化学方程式表示该实验的实验原理：_.2、在实验的过程中你观察到什么现象？、在实验的过程中你观察到什么现象？_.3、该实验结论的结论是、该实验结论的结论是_.4、红磷在集气瓶中燃烧消耗了、红磷在集气瓶
16、中燃烧消耗了_,剩余的主剩余的主要是要是_,说明该气体具有哪些性质？说明该气体具有哪些性质？_.5、能否用木炭代替红磷，若能，应如何改进实验、能否用木炭代替红磷，若能，应如何改进实验6、该实验的注意事项有哪些？、该实验的注意事项有哪些？4P+5O2 2P2O5氧气氧气氮气氮气难溶于水、不能燃烧，也不支持燃烧难溶于水、不能燃烧，也不支持燃烧能能用用NaOH溶液吸收二氧化碳溶液吸收二氧化碳3.3.实验现象实验现象:(1)(1)红磷燃烧红磷燃烧,产生大量白烟，放出大量的热产生大量白烟，放出大量的热;(2)(2)装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集装置冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中的体积约
17、占集气瓶中气瓶中的体积约占集气瓶中空气总体积空气总体积的的1/51/5。4.4.实验结论实验结论:空气中氧气体积约占空气总体积的空气中氧气体积约占空气总体积的1/51/5。一、空气中氧气含量的测定一、空气中氧气含量的测定误差误差原因原因注意事项注意事项测量结测量结果偏低果偏低5.5.误差分析误差分析二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定待集气瓶冷却至待集气瓶冷却至室温后再打开止室温后再打开止水夹水夹红磷量不足，氧气不能耗尽红磷量不足，氧气不能耗尽红磷要足量红磷要足量装置漏气会使装置外的空气装置漏气会使装置外的空气进入进入检查装置气密性，检查装置气密性，装置不能漏气装置不能漏气过早打开
18、止水夹会使装置内过早打开止水夹会使装置内气体温度偏高，压强偏大，气体温度偏高，压强偏大，导致进入瓶中的水的体积偏导致进入瓶中的水的体积偏小，测量结果偏低小，测量结果偏低测量结测量结果偏高果偏高止水夹没夹紧，红磷燃烧时集气止水夹没夹紧，红磷燃烧时集气瓶内受热气体顺着导管逸出瓶内受热气体顺着导管逸出止水夹要夹紧止水夹要夹紧燃烧匙伸入过慢会使装置内的气燃烧匙伸入过慢会使装置内的气体受热逸出，导致进入瓶中的水体受热逸出，导致进入瓶中的水的体积偏大，测量结果偏高的体积偏大，测量结果偏高点燃红磷后燃点燃红磷后燃烧匙立即伸入烧匙立即伸入集气瓶中集气瓶中二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定6.6.
19、测定空气中氧气含量的实验对可燃物的要求是：测定空气中氧气含量的实验对可燃物的要求是：（1 1）可燃物能够在空气中燃烧。可燃物能够在空气中燃烧。不能选用铁丝代替不能选用铁丝代替红磷，因为铁丝在空气中不易燃烧。红磷，因为铁丝在空气中不易燃烧。（2 2）可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应，不能消耗其他的气体。消耗其他的气体。不能选用镁代替红磷，因为镁不能选用镁代替红磷，因为镁不仅与氧气反应，也可与二氧化碳、氮气反应，不仅与氧气反应，也可与二氧化碳、氮气反应，使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。（3 3）可燃物燃烧
20、时只能生成固体，不能生成气体。可燃物燃烧时只能生成固体，不能生成气体。不能用木炭、硫代替红磷，因为木炭、硫在空气不能用木炭、硫代替红磷，因为木炭、硫在空气中燃烧会生成气体。中燃烧会生成气体。二、空气中氧气含量的测定二、空气中氧气含量的测定几种常见的测定空气中氧气含量的装置几种常见的测定空气中氧气含量的装置形式不同，原理相同，结论相同形式不同，原理相同，结论相同1、为测定空气中氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所为测定空气中氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。示的装置分别进行了实验探究。（1 1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞
21、上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开 止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约 占集气瓶容积的占集气瓶容积的 。（2 2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是是 。（3 3）丙同学：向集气瓶中加入）丙同学：向集气瓶中加入适量适量 溶溶液，液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。碳燃烧生成了二氧化碳气体，瓶内压强不变碳燃烧生成了二氧化碳气体，瓶内压强不变 Na
