《中考语文作文复习专题：材料作文.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文作文复习专题：材料作文.ppt（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第4课时课时材材 料料 作作 文文要点、考点聚焦要点、考点聚焦课前热身课前热身典型例题解析典型例题解析课时训练课时训练要点、考点聚焦要点、考点聚焦 材料作文的特点在于读写结合，作者要阅读、材料作文的特点在于读写结合，作者要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。同分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。同时它能有效地避免猜想、押题式的作文指导。材料时它能有效地避免猜想、押题式的作文指导。材料作文从形式上看包括提供文字材料作文和提供漫画作文从形式上看包括提供文字材料作文和提供漫画材料作文两种主要类型。材料作文两种主要类型。写作材料作文关键在于审题。材料作文的审题写作材料作文关键在于审
2、题。材料作文的审题大致分如下四步：大致分如下四步：第一步：读懂材料。第一步：读懂材料。第二步：看法要求。第二步：看法要求。第三步：选好角度。第三步：选好角度。第四步：联系实际。第四步：联系实际。1.1.请根据下面材料，自拟题目，写一篇文章。请根据下面材料，自拟题目，写一篇文章。课前热身课前热身 如今不少城镇都开设了网吧，尤其在学校附近，如今不少城镇都开设了网吧，尤其在学校附近，网吧生意很是红火，大有如火如荼之势。原来不少网吧生意很是红火，大有如火如荼之势。原来不少中学生利用课余时间，甚至上课时间上网。他们中中学生利用课余时间，甚至上课时间上网。他们中一些人上网聊天、乱交网友，甚至访问黄色网站。
3、一些人上网聊天、乱交网友，甚至访问黄色网站。家长、学校很有意见。对此，你认为学生上网是喜家长、学校很有意见。对此，你认为学生上网是喜还是忧，取消网吧，是不是可以还学校一方净土？还是忧，取消网吧，是不是可以还学校一方净土？2.2.仔细观察下边的这幅漫画，提炼出观点，然后仔细观察下边的这幅漫画，提炼出观点，然后 写一篇议论文。写一篇议论文。课前热身课前热身我就不信这里没有后门！我就不信这里没有后门！例例1 1、同学们，今年、同学们，今年“五一五一”节放长假，也许使你们的生活节放长假，也许使你们的生活增添了新色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机增添了新色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机
4、会；有了串门、聚会、参加社会活动、文体活动，读自己会；有了串门、聚会、参加社会活动、文体活动，读自己喜爱的书，做自己爱好的事的时间；也可能在学校补课，喜爱的书，做自己爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习；还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你在家复习；还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、快乐、有趣、幸福，也可能感到紧张、们可能感到放松、快乐、有趣、幸福，也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集请你以自己在请你以自己在“五五一一”放假期间具体的生活经历或感受为内容，与一篇文章。放假期间具体的生活经历或感受为内容，与一篇文章。要求：（
5、要求：（1 1）题目自拟；）题目自拟；（2 2）除诗歌、戏剧外、文体不限；）除诗歌、戏剧外、文体不限；（3 3）不少于）不少于600600字；字；（4 4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。）文中不得出现真实的地名、校名和人名。典型例题解析典型例题解析 参考例文参考例文一一 书书 虫虫 “懒虫，起床了，都八点了！懒虫，起床了，都八点了！”妈妈狠命地把我推醒。妈妈狠命地把我推醒。“昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非懒虫懒虫，书虫书虫也！也！”我哼着自编的我哼着自编的
6、“小令小令”，翻身下床。好在，翻身下床。好在“五一五一”放长假，不充实充实我的精神粮库，哪行？放长假，不充实充实我的精神粮库，哪行？“早饭都凉了，快吃吧。看你这房间，桌上床上地上全早饭都凉了，快吃吧。看你这房间，桌上床上地上全是书，我来收拾收拾。是书，我来收拾收拾。”“且慢！且慢！”我连忙拦住妈妈，我连忙拦住妈妈，“看这些书放着挺好的，看这些书放着挺好的，再说咱们约定过，这是我的私人领地，纯属内政，请不插手！再说咱们约定过，这是我的私人领地，纯属内政，请不插手！”总算把总算把“入侵者入侵者”哄出了领地。早饭的下饭菜，自然还是哄出了领地。早饭的下饭菜，自然还是书。书。下午，妈妈心疼起我来。下午，
