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1、交际工具（符号）的分类交际工具（符号）的分类从形式：从形式：视觉（符号）：视觉（符号）：交通信号、文字、旗语交通信号、文字、旗语听觉（符号）：听觉（符号）：军号、汽笛、语言军号、汽笛、语言触觉（符号）：触觉（符号）：键盘符号、货币上的键盘符号、货币上的从结构：从结构：简单（符号）：简单（符号）：交通信号、红十字、商标交通信号、红十字、商标狼烟、号声、汽笛、狼烟、号声、汽笛、货币上的触摸符号货币上的触摸符号复杂（符号）：复杂（符号）：电报代码、文字、语言电报代码、文字、语言人类使用的：人类使用的：言语交际工具、言语交际工具、非言语交际工具（表情、手非言语交际工具（表情、手势、身势、副语言、时间、
2、空间、服饰）势、身势、副语言、时间、空间、服饰）符号的特点：符号的特点：1、由形式和内容构成（能指、所指）由形式和内容构成（能指、所指）2、是指代他事物的标记、是指代他事物的标记3、是社会约定俗成的、是社会约定俗成的4、成系统、成系统符号形式、意义、现实现象之间的关系符号形式、意义、现实现象之间的关系(P28)（约定）（反映）（约定）（反映）音义现实现象音义现实现象符号符号代表代表系统的特点：系统的特点：若干要素（成员）组成一个整体，各若干要素（成员）组成一个整体，各构成要素之间互相规定、互相作用、构成要素之间互相规定、互相作用、互相制约，保持一种平衡状态，其中互相制约，保持一种平衡状态，其中
3、一个要素发生变化，打破现有的平衡一个要素发生变化，打破现有的平衡状态，就要产生相应的变化，构建新状态，就要产生相应的变化，构建新的平衡。的平衡。第二节语言符号的系统性第二节语言符号的系统性语言的层级体系语言的层级体系句子（第三级）句子（第三级）符号序列符号序列上层上层 词（第二级）词（第二级）语素（第一级）语素（第一级）符号符号底层底层音位音位句子句子（表达或交际）（表达或交际）上层上层 词词（造句）（造句）音义音义 语素语素（构词）（构词）结合体结合体底层底层音位音位音位语素词句子音位语素词句子几十成千成万无穷几十成千成万无穷2、组合关系、组合关系语音语音：b-aib-ai l-ongl-o
4、ng zhzh-un-un词汇：词汇：老师桌子雪白道路地震老师桌子雪白道路地震语义：语义：同辈血亲年长男性同辈血亲年长男性语法：语法：好消息好消息（偏正）（偏正）快走快走（偏正）（偏正）看书看书（动宾）（动宾）吃饱吃饱（动补）（动补）雪花飞雪花飞（主谓）（主谓）红与黑红与黑（联合）（联合）语言单位组合的原则（条件）语言单位组合的原则（条件）1 1、必须是同一层次的、必须是同一层次的音位音位音位音位 pa pa guangguang 语素语素语素语素书书+包包 书书+本本 美美+丽丽 人人+民民 蝴蝶蝴蝶 徘徊徘徊 词词词词 看看+书书 我我+国国 *羊毛羊毛+衫？鼓掌衫？鼓掌？鞠躬？鞠躬句子句
5、子句子句子从昨天到现在，从昨天到现在，雨一直在下，雨一直在下，河水不断上涨，河水不断上涨，情况十分危急。情况十分危急。“从昨天到现在从昨天到现在”不是单句，所以共不是单句，所以共三个分句。三个分句。2 2、有选择性、有选择性语音层面：语音层面：b b、p p、n+an+a、u *+y u *+y j j、q q、x+ix+i、y *+uy *+u、a a语法层面：语法层面：很很+好好 很很+想念想念 很很+中国中国 *很很+中国人中国人 *很很+读书读书语义层面：语义层面：听到一阵阵掌声看到一听到一阵阵掌声看到一 张张笑脸张张笑脸 *听到一阵阵掌声和一听到一阵阵掌声和一 张张笑脸张张笑脸语用层