22、OH1/5 【典型例题典型例题】2、课堂上，同学们用图课堂上，同学们用图1所示装置，来测定空气中氧气的含量：所示装置，来测定空气中氧气的含量：（1）打开铁夹后看到的现象是）打开铁夹后看到的现象是_产生此现象的原因是：红磷燃烧，产生此现象的原因是：红磷燃烧，消耗了空气中的消耗了空气中的，使瓶，使瓶内压强变内压强变由此说明空气由此说明空气中氧气约占空气总体积的中氧气约占空气总体积的（2）在实验中，某组同学测出来的）在实验中，某组同学测出来的氧气含量偏小，可能的原因是氧气含量偏小，可能的原因是_ A红磷不足红磷不足 B红磷过量红磷过量 C装置漏气装置漏气 D燃烧时铁夹没夹紧燃烧时铁夹没夹紧 E将燃烧
23、匙插入集气瓶时太慢将燃烧匙插入集气瓶时太慢 F没等集气瓶冷却就打开了铁夹没等集气瓶冷却就打开了铁夹（3）在老师的指导下，同学们对该实验作了一下改进（如图）在老师的指导下，同学们对该实验作了一下改进（如图2），采用放大），采用放大镜聚焦使红磷燃烧：改进后的装置与原装置相比有什么优点（从环保、实镜聚焦使红磷燃烧：改进后的装置与原装置相比有什么优点（从环保、实验效果等方面回答，写两点）验效果等方面回答，写两点）_水倒流入集气瓶内，且约占水倒流入集气瓶内，且约占集气瓶中空气体积的五分之一集气瓶中空气体积的五分之一小小氧气氧气ACF1/5气密性好，可减小误差、防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气气密
24、性好，可减小误差、防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气1、从氮气、氧气、氖气、二氧化碳、水中，选择符合下列题意的物质的化学式填空：（1）太空飞行人员需要携带的气体_；（2）白炽灯泡内含有的气体是_；（3）电工“测电笔”内充有的气体是_；（4）澄清石灰水露置空气中会渐变浑浊，这说明了空气中含有_；（5）盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明了空气中含有_.【达标检测达标检测】N2O2NeCO2H2O2、（、（2013普洱）空气中体积分数最大的普洱）空气中体积分数最大的气体是（气体是（）A.氮气氮气 B.氧气氧气 C.二氧化碳二氧化碳 D.稀有气体稀有气体A3、近年来，北京、长沙等
25、许多城市出现雾霾、近年来，北京、长沙等许多城市出现雾霾天气，形成雾霾天气的是空气中天气，形成雾霾天气的是空气中PM2.5含量含量的增加。的增加。PM2.5指的是指的是()A.SO2 B.可吸入颗粒物可吸入颗粒物 C.NO2 D.COB4、某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：（1）用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是 （2）通过这个实验可以得出的结论是 （3）反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是 上升至刻度上升至刻度“1”处处氧气约占空气总体积的五分之一氧气约占空气总体积的五分之一氮气氮气5、某同
26、学设计了测定空气中氧气体积含量的实验：在试管内放入白磷，塞上胶塞，将试管放入热水中，使白磷燃烧；冷却后将试管倒立于盛水的水槽中，如图所示取下胶塞后应观察到什么现象？为确保实验成功，你认为在实验过程中应该注意哪些问题？（至少答两点）现象：_为确保实验成功，需要注意的问题：（1）；（2）_。装置气密性要良好，在实验过程中要塞紧胶塞装置气密性要良好，在实验过程中要塞紧胶塞白磷要过量白磷要过量液体慢慢进入试管，最后停止在刻度液体慢慢进入试管，最后停止在刻度“1”处处1、下图是由A、B两个注射器组成的密闭系统，其中存有30mL空气，给装有螺旋细铜丝的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察到的现象
