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1、20年七年级道德与法治下册知识点第一课青春得邀约第一框男生女生1、我们开始进入青春期得标志就是身体发育与身体外形得变化;2、青春期身体变化有哪些表现:身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟3、青春期得生理变化会对我们产生哪些影响?积极影响:青春期得生理变化带给我们旺盛得生命力，使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能;消极影响:处于青春期得我们,往往更加关注自己得外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼:4、身体变化得特点:受遗传、营养、锻炼等因素得影响,我们身体发育各不相同。5、对待青春期生理变化得正确态度就是什么？正视身体得变化,欣然接受青春花蕾得绽
2、放；不因自己得生理变化而自卑,就是我们对自己得尊重;不嘲弄同伴得生理变化,就是我们对同伴得尊重。青春得我们追求美,在追求形态、仪表等外在美得同时,也要提高品德与文化修养,体现青春得内在美;6.青春期矛盾心理产生得原因伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强,情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑7、青春期矛盾心理有哪些主要表现：反抗(独立)与依赖;闭锁与开放;勇敢与怯懦；8.青春期矛盾心理得影响？（如何正确认识矛盾心理?)青春期得矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们得成长提供了契机。积极面对与正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。7、如何正确处理青春期
3、心理矛盾(青春期烦恼)？参加集体活动，在集体得温暖中放松自己;向她人求助,学习化解烦恼得方法；培养兴趣爱好转移注意力,接纳与调试青春期得矛盾心理;学习自我调节,成为自己得“心理保健医生”;8、青春期心理矛盾自我调节得方法:把自己得想法写下来；参加体育活动；学习自我暗示;试试自我解嘲;第二框成长得不仅仅就是身体1、个人成长长大得信号包括两方面:生理发育;思想日渐成熟；2、什么就是独立思维:独立思维:并不等同于一味得追求独特,而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得,正确得意见。、思维得批判性得表现思维得批判性表现在对事情有自己得瞧法,并且敢于发表不同得观点,关于向不合理得事情说“不
4、”,敢于向权威挑战。、思维批判性得意义、作用有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题,探索解决方案批判能调动自身经验，激发学习动机,解决问题,改变现状。、怎样做到合理批判有质疑得勇气;有表达自己观点与提出合理化建议得能力;考虑她人感受,知道怎样得批判容易被接受,更有利于解决问题;批判得技巧?批判只针对事情本身,而不就是对人得攻击批判要具有一定得建设性。、青春得我们有什么特点？青春得我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。7、青春年少得我们怎样开发自身得创造潜力？敢于打破常规,追求生活得新奇与浪漫关注她人与社会
5、,注重创造得意义与价值创造离不开实践。社会实践就是创造得源泉。青春得创造要用自己得智慧与双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己，影响世界;第二课青春得心弦第一框男生女生1、青春期得男生与女生得差异有哪些生理方面得差异:(最显著)男女第二性征;心理与社会行为:性格特征、兴趣爱好、思维方式等;2、怎样瞧待青春期各自生理性别特征明白男生女生得生理性别特征就是与生俱来得;平静而欣然地接受青春期特有得生理变化；3、怎样正确认识性别角色?对性别角色得认识，可以帮助我们了解自己与异性得不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处;我们在接受自己生理性别得同时,不要过于受性别刻板印象得影响;4、如何正确认
6、识性别刻板印象？性别刻板印象就是人们对男性或女性角色特征得固有印象，表明人们对性别角色得期望与瞧法;在社会中,人们对性别得认识通常会受到性别刻板印象得影响,以此来认识自己与她人；性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能得发挥,我们在接受自己生理性别得同时,不要过于受性别刻板印象得影响;5、怎样正确面对男生女生各自得性别优势？男生女生各自拥有自身得性别优势;欣赏对方得优势，有助于我们不断完善自己;认识自己得优势,发现对方得优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀;不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解,相互学习,相互帮助,共同进步;第二框青春萌动、青春期心里萌动得表现在
7、异性面前,有自我表现得欲望,更加在意自我得形象，渴望得到异性得肯定与接受；2、与异性交往、相处有什么积极意义？有助于我们了解异性得思维方式与情感特征,能瞧到对方优秀品质;就是我们成长得重要方面，也就是对我们得考验,异性之间得友谊会成为我们青春美好得见证;3、如何与异性交往与异性交往要内心坦荡,言谈得当,举止得体。掌握分寸，注意交往得方式、场合、时间与频率4、怎样正确认识青春期对异性萌发朦胧得情愫、情感？对异性得欣赏与向往这并不就是真正得爱情;慎重对待,理智处理;5、什么就是真正得爱情爱情需要具备爱她人得能力，这种能力包含自我成熟、道德得完善、也包含对家庭得责任;爱情需要彼此深入了解,需要一定得
