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1、人教版数学六年级（下册）第一单元人教版数学六年级（下册）第一单元负 数 的 认 识小游戏：说相反意思的话 向上看向上看电梯上升电梯上升1515层层我在银行存入我在银行存入500500元元向前走向前走200200米米零上零上1010向下看向下看电梯下降电梯下降1515层层我在银行取出我在银行取出500500元元向后走向后走200200米米零下零下1010二、结合情境，理解意义二、结合情境，理解意义下面是中央气象台下面是中央气象台2012年年1月月21日下午发布的日下午发布的六个城市的气温预报。六个城市的气温预报。3和-3表示的意思一样吗？零上零上33零下零下 33 零上零上33，零下，零下33，
2、都记作，都记作33行吗？行吗？为什么？为什么？表示零下表示零下33 3 3 读作：负三摄氏度读作：负三摄氏度表示零上表示零上33+3+3或或 33读作：正三摄氏度或三摄氏度读作：正三摄氏度或三摄氏度 当气温高于当气温高于00的时候，我们在数字前面加一的时候，我们在数字前面加一个个“+”号或者直接用数字表示，读作零上摄氏号或者直接用数字表示，读作零上摄氏度；当气温低于度；当气温低于00的时候，我们在数字前面加的时候，我们在数字前面加一个一个“”号表示，读作零下摄氏度。号表示，读作零下摄氏度。二、结合情境，理解意义二、结合情境，理解意义下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预
3、报（2012年1月21日20时2012年1月22日20时）。这些数各表示什么？像零上温度与零下温度、收入与支出这像零上温度与零下温度、收入与支出这样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。样表示两种相反意义的量，生活中还有许多。你能举出这样的实例吗？你能举出这样的实例吗？500.00和-500.00有什么区别呢？怎样表示像这样两种相反怎样表示像这样两种相反意义的量呢？意义的量呢？为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。为了表示两种相反意义的量，需要用两种数。一种是我们以前学过的数，如一种是我们以前学过的数，如3 3、500500、4.74.7、，这些，这些数是数是正数正数；另一种是在这些数的前面
4、添上负号另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数，如的数，如-3-3、-500-500、-4.7-4.7、-等，这些数是等，这些数是负数负数。8383正数正数0 0 负数负数000 0到底是什么数呢？到底是什么数呢？正数正数负数负数0 0像一条分界线，把正负数分开。像一条分界线，把正负数分开。0 0既不是正数，既不是正数，也不是负数也不是负数二、结合情境，理解意义二、结合情境，理解意义-33请在温度计上表示-18。-3和-18哪个温度低？-18用正负数表示用正负数表示2 2、南极洲年平均气温是零下二十五摄氏度、南极洲年平均气温是零下二十五摄氏度()3 3、比、比0 0大大3 3的数记作（的数记
5、作（）比）比0 0小小9 9的数记作的数记作()()。4 4、星光小学这学期人数与上学期相比的记录是、星光小学这学期人数与上学期相比的记录是5 5人人说明本学期说明本学期()()了（了（）人，五年级这学期）人，五年级这学期转进转进8 8人，可记录为（人，可记录为（）人。）人。1 1、零上、零上12.512.5摄氏度，表示为（摄氏度，表示为（）零下）零下3.53.5摄氏摄氏度，表示为（度，表示为（）。）。12.512.53.53.5 25 253 3-9-9 转走转走5 58 8读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。正数负数0 0既不是正数，也不是负数。既不是正数，也不是负数。2.52.5
6、4 45 5+41+41-7-7-5.2-5.213-三、回归生活，拓展应用三、回归生活，拓展应用+8844.43-1552.2.白天的平均温度和夜间的平均温度相差白天的平均温度和夜间的平均温度相差 。-1502761.1.月球表面白天的平均温度是零上月球表面白天的平均温度是零上126126，记作（，记作（），夜间的平均温度为零下，夜间的平均温度为零下150 150，记作（，记作（）。+1263.3.通常，我们规定海平面的海通常，我们规定海平面的海拔高度为拔高度为0 0米，高于海平面的米，高于海平面的为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为正。珠穆朗玛峰的海拔高度为（为（）米，吐鲁番盆）米，吐鲁番盆地的海拔高度为（地的海拔高度为（）米。）米。其实，负数的发生和发展有着悠久的历史，我们一起了解一下 通过本节课的学习，你有什么收获？本节课我们在之前所学的数的基础上认识了一种新数负数，我们用正数和负数表示日常生活中两种相反意义的量，并且学习了正数和负数的读法，知道0既不是正数也不是负数。作业：1.完成小练习册第一课时；2.预习新课内容例3.谢谢 谢谢 指指 导！导！