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1、高考写作指导高考写作指导 -基础写作基础写作5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向1.1.考查方向考查方向:1).整合信息技能2).选词造句技能3).连句成篇技能切记：考生不需要再发挥考生不需要再发挥命题特点：命题特点：1写作题材贴近考生的学习和生活2写作的题材主要是故事性描述和应用文3内容呈现的方式具有半封闭性4用5句话表达对考生的要求对考生的要求：1信息组织能力。2运用复杂句子的能力。信息组织能力包括：1.信息归类2.信息排列-如
2、时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等3.信息表达-意思连贯、语言畅谈、逻辑严密复杂句子主要有三类：第一类是复合句或含有非谓语动词、介词短语的复杂句。第二类是并列句或带有并列成分的复杂句。第三类是一些特殊句型，如使用强调句、倒装句、含有with复合结构的句子、therebe开头的句子、以形式主语it开头的句子等。5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向2.2.评分标准评分标准：句子结构准确准确，信息内容完整完整，篇章结构连贯连贯。细则如下表：【评分标准】语言(满分8分)78具有很好的语言运用能力；语法和句子结构准确性高，词汇方面使用
3、较好，只有少许错误。56具有较好的语言运用能力；语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。34语言运用能力一般；语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。12语言运用能力较差；语法和句子结构基本不正确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。0语言运用能力很差；语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。备注每多写或少写一个句子，扣1分。内容内容（满分5分）：5包括了所有信息内容4包括了大部分信息内容3包括了基本信息内容2包括了小部分信息内容1包括了少许信息内容0没有包括所提供的信息内容连贯连贯（满分2分）：2内容连贯，而且
4、结构紧凑15内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑1内容连贯性教差，而且结构不够紧凑0内容缺乏连贯性，而且结构松散备注文不对题，给0分上周，我们以上周，我们以“谁是你的偶像谁是你的偶像”为题，在为题，在2600名学生中进行了一次调查名学生中进行了一次调查（survey）。以下是调查数据：）。以下是调查数据：写作内容写作内容根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：根据以上数据，写一篇短文，包括以下内容：1）调查时间、调查问题以及调查对象；）调查时间、调查问题以及调查对象；2）男女生在以明星为偶像方面的差异；）男女生在以明星为偶像方面的差异；3）“父母父母”在男女生偶像中的排序差异；在男女生偶像中的排
5、序差异；4）男女生在以伟人为偶像方面的异同；）男女生在以伟人为偶像方面的异同；5）你的偶像及理由。）你的偶像及理由。写作要求写作要求1）只能使用）只能使用5个句子表达全部内容；个句子表达全部内容；2）文中不能出现真实姓名和学校名称。）文中不能出现真实姓名和学校名称。偶像（idol）男生女生伟人18%18%父母25%11%影视明星50%14%体育明星6%48%没有偶像1%9%命题思想考生在表达以上五项内容时能够：使用比较句型结构，比如more(less).,thesameas等表达对比、因果关系，比如while,because等使用过渡词语，比如however,ontheotherhand，in
6、conclusion等下面是来自高考英语阅卷人的信息：实际操作：采用综合分析法评分，整篇文章只给一个分，把握了三个尺度：1）全部“写作内容”都已表达出来，但没有一个句子的语法结构和句型结构是对的，即分不清楚主谓宾语，分不清楚用了什么时态的，最多5分。2）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构大体是对的，即基本分得清楚主谓宾语，还有可能有两句话是对的，可以及格，即9分。3）全部“写作内容”都已表达出来，语法结构和句型结构基本上是全对，但用了类似于Thereare50%girlsregardTVstarsastheiridols.或Bothboysandgirlshas18%ofthem