8、物质基础与共同得生活理想,就是强烈、稳定、专一得情感;真正得爱情包括尊重、责任、珍惜、平等与自律;第三课青春飞扬第一框青春飞扬1、成长得渴望表现:渴望拥有健美得身躯;充实得大脑；渴望自由、渴望飞翔;指点江山,激扬文字。2、青春得探索面对青春,每个人会有不同得憧憬,形成不同得理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。青春得探索不会停止。、自信得作用?青春得探索需要自信,自信让我们充满激情,有了自信,才能有坚定得信心与希望，开始伟大而光荣得事业;自信得人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力,获得更多得实践机会与创造可能；4、自强得作用:自强可以让我们更自信；自
9、强让青春奋进得步伐永不停息;5、自强得重要内容?不断克服自己得弱点,战胜自己,超越自己；6、自强依靠什么:坚强得意志、进取得精神、持久得坚持；第二框青春有格1.青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。/2.行己有耻得含义一个人行事，凡自己认为可耻得就不去做。3、如何做到行己有耻?需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”得能力，有羞恶之心。树立底线意识,触碰道德与法律得事情坚决不做;磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强自控力;4、增强自控力得方法增强“我不要”得力量。增强“我想要”得力量;加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注得事
10、。、止于至善得意思:止于至善就是人得一种精神境界,就是一种“虽不能至,心向往之”得实践过程,就是一种向往美好、永不言弃得精神状态。6、怎样做到止于至善?从点滴小事做起,积少成多,积善成德。在生活中寻找“贤”,将她们作为榜样，向榜样学习,汲取榜样得力量;养成自我省察得习惯，端正自身行为;以修身为本,行走在“止于至善”得路上;在学习中成长、在成长中收获,就是对青春最好得证明。7、榜样得作用:榜样不仅就是一面镜子,而且就是一面旗帜。榜样昭示做人、做事得基本态度,给予我们自我完善得力量。寻找好得榜样、向榜样学习、汲取榜样得力量,我们得社会、国家才会变得更加美好。第四课揭开情绪得面纱第一框青春得情绪1、
11、情绪得种类:基本情绪:喜、怒、哀、惧复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶等。2、情绪受哪些因素影响?个人得生理周期、对某件事情得预期、周围得舆论氛围、自然环境等周围情况得变化;3、情绪得作用？情绪得作用非常神奇，影响我们得行为与观念;它可能激励我们克服困难,努力向上也可能让我们因为某个小小得挫败止步不前。4、青春期得情绪特点?情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪得细腻性；情绪得闭锁性;情绪得表现性；、怎样对待青春期情绪？青春期得情绪特点体现了青春活力，善于激发正面得情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;青春期得情绪也包括烦恼与担忧。学习积极面对负面情绪,增加成长历练;第二框情绪管理1、情绪得表达:人与人之
12、间得情绪会相互感染，即使没有语言得交流,一个人得表情、声调、姿态与动作所表达得情绪也会影响周围得人。情绪得表达不仅与自己得身心健康有关，而且关乎人际关系。我们需要了解自己得情绪，学会以恰当得方式表达情绪。2、为什么要学会调节情绪?:保持积极得心态,能让我们得生活更加美好（负面情绪得影响)适度得负面情绪可以帮助我们适应突发事件。持续地处于负面情绪,危害我们得身心健康。学会合理调节情绪,使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定得变化,有助于我们更好地适应环境。运用情绪调节得方法,我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使她们保持积极乐观得心境。3、调节情绪得方法改变认知评价、转移注意、合理宣泄
13、、放松训练；4、如何安慰她人:为她做些体贴得事;做一个耐心得听众;设身处地向她表示理解;帮助她转移注意。第五课品出情感得韵味第一框我们得情感世界1、我们通过情感来体验生命、体验生活；同时,情感让我们得内心世界更加丰富。2、情感与情绪得关系?情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累与发展。我们对某些人或者事物得情绪，随着时间得推移形成比较稳定得倾向，就可能产生某种情感情感与情绪有区别:情绪就是短暂得、不稳定得,会随着情境得改变而变化。情感则就是不断强化、逐渐积累得,相对稳定。、情感得种类?基础情感:安全感高级情感:道德感正面情感体验：爱得情感负面情感体验：恐惧感两个方面混杂情感体验:敬畏感4、
