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1、大自然的语言大自然的语言竺可桢司景凤竺可桢 浙江上虞浙江上虞人，人，气象学家、地理气象学家、地理学家学家。他在气象学、。他在气象学、气候学、地理学、自气候学、地理学、自然科学史等方面的造然科学史等方面的造诣都很高，而诣都很高，而物候学物候学也是他呕心沥血做出也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之了重要贡献的领域之一。我国现代物候学一。我国现代物候学的每一份成就都是和的每一份成就都是和他的辛勤工作分不开他的辛勤工作分不开的。的。风雪风雪载载途途 记记载载衰衰草连天草连天 鬓毛鬓毛衰衰连连翘翘翘翘尾巴尾巴观观测测 道道观观播播种种 耕耕种种落落叶叶 丢三丢三落落四四 落落枕枕差差异异 差差遣遣 差差
2、劲劲 参参差差zizishuicuqioqiogungunzhngzhnglullochchichc次第：孕育：销声匿迹：周而复始：一个接一个地。怀胎生育，比喻酝酿着新事物。不公开说话和露面，这里指昆虫都无影无踪了。指循环开始，不断进行。1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？快速阅读课文，快速准确地筛选出快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：所需要的信息：初读课文 自主探究课文可以分为四部分：一、
3、一、二、二、三、三、四、四、（1-3）引出什么是物候和物候学。）引出什么是物候和物候学。（4-5）说明物候观测对农业的重要性。）说明物候观测对农业的重要性。（6-10）说明决定物候现象来临的因素。）说明决定物候现象来临的因素。（11-12）说明研究物候学的意义。）说明研究物候学的意义。从我们划分的这四个部分从我们划分的这四个部分看看,本文是按照什么说明本文是按照什么说明顺序写的？顺序写的？逻辑顺序逻辑顺序 过后，大地渐渐从沉睡中过后，大地渐渐从沉睡中 过来。冰雪过来。冰雪 ，草木，草木 ，各种花，各种花 开放。再过两个月，燕开放。再过两个月，燕子子 归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入归来。不久
4、，布谷鸟也来了。于是转入 的的夏季，这是植物夏季，这是植物孕育孕育果实的时期。到了秋天，果实果实的时期。到了秋天，果实 ，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中 地落下来。地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 。到。到处呈现出一片处呈现出一片 的景象，准备迎接的景象，准备迎接 的的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，。立春立春苏醒苏醒融化融化萌发萌发次第次第翩然翩然炎热炎热成成熟熟簌簌簌簌销声匿迹销声匿迹衰草连天衰草连天风雪载途风雪载途年年如是年年如是周周而复始而复始先看第一段品味：第一段哪些词语用得
5、生动典雅？品味：第一段哪些词语用得生动典雅？苏醒、融化、次第、翩然、孕育、苏醒、融化、次第、翩然、孕育、簌簌、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、簌簌、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、年年如是、周而复始年年如是、周而复始第二段哪些词语用得生动典雅？第二段哪些词语用得生动典雅？传传语语 暗示暗示 唱歌唱歌 草木荣枯草木荣枯 候鸟去来候鸟去来花香鸟语花香鸟语 草长莺飞草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾阿公阿婆，割麦插禾本节语言本节语言：生动典雅生动典雅词语优美，描绘的画面生动形象，又用词语优美，描绘的画面生动形象，又用拟人的修辞手法拟人的修辞手法。如如“苏醒苏醒”“翩然翩然”“次第次第”、“销声匿迹销声匿迹”“
6、衰草连天衰草连天”等等。思考：思考：1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象，按照什么顺序来写的？按照什么顺序来写的？2、第一段用了哪些词语说明时间的推移？第一段用了哪些词语说明时间的推移？是按照是按照春夏秋冬的时间顺序春夏秋冬的时间顺序来写的。来写的。用了用了“过后过后”“再过再过”“不久不久”“于是转入于是转入”“到了到了”“准备迎接准备迎接”等词语，变化灵活。等词语，变化灵活。举了三个举了三个例子：例子：杏花开杏花开了了传语传语赶快耕地赶快耕地桃花开了桃花开了暗示暗示快种谷子快种谷子时间顺序时间顺序布谷叫了布谷叫了唱歌唱歌割麦插禾割麦插禾 为了说明一些
7、普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报为了说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用农时的作用 4、第三段讲到什么是物候，物候学？按怎样的顺序？、第三段讲到什么是物候，物候学？按怎样的顺序？3、第二段举了哪些例子说明、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事农事”？顺序：按从古代到近代，从起源到发展，顺序：按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。从知识到科学，言之有序。5、第二部分：、第二部分：物候研究有什么重要性？用了什么方法来说明？物候研究有什