6、面：语用层面：*敌人斗志昂扬地冲了过来敌人斗志昂扬地冲了过来 胖人、肥猪胖人、肥猪？胖猪？胖猪 *肥人肥人 组合需要的主要手段组合需要的主要手段（解决语言单位之间的关系问题）（解决语言单位之间的关系问题）1 1、语序、语序黄头发黄头发（偏正）（偏正）头发黄头发黄（主谓）（主谓）好大的一场雪好大的一场雪（强调本次降雪）（强调本次降雪）一场好大的雪一场好大的雪（强调雪）（强调雪）2 2、虚词（利用虚词）、虚词（利用虚词）穿衣服穿衣服（动宾）（动宾）穿的衣服穿的衣服（偏正）（偏正）卖书卖书（动宾）（动宾）卖书的卖书的（的字词组）（的字词组）我和同学我和同学（联合）（联合）我的同学我的同学（偏正）（偏
7、正）3、词类选择：、词类选择：（语言单位的组合首先是类的选择）（语言单位的组合首先是类的选择）以名词为例，说明名词的选择性以名词为例，说明名词的选择性名名形名动名名名形名动名 副名副名人类语言好书看报纸人类语言好书看报纸*不语言不语言中国印红绸子说的话中国印红绸子说的话*很国家很国家 很中国很中国数量名代名数量名代名*很太阳很太阳两个人我们学校两个人我们学校 很阳光很阳光是否符合类的选择就都可以组合？是否符合类的选择就都可以组合？*妈妈洗报纸妈妈洗报纸*我和妈妈写衣服我和妈妈写衣服*小明炒水果小明炒水果*种房子种房子*桌子桌子 吃吃 粮食粮食(*(*表示不可接受）表示不可接受）组合还要考虑意义
8、方面，意义是语法的基组合还要考虑意义方面，意义是语法的基础，符合词义的选择才能有词类的选择。础，符合词义的选择才能有词类的选择。3、聚合关系、聚合关系替换：替换：条件条件：1、能说（保证是语言单位）、能说（保证是语言单位）2、关系不变（保证有相同功能）、关系不变（保证有相同功能）我买菜。我买菜。妈妈妈妈小明小明我买菜。我买菜。洗洗摘摘炒炒种种吃吃我买菜。我买菜。报纸报纸衣服衣服水果水果房子房子粮食粮食基金基金 是否在同一环节上替换来的都是同一类是否在同一环节上替换来的都是同一类不能替换的就不是一类？不能替换的就不是一类？很很 好爱美丽的祖国好爱美丽的祖国 A.A.绿绿 B.B.碧绿可爱碧绿可爱
9、白白 雪白富饶雪白富饶黑黑 黑乎乎黑乎乎 辽阔辽阔从容从容 从从容容从从容容 我我 高高 高高（的）高高（的）我们我们 我买菜。我买菜。妈妈看报纸妈妈看报纸我和妈妈洗衣服我和妈妈洗衣服小明吃水果小明吃水果工人修房子工人修房子老鼠吃粮食老鼠吃粮食银行卖银行卖基金基金（横向展示组合关系，形成结构或结构体；（横向展示组合关系，形成结构或结构体；纵向展示聚合关系，形成聚合体）纵向展示聚合关系，形成聚合体）组合关系的宽泛性组合关系的宽泛性我我 爱爱 祖国祖国A.A.学校学校 B.B.山山 C.C.散步散步 D.D.公物公物 家乡家乡 夏天夏天 运动运动 鸟鸟(日）日）人民人民 水水 出风头出风头 党党 花花 父母父母 大自然大自然 孩子孩子 “爱爱”:有很深的情感；喜欢；爱惜、爱护有很深的情感；喜欢；爱惜、爱护 （替换过程中注意是否引起了结构中词义（替换过程中注意是否引起了结构中词义的变化）的变化）四组都可以替换，形成的聚合体具有相同四组都可以替换，形成的聚合体具有相同的功能，（都是及物动词，都可以带宾语）的功能，（都是及物动词，都可以带宾语）其中可以再分出小类。由此证明其中可以再分出小类。由此证明“爱爱”组组合的宽泛性。这种宽泛性源自合的宽泛性。这种宽泛性源自“爱爱”的多的多义。不同义项有不同的选择关系。义。不同义项有不同的选择关系。