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1、名著导读名著导读巴黎圣母院巴黎圣母院 雨果雨果高中语文必修三名著导读单元高中语文必修三名著导读单元维克多维克多雨果（雨果（1802-1802-1885-1885），是法国浪漫），是法国浪漫主义作家，人道主义主义作家，人道主义的代表人物，被称为的代表人物，被称为“法兰西的莎士比亚法兰西的莎士比亚”。（1827）（1856）悲惨世界悲惨世界（1862）（1866）（1869）（1874）（1822）巴黎圣母院巴黎圣母院 （1831）作为一个讲作为一个讲坛和诗人，他坛和诗人，他像暴风一样轰像暴风一样轰响在世界上，响在世界上，唤醒人心灵中唤醒人心灵中一切美好的事一切美好的事物物他教导一切人他教导一切人
2、爱生活、美、爱生活、美、真理和法兰西。真理和法兰西。高尔基高尔基 小组讨论，小组讨论，选择你喜欢的选择你喜欢的精彩片段，谈精彩片段，谈谈选择理由谈选择理由。巴黎圣母院巴黎圣母院名著导读名著导读丑就在美的旁边丑就在美的旁边畸形靠近着优美畸形靠近着优美粗俗藏在崇高的背后粗俗藏在崇高的背后善与恶并存善与恶并存光明与黑暗相共光明与黑暗相共 雨果雨果巴黎圣母院巴黎圣母院名著导读名著导读 取一个在形体上丑怪得最取一个在形体上丑怪得最可厌、最可怕、最彻底的人物，可厌、最可怕、最彻底的人物，把他安置在社会组织的最底层把他安置在社会组织的最底层然后，给他一颗灵魂然后，给他一颗灵魂使这卑下的造物在你眼前变换使这卑
3、下的造物在你眼前变换了形状：渺小变成了伟大，畸了形状：渺小变成了伟大，畸形变成了美好。形变成了美好。雨果雨果扁平人物，扁平人物，“被称作类型被称作类型人物或漫画人物。他们最人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特征而被个简单的意念或特征而被创造出来创造出来”。圆形人物圆形人物，指性格较复杂、，指性格较复杂、多变的人物。多变的人物。福斯特福斯特作者塑造这些典型作者塑造这些典型形象，有什么用意形象，有什么用意？想一想想一想时代背景：时代背景：1919世纪的法国，社会矛盾错综复杂，世纪的法国，社会矛盾错综复杂，政治风云变幻，贫苦人民身处水深火热，政治风云变幻
4、，贫苦人民身处水深火热，缺衣少食缺衣少食,饥寒交迫饥寒交迫,没有基本的生活保障没有基本的生活保障,更不用说人权的保障、人格的尊严了。更不用说人权的保障、人格的尊严了。这种人道主义精神深深地这种人道主义精神深深地感染着民众和读者，给人感染着民众和读者，给人们带来生存的信心和斗争们带来生存的信心和斗争的勇气。的勇气。雨果雨果人道主义人道主义谈谈这种人道主义思想在雨谈谈这种人道主义思想在雨果的其它小说中有体现吗？果的其它小说中有体现吗？悲惨世界悲惨世界中的米里哀、冉阿让中的米里哀、冉阿让九三年九三年中的郭文中的郭文海上劳工海上劳工中的吉里雅中的吉里雅笑面人笑面人中的关伯伦、乌苏斯中的关伯伦、乌苏斯
5、生活中的雨果如何践行生活中的雨果如何践行其人道主义思想呢？他的人其人道主义思想呢？他的人道主义思想对后世产生了怎道主义思想对后世产生了怎样的影响？样的影响？片段二片段二读雨果的作品读雨果的作品使她找到使她找到一直欣赏的一直欣赏的“爱的哲学爱的哲学”冰心冰心从雨果那里从雨果那里学到爱真理学到爱真理爱正义爱正义爱祖国爱祖国爱人民爱人民爱生活爱生活爱人间美好事物爱人间美好事物 巴金巴金赏析角度：赏析角度：从修辞入手从修辞入手从描写手法入手，如动作、语言、从描写手法入手，如动作、语言、神态、心理等神态、心理等从语言风格入手从语言风格入手从句式入手从句式入手 时间可以淹没小丘和山岗，但淹时间可以淹没小丘和山岗，但淹没不了高峰，人类遗忘的大海淹没了没不了高峰，人类遗忘的大海淹没了多少十九世纪的作品，而雨果的作品多少十九世纪的作品，而雨果的作品像群岛一样，傲然挺立在大海之上，像群岛一样，傲然挺立在大海之上，露出它们那千姿百态的尖顶。露出它们那千姿百态的尖顶。莫洛亚莫洛亚