27、是 ，发生反应的化学方程式为：_ 。停止加热后冷却至室温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中气体的体积约为 mL（玻璃管的体积可以不考虑），剩余气体中若放一只小虫，小虫会 ，这是因为_。铜丝表面变黑铜丝表面变黑2Cu+O2=2CuO24死亡死亡剩余气体的主要是氮气，不能供给呼吸剩余气体的主要是氮气，不能供给呼吸【拓展拓展训练训练】2、如图，某同学设计了个探究空气中氧气的体积分数的实验步骤如下：水槽中装人一定量的水；用玻璃钟罩扣在水中，以水面为从准线，将钟罩水面以上容积分为5等份；将燃烧匙中的红磷点燃，迅速塞紧橡皮塞（1）在燃烧匙内为什么要放过量红磷？_（2）反应后水面上升多少？（3）测定
28、空气中中氧气含量的实验在实验过程中，观察到红磷燃烧的现象是：剧烈燃烧、放出大量热和 排除了气密性不好等因素外，过量红磷燃烧熄灭后集气瓶内 （填”“仍有”或“没有”）残余的氧气使瓶内氧气耗尽使瓶内氧气耗尽上升一格上升一格产生大量白烟产生大量白烟没有没有 变变式式练习练习 我国今年年初数十座城市因我国今年年初数十座城市因PM2.5（直（直径小于或等于径小于或等于2.52.5微米的细微颗粒物）严重超标，形微米的细微颗粒物）严重超标，形成连续多日的雾霾天气。请你就如何减少成连续多日的雾霾天气。请你就如何减少PMPM2.52.5的排的排放，提出三点看法。放，提出三点看法。(1)(1)；(2)(2)；(3
29、)(3)。开发新能源，减少化石燃料的使用开发新能源，减少化石燃料的使用严禁焚烧垃圾、秸秆严禁焚烧垃圾、秸秆减少汽车尾气排放减少汽车尾气排放课时二：复习目标掌握氧气的性质；掌握氧气的性质；掌握氧气的制法；掌握氧气的制法；理解化合反应、分解反应、氧化反应的含理解化合反应、分解反应、氧化反应的含义及区别。义及区别。二、氧气二、氧气氧氧气气性质性质制法制法用途用途与单质反应与单质反应 与化合物反应与化合物反应 氧化反应氧化反应 剧烈氧化剧烈氧化缓慢氧化缓慢氧化 实验药品实验药品反应原理反应原理实验装置实验装置收集方法收集方法验满方法验满方法检验方法检验方法 注意事项注意事项 供给呼吸供给呼吸支持燃烧支
30、持燃烧工业制法工业制法实验室制法实验室制法 氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质_的气体，的气体，它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质它可以与金属、非金属、化合物等多种特物质发生发生氧化反应氧化反应。无色无味的气体，无色无味的气体，_溶于水。标准状况溶于水。标准状况下，密度为下，密度为1.429克克/升，密度比空气升，密度比空气_（空气（空气密度密度1.293克克/升）。加压降温条件下为升）。加压降温条件下为_液体、液体、_雪花状固体。雪花状固体。氧气物理性质氧气物理性质氧气化学性质氧气化学性质不易不易略大略大淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色比较活泼比较活泼物物质质现现象象碳碳磷磷硫硫镁镁铁铁石蜡
31、石蜡在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发出出出出白光白光白光白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量剧烈燃烧，产生大量白烟白烟白烟白烟(不是白雾）不是白雾）不是白雾）不是白雾）在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的在空气中发出微弱的淡蓝色淡蓝色淡蓝色淡蓝色火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中火焰，而在氧气中发
32、出明亮的发出明亮的发出明亮的发出明亮的蓝紫色蓝紫色蓝紫色蓝紫色火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量火焰，放出大量的热量并产生有并产生有并产生有并产生有刺激性刺激性刺激性刺激性气味的气体气味的气体气味的气体气味的气体发出发出发出发出耀眼耀眼耀眼耀眼的的的的白光白光白光白光，放出热量，生成，放出热量，生成，放出热量，生成，放出热量，生成白色固体白色固体白色固体白色固体剧烈燃烧，剧烈燃烧，剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射火星四射火星四射火星四射，生成，生成，生成，生成黑色固体黑色固体黑色固体黑色固体(Fe(Fe3 3OO4 4)在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧
33、发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体产生使澄清石灰水变浑浊的气体2Mg+O2 点燃点燃 2MgO3Fe+2O2 点燃点燃 Fe3O44Al+3O2 点燃点燃 2Al2O3 C +O2 点燃点燃 CO24P+5O2 点燃点燃 2P2O5 S+O2 点燃点燃 SO2化化合合反反应应基基本本类类型型不不是是基基本本氧氧化化反反应应问题：问题：1、做可燃物在氧气中燃烧的实验时，、做可燃物在氧气中燃烧的实验时，为什么要将它们慢慢伸入瓶底？为什么要将它
34、们慢慢伸入瓶底？2、在做铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧、在做铁在氧气中燃烧和硫在氧气中燃烧时，为什么预先要在瓶底装些水，它们的作时，为什么预先要在瓶底装些水，它们的作用有何不同？用有何不同？操作注意操作注意操作注意操作注意缓慢氧化：缓慢氧化：化合反应与氧化反应的关系化合反应与氧化反应的关系 化合反应化合反应不一定不一定是氧化反应，氧化反是氧化反应，氧化反应也应也不一定不一定是化合反应。有氧气参加的化是化合反应。有氧气参加的化合反应，同时也一定是一个氧化反应。合反应，同时也一定是一个氧化反应。有些氧化反应进行得很慢，不容易被察有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无
35、发觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。通常无发光现象，但光现象，但会放出热量会放出热量。如：动植物呼吸、。如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。食物的腐败、酒和醋的酿造等。课堂检测课堂检测1、下列属于化合反应的是（），属于氧化反应（）A.氢气+氧气 水 B.氨气+氯化氢 氯化铵C.碱试碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳D.甲烷+氧气 二氧化碳+水A、BA、D2 2将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气将木条插入一瓶无色气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（体是（）A A氮气氮气 B B空气空气 C C氧气氧气3 3细铁丝在氧气中燃烧时的现象（细铁丝在氧气中燃烧时的现象（）A A产生光彩夺
36、目的火焰，生成黑色固体产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体 B B产生蓝色火焰，生成黑色固体产生蓝色火焰，生成黑色固体 C C剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 D D铁丝红热，熔化铁丝红热，熔化4 4硫在空气中燃烧发出微弱的硫在空气中燃烧发出微弱的 _火焰，而在氧气中发出火焰，而在氧气中发出 _色火焰，生成有色火焰，生成有 _气味的气体。气味的气体。5 5氧气的化学性质（氧气的化学性质（）A A比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应 B B很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化
37、学反应很活泼，在常温下能与所有的物质发生剧烈的化学反应 C C不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应不活泼，常温时不与其他物质发生化学反应 D D很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应很不活泼，高温时难与其他物质发生化学反应 CC淡蓝色淡蓝色明亮的蓝紫明亮的蓝紫刺激性刺激性A二、氧气的制二、氧气的制备备:2H2O2 MnO2 2H2O+O2 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2+O2 紫黑色紫黑色 2KClO3MnO22KCl+3O2工业制氧气工业制氧气 分离液态空气法分离液态空气法 实验室制氧气原理实验室制氧气原理：（原理（原理:氮气和氧气的氮气和氧气的沸点沸点不同不同 物理变化物理变化
38、）催化剂催化剂（触媒）：在化学反应中能（触媒）：在化学反应中能_其其他物质的化学反应速率，而本身的他物质的化学反应速率，而本身的_性质性质在反应前后都没有发生变化在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。改变改变质量质量和化学性质和化学性质1.催化剂只能加快反应速率催化剂只能加快反应速率?2.二氧化锰是催化剂二氧化锰是催化剂?3.没有催化剂反应不能发生没有催化剂反应不能发生?4.催化剂反应前后物理性质没有发生变化催化剂反应前后物理性质没有发生变化?5.使用催化剂可以增加生成物的产量使用催化
