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1、五五柳柳先先生生传传授授课课：曾曾彩彩虹虹制制作作：吴吴汝汝明明背景资料：背景资料：陶渊明陶渊明（365427），），一名潜，字元亮，一名潜，字元亮，世号靖节先生。世号靖节先生。浔阳柴桑（今江浔阳柴桑（今江西九江西南）人。西九江西南）人。我国古代杰出的我国古代杰出的文学家。文学家。资料资料“吾吾于于诗诗人人无无所所甚甚好好，独独好好渊渊明明之之诗诗。渊渊明明作作诗诗不不多多，然然其其诗诗质质而而实实绮绮，癯癯而而实实腴腴，自自曹曹、刘刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也鲍、谢、李、杜诸人，皆莫及也”。“梦中了了醉中醒，只渊明，是前身梦中了了醉中醒，只渊明，是前身”-苏东坡苏东坡“岁岁有黄菊，千载一
2、东篱岁岁有黄菊，千载一东篱”“若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘若教王谢诸郎在，未抵柴桑陌上尘”“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛看渊明，风流酷似，卧龙诸葛”-辛弃疾辛弃疾教学目标教学目标 了解陶渊明的性格志趣和精神风貌理解下列句子的内涵理解下列句子的内涵“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”一句一句是不是说明先生读书态度马虎，为什么？是不是说明先生读书态度马虎，为什么？亲戚朋友请先生喝酒，先生亲戚朋友请先生喝酒，先生“造饮辄尽，期在必醉。既造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。醉而退，曾不吝情去留。”是不是说明先生任性，不尽情理，是不是说明先生任性，
3、不尽情理，为什么？为什么？“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”一句为什么用颜回一句为什么用颜回比喻五柳先生？比喻五柳先生？（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门（资料：颜回，春秋末鲁国人。字子渊，一作颜渊，孔子的得意门人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。人，以德行坚称。他贫而好学，笃于存亡，虽箪食瓢饮，不改其乐。年三十二死，后人称为年三十二死，后人称为“复圣复圣”）答：答：不是不是,“不求甚解不求甚解”是说他只求领会精神实质，不是说他只求领会精神实质，不牵强附会，卖弄玄虚。牵强附会，卖弄玄虚。答：表面上是任性，不尽情理，其实显
4、示了先生待人答：表面上是任性，不尽情理，其实显示了先生待人诚恳，不虚假和任情自适的态度。诚恳，不虚假和任情自适的态度。答：不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者答：不仅写出了陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。归纳五柳先生的特点：五柳先生的特点：不慕名利不慕名利 率真自然率真自然 安贫乐道安贫乐道 读诗文进一步了解陶渊明读诗文进一步了解陶渊明第一组第一组“自自余余为为人人，逢逢运运之之贫贫。箪箪瓢瓢屡屡罄罄，希希谷谷冬冬陈陈。”自祭文自祭文 “夏日抱长饥，寒夜无被眠。夏日抱长饥，寒夜无被眠。”怨诗楚调示庞主簿邓治中怨诗
5、楚调示庞主簿邓治中 “倾壶绝余沥，窥灶不见烟。倾壶绝余沥，窥灶不见烟。”咏贫士咏贫士 “饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。辞。”乞食乞食 第二组第二组饮酒其二饮酒其二结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与还。飞鸟相与还。此中有真意此中有真意，欲辩已忘言。，欲辩已忘言。归园田居其五归园田居其五种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀。草盛豆苗稀。晨兴理荒秽晨兴理荒秽，带月荷锄归。带月荷锄归。道狭草木长，道狭草
6、木长，夕露沾我衣；夕露沾我衣；衣沾不足惜衣沾不足惜，但使愿无违。但使愿无违。第三组第三组“忆我少壮时，无乐自欣豫。忆我少壮时，无乐自欣豫。猛志逸四海，骞翮思远翥。猛志逸四海，骞翮思远翥。”杂诗杂诗“质性自然，非矫厉所得，质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病饥冻虽切，违已交病”归去来兮辞归去来兮辞 拓展阅读资料：归去来兮辞归去来兮辞陶渊明集陶渊明集 长篇传记：长篇传记：陶渊明陶渊明 （http:/ http:/ lpu48hln 自责地说：“唉，都是爹对不起你们哇！”耿英说：“爹，咱不说这些了，都过去这么多年了！再说了，咱们赢了呢！也真怪了，当时那么一个阵势，但俺并没有觉着有多难，真就是脱口
7、而出的，而且比说唱那些个早就编好了的词儿还来得快，来得有韵味儿！”耿老爹点点头，非常肯定地说：“唔，小直子说得对，英子你有这个能力！以后哇，这编写剧本儿的事儿，你就当主力哇！”耿英笑着说：“俺遵命就是了！不过哇，俺也有个想法呢，爹你应该好好儿地培养培养小直子，他将来肯定会成为咱们乡戏的台柱子的！”耿老爹笑着说：“俺早就看出来了。在这个方面，小直子是块好材料呢！”耿正说：“那咱就这么说定了，爹和俺农闲的时候教大家乐器；英子你自己抽时间编写剧本儿，然后俺和爹为唱词谱曲儿，咱们再商量着编排动作过门儿什么的。小直子，你就先跟着俺们学习各种乐器哇；如果有想写的东西，也试着写一些！”耿老爹说：“好嘞，那咱
8、们就这样分工合作哇！好在做这些事儿虽说有些个辛苦，但同时也是一件很乐呵的事情哩！下一步哇，咱们就先将那把冷落了多年的二胡，还有那几根笛子再拾起来，老不练会手生的呢。等到过些天去省城提书的时候，再顺便置办回来所有需要的乐器、道具和其他行头什么的！”耿直说：“俺哥还说不去提书了，让姐夫帮俺赶车，再叫上姐姐和妞儿，还有大娘大伯他们一起去转转呢。这要置办乐器、道具和行头什么的，就必须得俺哥也去了！”耿老爹看着耿正，说：“哦，你们是这么安排的啊？”耿正说：“先前是这么想的呢，想让小直子单独去办办事儿，也好让英子带上她公婆小姑子的去省城里玩儿玩儿。”耿英笑着说：“俺才不想去省城转悠呢，这些年都在外面跑，都
9、腻歪透了，就想待在家里边儿！俺公婆和妞儿也好说，以后会有很多机会的。”耿正说：“那就还是俺和小直子去哇，俺俩顺便商量着买了咱说的那些东西，再置办一些年货什么的。”当晚，耿家院落里就再次飞扬出了久违的二胡声儿和笛子声儿耿英则以飞快的速度，先后编写出了多个剧本的初稿。其中包括：以耿家父子们与武昌镇上白百大一家的崇高友谊为故事背景的兄弟姊妹颂；以江南小镇上李长善一家与耿老爹的兄弟父子情义为故事背景的感恩记；以耿正兄妹三人艰苦创业历程为故事背景的永不放弃追梦路；以及反映家乡风土人情的邻里一家亲；倡导尊老爱幼、家庭和睦的婆媳情和翁婿义；鼓励家乡人们刻苦学习文化知识的父子同学共进步，以及天旱修渠勿祈雨刚过了小年儿，耿正和耿直就从省城返回来了。除了如数拉回了印刷装订得非常满意的所有课本之外，还顺便置办齐了一整套的乐器和服装道具等，又另外多买了四把上