7、whochoosethegreatmanoftheworld.这样跨文化迁移严重错位的也就是严重Chinglish色彩的句型，其他句子用词再好，从句再妙，最多11分。5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向写作步骤：写作步骤：1).审题-仔细审读写作要求和写作内容2).写草稿,列提纲:a:a:重组内容信息重组内容信息;b:b:确定问题确定问题,目的目的,对象对象,内容内容;定定时态人称时态人称 c:c:初定词汇初定词汇,句型句型,连贯词连贯词3).写作4).检查（复查的项目包括：格式是否正确，内容是 否完整，表达是否准确，行文是否连贯
8、等）时间要求：10-12mins假设你是李华，学校网站英文版通讯员，最近学校网站准备宣传一些优秀学生，请你用英文为李敏同学写一篇简介，李敏同学的基本情况如下：姓名姓名:李敏职务职务:高二（1）班班长 特点特点:健康、活泼爱好爱好:体育活动，唱歌跳舞事迹事迹:她各科成绩都好，但她刚进校时，英语学习有困难，经过努力，成绩上去了。2006年参加全国物理奥林匹克竞赛并获得一等奖。她严于律己，乐于助人。提纲：提纲：文体记叙文，用第三人称时态：一般现在时，一般过去时信息组织姓名、职务、特点；爱好、成绩；英语学习曾经有困难；06物理竞赛；她的品格 姓名姓名:李敏职务职务:高二（1）班班长 特点特点:健康、活
9、泼爱好爱好:体育活动，唱歌跳舞事迹事迹:她各科成绩都好，但她刚进校时，英语学习有困难，经过努力，成绩上去了。2006年参加全国物理奥林匹克竞赛并获得一等奖。她严于律己，乐于助人。词汇：monitor,lively,hobby(hobbies),befondof,begoodat,havedifficultyindoingsth.,makeagreatprogress,takepartin,theNationalPhysicsOlympicCompetition,wonthefirstprize,bereadytohelp Li Ming,the monitor of Class 1 Grade
10、 2,ishealthy and lively.She does well in all hersubjects,andsheisfondofsports,singing anddancing.Whenshecametoschool,shehadquitealotofdifficultieswiththelanguage,butwithgreateffortsshemadealotofprogressinherEnglishlanguage study.In 2006 she took part in theNational Physics Olympic Competition and wo
11、nthefirstprize.LiMingisverystrictwithherselfinherworkanddailylife,andisalwaysreadytohelpotherpeople.假设你是李华，广州市某中学高三学生，为了鼓励节约，更好的利用学习资料，学校学生会于五月初向高三年级学生提出倡议，倡议高三年级学生在毕业前把用过的资料留给低年级的学生。活动获得所有高三年级学生的大力支持，请你给某报社写一封信，叙述开展活动的情况和成果并发表自己的看法。活动意义：增进友谊，鼓励节约(encourage economy)活动时间：五月十五至六月十五 活动成果：书籍1800册，杂志540本
12、，各类报纸数千张 活动对象：高三年级学生 活动影响：学校和学生的高度赞扬，许多教师和高二年级学生也自觉参加 写作要求：1、只能使用5个句子表达全部内容；2、文中不能出现真实姓名和学校名称。注意：信的开头和结尾已经给出，不计入总句数。Deareditor,IamastudentofSeniorThreeinamiddleschoolinGuangzhou.Yoursfaithfully,Li Hua提纲：人称：第三人称时态：一般过去时信息组织：1.活动目的，时间及内容2.高二积极参与3.活动成果4.活动影响5.活动评价及我的感受词汇：makethebestuseof,theStudentsUni
13、on,calledon,leaveto,lowergrades,promotefriendshipInorderthatwecanmakethebestuseoflearningmaterials,inearlyMay,theStudentsUnionofourschoolcalledon(号召)students of Senior Three to leave our used books,newspapers and magazines to the students in the lowergrades.Besides,manyteachersandstudentsofSeniorTwo
14、also took an active part in the activities.From May 15 toJune 15,Students Union received 1,800 books,540magazinesandthousandsofvariousnewspapers.Itnotonlypromotedfriendshipamonggradesbutencouragedeconomy as well.This idea was highly praised andsupportedbytheteachersandstudentsandIhopesuchkindofactiv