39、剂可以增加生成物的产量?实验探究：实验探究：小丽同学欲通过实验证明小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：了下表所示的探究实验：实验操作实验操作 实验现象实验现象 实验结论或总结实验结论或总结 结论结论 总结总结 实验实验一一取取5mL5%的过氧化氢的过氧化氢溶液于试管中，伸入溶液于试管中，伸入带火星的木条带火星的木条 有气泡产生，有气泡产生，木条不复燃木条不复燃 过氧化氢产生氧气，但过氧化氢产生氧气，但是是 ；反应的化学方程式为反应的化学方程式为 。二氧二氧化锰化锰是过是过氧化氧化
40、氢分氢分解的解的催化催化剂剂 实验实验二二向盛水的试管中加入向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火二氧化锰，伸入带火星的木条星的木条 没有明显现象没有明显现象 实验实验三三 。；二氧化锰能加快过氧化二氧化锰能加快过氧化氢的分解氢的分解 (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格 反应慢反应慢2H2O2=2H2O+O2 二氧化锰加入水二氧化锰加入水中不产生氧气。中不产生氧气。向盛有向盛有5mL5%过氧化过氧化氢溶液的试管中加入氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火二氧化锰，伸入带火星的木条星的木条 有大量气泡产有大量气泡产生，带火星的生，带火星的木条迅速复燃木条迅
41、速复燃(2)在小丽的探究实验中，在小丽的探究实验中，“实验一实验一”和和“实验二实验二”起的作用是起的作用是 。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的得出表内的“总结总结”，她补充设计了两个，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对方面的探究实验，最终完成了对“命题命题”的实验证明。的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：其目的是：；第二方面的实验是利用第二方面的实验是利用“实验三实验三”反应后反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象、结论是：
42、操作、现象、结论是：对比对比(或对照等或对照等)比较比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量在过氧化氢分解前后的质量 倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加人过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明氢溶液，有大量气泡产生，说明MnO2的化学性质没变。的化学性质没变。小结小结催化剂的探究步骤：催化剂的探究步骤：探究出探究出“一变一变”、“二不二不变变”（1）：称量反应前该物质的质量；）：称量反应前该物质的质量；（2）：设计对比实验（控制变量），探险究该物）：设计对比实验（控制变量），探险究该物质能否改变反应速率；质能否改变反应速率；（3）：反应结束后，经溶
43、解、过滤、洗涤、洪干，）：反应结束后，经溶解、过滤、洗涤、洪干，再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量再次称量，通过比较探究该物质反应前后的质量是否发生改变；是否发生改变；（4）：设计实验，探究该物质的化学性质反应前）：设计实验，探究该物质的化学性质反应前后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反后是否发生改变（可将反应后该物质再加入到反应物中，看能否继续改变反应速率来设计）。应物中，看能否继续改变反应速率来设计）。例：已知化学反应：氯酸钾例：已知化学反应：氯酸钾 氯化钾氧氯化钾氧气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图气，其中氯酸钾和氯化钾均为固体，则下列图中能表示固体混合物中二氧化锰的