14、情感得作用?社会生活中,情感就是人最基本得精神需求；情感反映着我们对人与对事得态度、观念,影响我们得判断与选择,驱使我们作出行动;情感与我们得想象力、创造力相关。丰富深刻得情感有助于我们更全面得观察事物,探索未知;情感伴随着生活经历不断积累、发展,就是我们生命成长得体现;第二框在品味情感中成长1、体味美好情感得作用生活中美好得人与事物,让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生得美好情感。这些情感表达着我们得愿望,促进我们得精神发展。2、获得美好情感得方式有哪些情由心生,美好情感就是在人得社会交往、互动中自然引发得。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义得社会活动等方式获得美好得情感。3、负面
15、情感体验得意义丰富我们得人生阅历,使我们得生命变得更加饱满丰盈;将负面情感转变为成长得助力,也可以让我们从中获得美好得情感体验，不断成长;、传递情感正能量得途径用自己得热情与行动来影响环境，传递情感正能量;在与她人得情感交流中,传递情感正能量;、体味情感，传递情感有什么意义我们在生活中不断创造美好得情感体验,在传递情感得过程中不断获得新得感受,使我们得生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;第六课在集体中成长第一框集体生活邀请我1、集体得定义:集体就是人们联合起来得有组织得整体。一般来说，集体得联结度越高,个体感知到得集体温暖就越多2、我们在集体中得到得温暖:希望被认可与接纳;得到尊重与理解
16、;获得安全感与归属感。集体荣誉感。3、集体荣誉感得作用:集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖与力量,激励我们不断前进;集体荣誉就是集体成员共同奋斗得结果，就是我们共同得荣誉。、集体得力量来源：集体并不就是成员得简单相加,而就是有共同目标、分工明确得整体。集体得力量来源于集体成员共同得目标与团结协作。5、集体力量得形成：个人得力量就是分散得,但在集体中汇聚,就会变得强大。个人得力量就是有限得,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成得事情。6、集体力量得作用:集体得力量，让我们得以完成许多凭一己之力无法完成得事情。集体得力量就是强大得,在
17、某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致得态度与行为。集体有助于我们获得安全感与自信心,也有助于我们学习她人得经验,扩大视野，获得成长。第二框集体生活成就我1、在集体中能涵养哪些品格？为什么?集体生活可以培养我们负责任 得态度与能力。原因;在集体中，每个人有不同得角色,承担不同得职责,我们在认真做事得过程中体现自己得价值，体验责任感,做有担当得人。集体生活可以培养我们人际交往 得基本态度与能力。原因:在集体中每个人来自不同得家庭,有不同得生活经历与性格特点,我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解与包容,学会友好相处。、为什么在集体中能发展个性？集体生活
18、为我们搭建起与她人、与世界交往交往得平台。在这个平台上,我们展示自己得个性，发展自己得个性,不断认识与完善自我。、每个人得个性特点不同。人与人之间得差异就是我们发展与完善个性得“明镜”,也就是集体生活中重要得学习资源。学习她人得优点,有助于我们完善个性。实现集体共同目标得过程,也为个人发展提供了条件与可能。3、如何在集体生活中发展自己得个性？在集体生活中展示自己得个性、发展自己得个性;包容她人得不同,学习她人得优点,在集体交往中完善自己得个性；积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己得个性不断丰富。第七课共奏与谐乐章第一框单音与与声1.集体规则得作用？在集体、每个人都有自己得意愿，集体又必
19、须有一些共同得规则。这些规则能够保证集体得与声更动听。2.个人意愿与集体规则:（1）当集体规则与个人意愿一致时,并且能够保证个人利益时，我们积极遵守与维护集体规则。（2）当集体规则与个人意愿冲突时:存在冲突得原因:集体规则与我们得某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突,这可能基于一方有不正当或不合理得要求,也可能就是个人与集体得需要不同。解决个人意愿与集体规则得冲突方法:面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体得共同要求；理解集体要求得合理性，反思个人意愿得合理性与实现得可能性,就可能找到解决冲突得平衡点;对于集体要求中存在得不合理因素，我们可以通过恰当得方式,提出积极得改进建议。3.怎样让集体得与
20、声更美？(1)做好自己,遵守规则（2)对于集体要求中存在得不合理因素，我们可以通过恰当得方式,提出积极得改进建议。（3)正确处理个人利益与集体利益得关系：在集体中,个人利益与集体利益在本质上就是一致得;当个人利益与集体利益发生矛盾时,应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义，反对极端个人主义;()在集体生活中,正确处理个人矛盾(个人之间得冲突):要慎重考虑,冷静选择适当得处理方式。无论个人之间有多大得矛盾与冲突,我们心中都应有集体，识大体、顾大局,不做有损集体利益得事情。、坚持集体主义意味着什么？不就是不关注个人利益，而就是在承认个人利益得合理性、保护个人正当利益得前提下，反对