7、妈妈心疼起我来。“书虫，不！宝贝儿，陪我上书虫，不！宝贝儿，陪我上街去吧，看你都看一天书了。街去吧，看你都看一天书了。”我赶紧带上空书包，还不忘我赶紧带上空书包，还不忘向里放点书。边看书边走，我与路人相撞的几率最高。妈妈向里放点书。边看书边走，我与路人相撞的几率最高。妈妈恨不得打根绳子系在我手腕上，牵着我走。恨不得打根绳子系在我手腕上，牵着我走。“怪我吗？现在怪我吗？现在世界经济、科技都大爆炸，可中国人口也是大爆炸呢。世界经济、科技都大爆炸，可中国人口也是大爆炸呢。”我我嘀咕着。嘀咕着。(接下页接下页)妈妈站在服装柜台旁的耐性决不亚于我站在书柜旁的热妈妈站在服装柜台旁的耐性决不亚于我站在书柜旁
8、的热情。隔壁就是新华书店，何不去浏览一番？可妈妈一定不答情。隔壁就是新华书店，何不去浏览一番？可妈妈一定不答应。我眉头一皱，计上心来。应。我眉头一皱，计上心来。“妈，我去买点吃的，给我点妈，我去买点吃的，给我点钱吧。钱吧。”哈，五块钱到手了。哈，五块钱到手了。“晚上我自己回去，妈乘车可晚上我自己回去，妈乘车可要注意安全。要注意安全。”我叮嘱一句便窜向书店，心中窃喜。为了书，我叮嘱一句便窜向书店，心中窃喜。为了书，撒谎是必要的！撒谎是必要的！买到一本心仪已久的书，眼光又不住地往书架上溜。啊，买到一本心仪已久的书，眼光又不住地往书架上溜。啊，那本那本羊脂球羊脂球很值得一读呢。可回家的车费就没有着落
9、了。很值得一读呢。可回家的车费就没有着落了。踌躇了会儿，下定决心，买了那书。至于回家嘛，走喽，不踌躇了会儿，下定决心，买了那书。至于回家嘛，走喽，不过一小时的路程，权当锻炼身体嘛。过一小时的路程，权当锻炼身体嘛。啊，啊，“五一五一”，我等，我等“书虫书虫”的节日！的节日！参考例文参考例文二二 补补 课课 这次这次“五一五一”期间不放假，留校补课。这则消息使我们期间不放假，留校补课。这则消息使我们原本就不满的心又增添了种种抱怨，然而又无可奈何。原本就不满的心又增添了种种抱怨，然而又无可奈何。上午第三节课，我们迎来了语文老师，他上午第三节课，我们迎来了语文老师，他“抚尺一下抚尺一下”，将沉醉在下课
10、快乐气氛中的一滩，将沉醉在下课快乐气氛中的一滩“鸥鹭鸥鹭”惊吓住了。接着惊吓住了。接着“满座寂然，无敢哗者满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬听命于老师。，只得恭恭敬敬听命于老师。“其实作文也不难写其实作文也不难写”，语文老师用手在空中画了个圈，语文老师用手在空中画了个圈，认真而严肃地说道。大家齐呼一声：认真而严肃地说道。大家齐呼一声：“嗯！嗯！”“”“只要做到首只要做到首尾呼应！尾呼应！”“”“嗯！嗯！”突然一呼噜声从远处传来。糟了，一同学睡熟了！语文突然一呼噜声从远处传来。糟了，一同学睡熟了！语文老师侧耳倾听着，东寻西找那隐藏的老师侧耳倾听着，东寻西找那隐藏的“声源声源”。不好，发现。不好，
11、发现了！只见她了！只见她“奋袖出臂奋袖出臂”，跨步上前，揪起该同学的耳朵，跨步上前，揪起该同学的耳朵，给了他一个给了他一个“圆堂红圆堂红”。这同学揉着惺忪睡眼，吓得。这同学揉着惺忪睡眼，吓得“两股两股战战战战”，眼泪夺眶而出。气得七窍生烟的老师坐在讲台前，眼泪夺眶而出。气得七窍生烟的老师坐在讲台前，一声令下，一声令下，“自习！自习！”接着我们便是等待，等待，再等待，接着我们便是等待，等待，再等待，等待铃响呀！等待铃响呀！(接下页接下页)好不容易，电铃响起第一声，就闻有腿好不容易，电铃响起第一声，就闻有腿“作作索索作作索索”，“几欲先走几欲先走”，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的，可还没等铃
12、声响完，又迎来了匆匆而至的“老班老班”。老班教物理，一进门就吐出五个字：老班教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！这节课考试！”哎，哎，多难的题！我又到了山重水复疑无路的地步。这多难的题！我又到了山重水复疑无路的地步。这“牛顿牛顿”和和“焦耳焦耳”急得我急得我“蹬蹬”脚、脚、“抓抓”耳。我与一张铅印试卷照着面，耳。我与一张铅印试卷照着面，它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不它不认识我，我也不认识它。只见同学们无不“伸颈伸颈”、“侧侧目目”。望着巡逻的。望着巡逻的“老班老班”，我们既要警惕，又要合作，这考，我们既要警惕，又要合作，这考试真是一场不同寻常的试真是一场不同寻常的“战斗战斗”啊
13、！终于挨到了铃声响，告别啊！终于挨到了铃声响，告别“牛顿牛顿”，我们这群，我们这群“鸥鹭鸥鹭”终于飞出教室，此时，叹息声，终于飞出教室，此时，叹息声，责怪声、怨恨声，责怪声、怨恨声，“一时齐发一时齐发”，“凡所应有，无所不有凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着经自己改编的歌谣：中间还夹杂着经自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，”我挤在人流中，头脑像铅一样重，想到下午还得重温我挤在人流中，头脑像铅一样重，想到下午还得重温“抚抚尺一下，满座寂然尺一下，满座寂然”的难堪，不由接
