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1、25 窃读记窃读记单 位：洛阳高新区柳行小学执教者：赵园园语文S版六年级下册 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕窃读的滋味：窃读的滋味：写作思路：写作思路：匆匆赶到书店匆匆赶到书店在书店贪婪窃读在书店贪婪窃读依依不舍离开依依不舍离开 从哪些文字中，你能感受到“我很快乐，也很惧怕”的滋味？默读课文2-9自然段，圈画重点语句。边读边做好批注。先自主完成，再同桌交流先自主完成，再同桌交流 我喜欢到顾客多的书店，因为那我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此，我从不购
2、买的，恐怕没有。因此，我要把自己隐藏起来。有时我会贴在要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。妹妹或小女儿。我喜欢到顾客多的书店，因为那我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此，我从不购买的，恐怕没有。因此，我要把自己隐藏起来。有时我会要把自己隐藏起来。有时我会贴贴在在一个大人的身边，仿佛我是他的小一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。妹妹或小女儿。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书
3、架我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我但和我的手的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？你到底买不买？”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他
4、威风那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！其实我的声音是多么软弱无力！在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了！不是一回了！”不是一回了？不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的
5、惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！渴望读到那本书的穷学生！补充资料补充资料 在一排排花花绿绿的书里，我的眼在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。在昨天的地方了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。来，再找一遍。啊！啊！它在这里，原来不它在这里，原来不在昨天的地
6、方了。在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。匹饿狼，贪婪地读着。我有时还要装着皱起眉头，不时望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：着街心，好像说：“这雨，害得我回不这雨，害得我回不去了。去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”我有时还要装着我有时还要装着皱起眉头皱起眉头，不时望，不时望着街心，好像说：着街心，好像说：“这雨，害得我回不这雨，害得我回不去了。去了。”其实，我的心里却其实，我的心里却高兴地高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”我低着头走出书店，脚站
7、得我低着头走出书店，脚站得有些麻木有些麻木，我却我却浑身轻松浑身轻松。这时，我总会想起国文。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！饭长大的，也是读书长大的！”感悟写法感悟写法啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我想：我想：啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。拓展延伸拓展延伸 与羞辱与羞辱“我我”的书店老板相反，一个书店的书店老板相反，一个书店店员看到店员看到“我我”在窃读，不但没有把在窃读，不但没有把“我我”赶赶出来，反而以他的方式帮助出来，反而以他的方式帮助“我我”窃读窃读 根据这个提示，补充相关的细节描写和人物心理描写，将这个店员帮助“我”窃读的经历写出来。读读城南旧事城南旧事。