15、itywillcontinueinthefuture.分析：1、第一句话点明了具体活动，尽管表格中没有，但上面的文字说明中提到了。2、后面四句话顺序做了调整，使得文章更有条理。5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向写作技巧一.做好基础写作应注意“四个变化”二.要熟练掌握简单句的五个基本句型，练习运用复杂句三.注意把握篇章连贯一.做好基础写作应注意“四个变化”1).主语的变化2).句子长度的变化3).句子结构、句型的变化4).用词的变化Wesetoutinthemorning.LiMingwascarryingacompass.Hea
16、lsohadatentinhisbackpack.Icarriedalotofthingstoo.Ihadaflashlightinmybackpack.Ialsocarriedsomefoodandclothing.Weclimbedahillontheway.Weswamacrossariverthen.Wefoundapieceofwood.Weputourbackpacksonit.Wepushedthewoodacrosstheriver.Wegotintoaforest.Welostourwaythere.LiMingtookoutthecompass.Wefoundtherigh
17、tdirectionthen.Wearrivedatthecampsitelate.分析：句式单调，句子长度缺乏变化，句型结构分析：句式单调，句子长度缺乏变化，句型结构单一。没有语法错误的情况下能拿及格分。单一。没有语法错误的情况下能拿及格分。Combineandpolishabovesentences:Wesetoutinthemorning.Earlyinthemorning,wesetouthome.Earlyinthemorning,wesetouthomewithtwobigbackpacks.Shortly after the day broke,Li Ming,my bestfr
18、iend,andIsetouthome,eachoneofuscarryingabigbackpackfilledwithfoodanddrinksforthecamping.Wesetoutinthemorning.LiMingwascarryingacompass.Healsohadatentinhisbackpack.Icarriedalotofthingstoo.Ihadaflashlightinmybackpack.Ialsocarriedsomefoodandclothing.Weclimbedahillontheway.Weswamacrossariverthen.Wefound
19、apieceofwood.Weputourbackpacksonit.Wepushedthewoodacrosstheriver.Wegotintoaforest.Welostourwaythere.LiMingtookoutthecompass.Wefoundtherightdirectionthen.Wearrivedatthecampsitelate.Earlyinthemorning,wesetout.LiMingwascarrying a compass and a tent in his backpack,andinminetherewasaflashlight,amap,akni
20、fe,a first-aid kit,some matches,candles,food andclothing.Onthewaytothecampsite,weclimbedahill,andthenweswamacrossariver,pushingthebackpacksonalargepieceofwoodwehadfoundbytheriver.Aswegotintoaforest,welostourway.Luckily,wefoundtherightdirectionwiththecompass.Bythetimewearrivedatthecampsite,ithad alre
21、ady been dark.Li Ming then put up thetent,andImadefireandstartedcooking.用词的变化1）一个中文意思可能有几种英文表达，要注意词和短语的词性。如：我成功了。可用：Isucceed.（v.）Iamsuccessful.（adj.）Iachievesuccess.（n.）不能说：Isuccessful.或Isuccess.又如：我对阅读没兴趣。Ihavenointerestinreading.(n.)或Imnotinterestedinreading.（adj.）2）遇到一时想不起来的词或短语，不会表达的句子，需变通。用相关的意
