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1、 如狼似虎如狼似虎 像狼和虎一样凶狠。比喻非常像狼和虎一样凶狠。比喻非常 凶暴残忍。凶暴残忍。狼吞虎咽狼吞虎咽 形容吃东西又猛又急的样子。形容吃东西又猛又急的样子。狼子野心狼子野心 狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。狼崽子虽幼，却有凶恶的本性。狼狈为奸狼狈为奸 比喻互相勾结干坏事。比喻互相勾结干坏事。狼心狗肺狼心狗肺 形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。形容心肠像狼和狗一样凶恶狠毒。成成语语积积累累 31 东郭先生和狼东郭先生和狼喀左县第四小学喀左县第四小学 赵赵 璐璐刻舟求剑刻舟求剑鹬蚌相争鹬蚌相争守株待兔守株待兔狐假虎威狐假虎威坐井观天坐井观天郑人买履郑人买履 寓言故事寓言故事画蛇添足画蛇添足揠苗助长
2、揠苗助长 “东郭东郭”是复姓。是复姓。“先生先生”是从前对知识分子的称呼。是从前对知识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物，东郭先生是故事中虚构的人物，历史上并没有这个人。历史上并没有这个人。东郭先生和狼东郭先生和狼是根据明朝是根据明朝马中锡的马中锡的中山狼传中山狼传改写而改写而成的。成的。拓展延伸拓展延伸惊惶惊惶 欺侮欺侮 缓行缓行 岔道岔道 糊涂糊涂 掩面掩面 知书达礼知书达礼 积德行善积德行善 我会读我会读1 1、用自己喜欢的方式快速朗读、用自己喜欢的方式快速朗读 课文，读准字音，不丢字，课文，读准字音，不丢字，不加字，利用工具书解决不不加字，利用工具书解决不 理解的词句。理解的词句。
3、2 2、边读边思考：课文主要写边读边思考：课文主要写 了什么内容？了什么内容？自学提示自学提示猎人猎人东郭先生东郭先生狼狼老农老农 人物角色人物角色 理清情节理清情节 追赶追赶狼狼骗骗猎人猎人 救救狼狼要要吃吃东郭先生东郭先生 打死打死狼狼 教育教育东郭先生东郭先生 小组自主学习提示小组自主学习提示 出声读第一、第二幕出声读第一、第二幕内容，边读边画出描写内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是作的词句，体会他们是怎样的人，并作批注。怎样的人，并作批注。东郭先生：东郭先生：迂腐愚蠢糊涂迂腐愚蠢糊涂狼狼:狡猾狡猾 凶残凶残 老农：老农：机智勇敢果断机智勇敢
4、果断 分析人物形象分析人物形象n体会体会东郭先生东郭先生的的迂腐、愚蠢、糊涂迂腐、愚蠢、糊涂。n狼狼在在危险面前危险面前可以装出一幅可怜相可以装出一幅可怜相博得博得别人的同情别人的同情，但，但危险过后危险过后就会就会原形毕露可见狼的本性是不会改变原形毕露可见狼的本性是不会改变的，体会狼的的，体会狼的狡猾、凶残狡猾、凶残n体会体会老农老农是个是个机智、果断、勇敢机智、果断、勇敢的的人。人。分角色朗读分角色朗读 对待像狼一样狡猾对待像狼一样狡猾凶残的恶人，我们决不凶残的恶人，我们决不能讲仁慈，决不能同情。能讲仁慈，决不能同情。交流寓意交流寓意 读了这则寓言故事，使我懂读了这则寓言故事，使我懂 得了：得了：小练笔小练笔 我们学习了剧本，听我们学习了剧本，听了同学们的朗读，了同学们的朗读，你想你想对东郭先生说些什么？对东郭先生说些什么？写到练习本上。写到练习本上。布置作业布置作业 和同学们一和同学们一起表演这个课本起表演这个课本剧。演出之前，剧。演出之前，要分好角色，记要分好角色，记住台词，还要讨住台词，还要讨论每个角色应该论每个角色应该怎么演，用什么怎么演，用什么语气说话。语气说话。