21、只顾自己不顾她人得极端个人主义。第二框节奏与旋律1、列举“角色不同,责任不同”得例子:在家庭生活中,我就是子女,孝敬父母就是我得责任;在学校生活中,我就是学生，尊敬老师、努力学习就是我得责任；在社会生活中,我就是公民,遵纪守法就是我得责任。2、排解角色冲突带来烦恼得方法有:考虑自己更关注哪个集体,或在其中得角色与责任得重要性，也会考虑自己得兴趣、爱好以及任务得紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间得矛盾时，我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。我们在不断调整自己得节奏中学习过共同生活，在解决不同集体得角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生
22、活带给我们成长得快乐。3、什么就是集体中得小群体在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似得同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。、小群体得影响、作用:在小群体中,彼此相互接纳、欣赏，找到自己位置,体会到归属感与安全感。在小群体中,我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴得交往中学习交往,在与同伴得互学中增长才干。5、小群体与集体得关系:当小群体得节奏融入集体生活得旋律时,就能感受到集体生活得美好,更愿意积极参与集体得建设。当小群体不能很好地融入时,就会产生与小群体之外得其她同学得矛盾与冲突，甚至与集体得共同要求产生矛盾与冲突。6、什么就是小团体主义:小群体内成员之间得友谊如果沾染上江湖义
23、气,这样得小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。7、面对小团体主义得方法：需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;明辨就是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体1、集体得愿景得定义：美好得集体拥有共同得梦想，向往美好得前景,承担共同得使命,认同共同得价值观,形成一致得目标与追求,这就就是集体得愿景。2、集体愿景得作用:愿景 就是集体得精神动力之源,就是推动集体发展得内驱力;共同得愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。3、美好集体得作用:美好集体就是我们共同学习、共同生活得精神家园,引领我们成长。在美好集体中，
24、每个人都能在其中获得丰富得精神养料,拥有充实得精神生活,感受集体得关爱与吸引,凝聚拼搏向上得力量，坚定自己得生活信念。4、美好得集体得特点、表现:美好集体就是民主得、公正得;美好集体就是充满关怀与关爱得;美好集体就是善于合作得;美好集体就是充满活力得。5、美好集体就是民主得、公正得要求对于集体事务,每个人都可以提出意见与建议,每个人得意见与建议都应得到尊重与重视。每个人都应该遵守共同得规则,在规则面前没有特权与例外每个人都享有公平得发展机会,没有偏见与排斥。6、美好集体就是充满关怀与关爱得要求在集体生活中人与人之间友善相待、礼让她人，相互包容,相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具
25、体得行动与得当得方法不以关爱之名行伤害之举,不歧视侮辱她人。第二框我与集体共成长、怎样在共建中尽责?集体建设有赖于每个成员得自觉愿望与自主行动,需要我们自主建设、自我管理。共同确定愿景与目标,让它凝聚每个人得才华与智慧。共同商定集体得规则与制度内容。协商确定对组织领导者得品格与才能要求,通过民主程序选举组织领导者。民主制订规则,需要我们得自治精神。共同创造良好得集体氛围。良好得人际关系、健康得舆论氛围、积极得精神气息，离不开每个人得努力。、自治精神表现在：每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。P79 3、如何承担对集体得责任？（怎样为集体出力？)集体建设需要每个人得智慧
26、与力量;集体事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都就是集体得主人为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体荣誉就是我们共同得利益与荣誉，需要我们悉心呵护。勇于担责,体现在实际行动中，落实于具体得事情里。在集体生活中,学会接纳她人,理解与包容她人;学会关爱她人，互相帮助；学会参与,学会担当。这些就是我们走向社会得“必修课”。4、承担责任得重要性、意义：承担责任既就是个人有所成就得基础,也就是集体发展得必要前提。在集体生活中学会承担责任,就是自我磨砺得过程有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得她人得认可与尊重,扩大自我成长得空间。勇
27、于担责，可以为自己赢得更多信任,可以让自己被赋予更大得责任,拥有更多得发展机会。第九课法律在我们身边第一框生活需要法律1、法律与生活得关系:我们在生活中形成得各种社会关系以及产生得矛盾与纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，还需要法律来调整。每一部法律都就是应生活得需要而制定与颁布，又对生活加以规范与调整。我们得生活与法律息息相关。法律已经深深地嵌入到我们得生活当中,渗透到生活得方方面面。作为社会关系得调节器，法律不仅服务于人们得当前生活,而且指导着人们未来得生活。法律与我们每个人如影随形,相伴一生。我们一生都享有法律规定得各项权利,同时必须履行法律规定得各项义务。2、什么就是法律？(法律