44、质量分数随中能表示固体混合物中二氧化锰的质量分数随时间变化的图像是时间变化的图像是 （）0 时间时间 0 时间时间 0 时间时间 0 时间时间 A B C D 二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二二氧氧化化锰锰质质量量分分数数二氧化锰二氧化锰A气体制取与收集装置的选择气体制取与收集装置的选择发生装置：发生装置：固固加热固固加热型、型、固液不加热固液不加热型型收集装置：根据物质的密度、溶解性收集装置：根据物质的密度、溶解性b、注意点、注意点试管口略向下倾斜：试管口略向下倾斜：药品平铺在试管的底部：药品平铺在试管的底部：铁夹夹在离管口约
45、铁夹夹在离管口约导管应稍露出橡皮塞：导管应稍露出橡皮塞：用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团用高锰酸钾制氧气时在试管口应放一团棉花：棉花：防止冷凝水倒流引起试管破裂防止冷凝水倒流引起试管破裂均匀均匀受热受热1/3处处便于气体排出便于气体排出防止高锰酸钾粉末进入导管防止高锰酸钾粉末进入导管排水法收集时，待排水法收集时，待 再收集再收集（刚开始排出的是试管中的空气）（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，实验结束时，：防止防止用向上排空气法收集气体时，导管伸到用向上排空气法收集气体时，导管伸到 氧气的验满：氧气的验满：_ 检验：检验：_用带火星的木条放在集气瓶口用带火星的木条放在集气瓶口用带火星的
46、木条伸入集气瓶内用带火星的木条伸入集气瓶内气泡均匀连续冒出气泡均匀连续冒出时时先先移导管移导管再再熄灭酒精灯熄灭酒精灯水倒吸引起试管破裂水倒吸引起试管破裂集气瓶底部集气瓶底部制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）钾制取氧气并用排水法收集为例）a、步骤：、步骤：查查装装定定点点收收移移熄熄例题：指出下图中的四处错误例题：指出下图中的四处错误课堂评价练习课堂评价练习 1、下列物质中属于纯净物的是、下列物质中属于纯净物的是 （）A、液态氧气、液态氧气 B、蔗糖水、蔗糖水 C、洁净的空气、洁净的空气 D、五氧化二磷、五氧化二磷AD2、NO
47、是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在实验室中，气体。在实验室中，收集收集NO时可选用的集气方法是时可选用的集气方法是 （）A、排水集气法、排水集气法 B、向上排空气集气法、向上排空气集气法 C、向下排空气集气法、向下排空气集气法 D、排水法或向上排空气集气法、排水法或向上排空气集气法A3、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；点燃酒精灯，
48、加热试管；检查装置的气检查装置的气密性；密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；台上；用排水法收集氧气；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （）A、B、C、D、A4、现有下列、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：五种实验装置：A B C D E 根据题意，将装置的序号填入下列空格中。根据题意，将装置的序号填入下列空格中。加热高锰酸钾制取氧气，用加热高锰酸钾制取氧气，用装置，收装置，收集氧气最好用集氧气最好用装
49、置。装置。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。装置。氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用用装置，收集氨气最好用装置，收集氨气最好用装置。装置。ACBAE5、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方时，观察到着的木条置于容器口上方时，观察到（）A、燃烧更旺、燃烧更旺 B、燃着的木条熄灭、燃着的木条熄灭 C、先燃烧更旺，后熄灭、先燃烧更旺，后熄灭
50、 D、无明显变化、无明显变化B6、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加、某同学在试管内加入二氧化锰后，再加入过氧化氢溶液，看到产生了大量的气泡，入过氧化氢溶液，看到产生了大量的气泡，用带火星的木条放到试管内，末看到木条复用带火星的木条放到试管内，末看到木条复燃，分析是什么原因？燃，分析是什么原因？产生的氧气中含在较多的水蒸汽。产生的氧气中含在较多的水蒸汽。7.右图所示装置有许多用途：右图所示装置有许多用途：用于排空气法收集氧气，用于排空气法收集氧气，氧气应从氧气应从_端通入。端通入。用于排水法收集氧气用于排水法收集氧气,瓶中瓶中先装满水先装满水,氧气从氧气从_端通端通入。入。瓶中储存氧气瓶中储存