14、下去唱道：的难堪，不由接下去唱道：“五一五一没没自由的人是我，放假关禁闭的人是我，是我是我还是我自由的人是我，放假关禁闭的人是我，是我是我还是我”写材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避写材料作文要注意合理使用所给的材料，不能避开材料，另起炉灶。若拟写议论文，对所给材料可以开材料，另起炉灶。若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：从以下角度使用：1.1.从中引出观点。一般来说，所给材料是有意义、能从中引出观点。一般来说，所给材料是有意义、能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点，再围给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点，再围绕观点来阐述。绕观点来阐述。2.2.用做文章的论据。用做文
15、章的论据。3.3.用做联系实际的参照。文章中，如能举出与所给材用做联系实际的参照。文章中，如能举出与所给材料相类似的事例，在论述中互相映衬、互为补充，那料相类似的事例，在论述中互相映衬、互为补充，那么会使文章更有说服力。么会使文章更有说服力。4.4.用做拟制标题的话题。如用做拟制标题的话题。如“从从说开去，说开去，”“”“给我的启示，给我的启示，”“”“论论”等。等。（接下页）（接下页）5.5.用做照应开头的结论。议论要做到结构严谨，因此，用做照应开头的结论。议论要做到结构严谨，因此，在结论部分有必要照应材料内容，使文章首尾呼应。在结论部分有必要照应材料内容，使文章首尾呼应。若拟写记叙文，则应
16、先对材料内容加以分析，再若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以这样的形式开头：由此联系与材料相关的人或事，可以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事读了以上材料，我想起了这样一件事”或或“在我的在我的生活阅历中，也有这样的人生活阅历中，也有这样的人”。结尾处，再用恰当。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，点的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，点明中心即可。明中心即可。若拟写说明文，一般是提供漫话材料之类。首先若拟写说明文，一般是提供漫话材料之类。首先要认真阅读、分析画面内容，掌握其表面的和内在的要认真阅读、分析画面
17、内容，掌握其表面的和内在的意思，用运用所学过的说明方法，依据一定的议论说意思，用运用所学过的说明方法，依据一定的议论说明顺序，用准确、简明的语言把画面所展示的内容说明顺序，用准确、简明的语言把画面所展示的内容说明清楚。明清楚。1.家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母捧上一缕慰藉；在这里，空，儿女用孝顺的心给父母捧上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊 请你以请你以“有家真好有家真好”为题
18、，写一篇为题，写一篇600字左右的文字左右的文章。章。课时训练课时训练 2.阅读下面一则材料，按要求作文。阅读下面一则材料，按要求作文。从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷从前，在一个很远很远的地方，有一个很大很大的迷宫，里面住着四个小家伙；一个叫嘎嘎的小老鼠，性格开宫，里面住着四个小家伙；一个叫嘎嘎的小老鼠，性格开朗，乐观灵活；一个叫匆匆的小老鼠，性格机敏，行动果朗，乐观灵活；一个叫匆匆的小老鼠，性格机敏，行动果敢；一个叫哼哼的小矮人，性格胆小怕事；一个叫唧唧的敢；一个叫哼哼的小矮人，性格胆小怕事；一个叫唧唧的小矮人，性格缩手缩脚。四个小家伙守着隔壁不知是谁存小矮人，性格缩手缩脚。
19、四个小家伙守着隔壁不知是谁存放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。放的堆积如山的好吃的奶酪，过着无忧无虑的幸福生活。可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了！为什么？怎可是有一天早晨，他们突然发现奶酪不见了！为什么？怎么办？故事就从这里开始么办？故事就从这里开始 要求：要求：以以“奶酪不见了！奶酪不见了！”为开头，进行续写；为开头，进行续写；想像联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各想像联想要丰富，记叙描写要具体，情节展开要符合各自的性格特征；自的性格特征；在记叙、描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如在记叙、描写为主要表达方式的前提下，文体不限（如可以写成小小说、故事、寓言、童话等）可以写成小小说、故事、寓言、童话等）不少于不少于600字。字。课时训练课时训练 课时训练课时训练3.仔细观察下面的漫画，展开合理想象，写一篇记叙文。仔细观察下面的漫画，展开合理想象，写一篇记叙文。（画上小女孩子的名字叫佳佳）（画上小女孩子的名字叫佳佳）要求：要求：用第三人称用第三人称人物的神态、动作、语言、心理人物的神态、动作、语言、心理等描写，不少于两种。等描写，不少于两种。题目自拟题目自拟不少于不少于500字。字。