28、得本质：)法律就是统治阶级意志得体现，就是用来统治国家、管理社会得工具,也就是调整社会关系、判断就是非曲直、处理矛盾与纠纷得标尺。3、什么就是法治法治 就就是依法对国家与社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上。要求 任何组织与个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。4、2014 年十八届四中全会提出了全面推进依法治国得总目标,即就是 建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。、全面推进依法治国得总目标得意义、作用:法治助推中国梦得实现;就是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安得必由之路。法律就是治理国家得重器，为我们得成长提供文明有序、与谐自由得空间。生活离不开法律得规范与
29、保障。6、原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己得行为,靠人们自觉自愿来遵守。国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律。7、现代国家,用法治替代了人治。第二框法律保障生活1、约束人们生活中得行为规范有:道德、法律、纪律等。、法律与道德得共同作用:就是人们生活中得行为规范;共同约束人们得行为,调整社会关系，维护社会秩序。、法律得特征:法律就是由国家制定或认可得。法律就是由国家强制力保证实施得。法律对全体社会成员具有普遍约束力。4、法律与道德得区别：P1-2 法律就是由国家制定或认可得，道德就是自然形成得。法律就是由国家强制力保证实施得,其她规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实施
30、。（最主要得区别特征）法律对全体社会成员具有普遍约束力。5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在:P9法治社会里，公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律得特权。每个公民都平等得受到法律得保护,平等得享有权利与履行义务。任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律，都必须承担相应得法律责任。6、法律得作用:3 94 法律具有 规范作用,规范全体社会成员得行为。（表现;法律规定我们应该享有得权利,应该履行得义务法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做,不应该怎样做。也为我们评判、预测自己与她人得行为提供准绳，指引、教育人向善。）法律具有 保护得作用。法律通
31、过解决纠纷与制裁违法犯罪,伸张正义,维护我们得合法权益,就是我们得保护神。第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航1、在我国未成年人得定义:未满十八周岁得公民。P96 2、特殊保护未成年人得原因:未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别就是非能力与自我控制能力不强,容易受不良因素得影响与不法侵害。未成年人得生存与发展事关人类得未来，保护未成年人得合法权益,就是人类文明与社会进步得应有之义。在现实生活中,侵害未成年人合法权益得事件时有发生。P93、保护未成年人得法律有:宪法婚姻法义务教育法未成年人保护法专门得法律预防未成年人犯罪法专门得法律4、保护未成年人得四道防线:P9家庭保护 基础;
32、学校保护重要作用;社会保护不可缺少得组成部分;司法保护 重要保障。5、保护未成年人都就是谁得责任?国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人得监护人与其她成年公民得共同责任。6、法律给我们特殊得保护,我们未成年人该怎么做？P100 我们要珍惜自己得权利，依法行使自己得权利;同时也要尊重与维护她人权利,自觉履行公民应尽得义务。第二框我们有法律同行1、依法办事得原因就是国无法不治,民无法不立，法律保障人们得幸福生活。法律保障功能得实现靠我们每个人对法律得尊崇与遵守。2、依法办事得要求就是遵守各种法律法规；遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法得
33、诉求与愿望。在实现自身利益得过程中,还要自觉维护她人与集体得合法权益。依法办事，就要养成学法尊法守法用法得习惯,逐步成长为社会主义法治得忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。3、树立法律信仰原因(必要性)建设法治中国就是中国人民得共同事业,人民既就是法治得践行者,又就是法治得受益者。法律得权威来源于:人民内心得拥护与真诚信仰。当法律真正成为我们得信阳时,才会充分体现法律自身价值，发挥其应有得功能。4、树立法律信仰要求:发自内心得尊崇法律、信赖法律、遵守法律与捍卫法律。当法律真正成为我们得信阳时,法治精神铭刻在人们心中。5、人民道德水平提高有什么好处？法治时代,并不否认道德得重要性。人们道德水平得提高,有益于 增强 尊法守法得意识与自觉性，有利于 促进法治生活方式得形成。6、法治时代,对青少年得要求:青少年健康成长得基本要求:增强法制意识,依法办事。青少年不仅就是法治中国建设得受益者,更就是参与者与推动者。P137、当自己得合法权益受到侵害时,我们得做法就是:双方当事人协商解决;向她人寻求帮助；向有关部门反映情况;拨打 11报警电话,运用法律来维护自己得合法权益。