8、么重要性？用了什么方法来说明？物候使用的是活生生的生物。应用物候使用的是活生生的生物。应用在农事活动，比较简便，容易掌握。在农事活动，比较简便，容易掌握。举例子举例子纬度、经度、高下（纬度、经度、高下（前三个是空间因素前三个是空间因素）、古今（）、古今（时间因素时间因素）6、第三部分；、第三部分；物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么顺序来安排的物候现象的来临决定于哪些因素呢？是按照什么顺序来安排的？主主次次首先、第二、第三、此外首先、第二、第三、此外三月的内蒙古草原三月的内蒙古草原三月的海南三月的海南纬度对物候的影响纬度对物候的影响经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的内
9、蒙古草原四月的大连四月的大连高下的差异对物候的影响高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异天山山顶和山腰的差异古今差异对物候的影响古今差异对物候的影响古代三月的长城古代三月的长城现代三月的长城现代三月的长城首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。7、第四部分：研究物候学的意义有哪些？、第四部分：研究物候学的意义有哪些？按怎样的顺序？从哪些词可以看出？按怎样的顺序？从哪些词可以看出？由主到次，从由主到次，从“首先首先”“对于对于”“还可以利用还可以利用”“也可以利用也可以利用”可以看
10、出可以看出清晰的说明顺序清晰的说明顺序 引出物候和物候学引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性。物候观测对农业生产的重要性。决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素 思思路路清清晰晰，层层次次分分明明。启示启示：写说明文要有条理，：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。做到思路清晰，层次分明。研究物候学的意义。研究物候学的意义。经度差异经度差异纬度差异纬度差异高下差异高下差异古今差异古今差异大林寺桃花 白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。诗人游览大林寺，四月平地已是春归芳菲落诗人游览
11、大林寺，四月平地已是春归芳菲落尽，但是却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的尽，但是却意外发现这高山古寺中竟有刚盛开的桃花。诗人喜出望外中，不禁猛然醒悟到：原来桃花。诗人喜出望外中，不禁猛然醒悟到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中:“影响物候的第三个因素是高下的差异。植物影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青的抽青，开花等物候现象在春夏两季越往高处越，开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。迟。”拓展链接：雨中闻蝉叫，预告晴天到。雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。鱼跳水
12、，有雨来。燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。拓展延伸拓展延伸 交流农谚交流农谚和物候有关的古诗词和物候有关的古诗词白居易白居易赋得古原草送别赋得古原草送别：离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。（植物的荣枯，有一年一度的循环变化；这种循环变化是（植物的荣枯，有一年一度的循环变化；这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。）随气候
13、为转移的，春天一到，万物就要复苏了。）韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥天街小雨润如酥，草色遥看近却无看近却无。（早春二月，大地春回，万象更新，经过春雨。（早春二月，大地春回，万象更新，经过春雨的滋润，春草的芽儿渐渐萌生了。透过薄薄的雨幕远远望的滋润，春草的芽儿渐渐萌生了。透过薄薄的雨幕远远望去那草色已有绿意，但当你走近细看时，却反而不那么明去那草色已有绿意，但当你走近细看时，却反而不那么明显了）。显了）。苏轼苏轼惠崇春江晚景惠崇春江晚景：“竹外桃花三两枝，春江水暖竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。鸭先知。”（早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏（早春天气，鸭子最先感知春江水暖，嬉戏水中。）水中。）赵师秀赵师秀约客约客：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节（诗中出现的三种物象，表明了春末夏初梅子黄熟时的节令特点。）令特点。）志南志南绝句绝句：“沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风。”同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录身边的物候现象，用优美生动而又富有科学性的语言写一篇观察日记。