22、思代替该词或句子，避免出错。如：“这使我们能腾出更多的时间专心学习。”若不会表达“腾出”“专心”，可理解为：“这使我们有更多的时间认真学习”Itmakes/enablesustohavemuchmoretimeforstudy/tostudyhard.二.要熟练掌握简单句的五个基本句型，练习运用复杂句。对优生而言，要拿高分不但有必要，而且对优生而言，要拿高分不但有必要，而且是必需的。一些高级的表达形式就当仁不让的成为是必需的。一些高级的表达形式就当仁不让的成为了加分的筹码。了加分的筹码。运用复杂句技巧指导：1巧用非谓语动词巧用非谓语动词。运用非谓语动词，可以使文句看起来更简洁，使语言更加丰富多
23、彩，重点更加突出，增加文采。如：Icoveredmyearsandtriedtokeepthenoisesoutbutfailed.(fair)Icoveredmyears,tryingtokeepthenoisesout,butfailed.（good）（2004年广东卷）2.巧用巧用with复合结构复合结构。“with名词/代词现在分词/过去分词/形容词/副词/介词”结构，常作伴随状语以增加被描绘内容的生动性和情感性，使文章读起来更简洁明了。如下两个句子：Icouldntgoonstudyingbecausetherewassomuchnoisetroublingme.（fair）Icou
24、ldntgoonstudyingwithsomuchnoisetroublingme.（good）2004年广东卷3巧用复合句巧用复合句。高考评分标准强调使用语法结构的数量和复杂性，鼓励考生尽量使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误采取了宽容的态度。如果恰当运用各类从句，就会使文章出彩。如2006年广东卷：Whatsmore,peoplehaveeasyaccesstotheInternet.Itenablesthemtosendandreceivee-mailswhenevertheylike.(fair)Whatsmore,peoplehaveeasyaccesstotheInternet
25、,whichenablesthemtosendandreceivee-mailswhenevertheylike.(good)（定语从句）4巧用倒装句、感叹句、强调句、虚拟语气句等。使用这些句式可使文章化平淡为生动，加强语气，使评卷老师感受作者的强烈情感。如以下几个句子：（倒装句）OnlyinthiswaycanInternetBarsbewellusedbypeople.（感叹句）Ithought,“Howhardmumisworking!Shemustbeverytired.”5巧用排山倒海句式。如能运用一个个排比句、对偶句、不定式或短语，可令文章增色不少，给评卷员眼前一亮的感觉。如：Th
26、epurposeoftheprogramaretomakeourschoolmorebeautiful,tomaketheaircleanerandfresher,andtoturnourschoolintoabetterplaceforustostudyandlivein.文章并不是越复杂越好。该使用简单句的地方人为地复杂化，如可以用分词或介词短语来表达的，却偏要用从句，反而使文章啰嗦繁琐，显得做作。使用误区使用误区三.结构要清晰而流畅，巧用过渡词。众所周知，语言的最高层次不是传统语法所说的句子，而是语篇。语篇指的是一系列连接的语段或句子构成的语言整体。一篇好的文章不但句子正确，要点齐全，更
27、重要的是有效地使用了语句间的连接成分。因此，恰当使用好连接性的词语和句子，是使作文获得高分的一个重要因素。5 注意事项注意事项3 写作步骤写作步骤4 写作技巧写作技巧2 评分标准评分标准1 考查方向考查方向5.5.注意事项注意事项1）明确文体和对应格式2）明确时态和人称3）要善于使用过渡词和连接词4）正确为首，润色为辅。用自己熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。5）开放部分(如：承接上文或感想，观点),一般只用一句话来表达6）注意语言的得体性及中英文差异.7)卷面工整，书写规范一.明确文体和对应格式常用文体：应用文（书信，通知），说明文（表格，图表），记叙文（人物介绍，景点介绍，新闻
28、报道等）同学们应根据写作提示分析材料，明确写作文体及其相应的格式。二.明确时态和人称根据选好的文体和写作内容确定时态和人称。如下表：文体人称常用时态句式人物介绍第三人称一般过去，一般现在现在完成陈述句景点介绍第三人称一般现在，一般过去陈述句新闻报道第三人称一般过去陈述句图表第三人称一般现在陈述句书信一、三人称一般过去，一般现在陈述句说明文第二人称一般现在祈使句通知第二人称一般将来祈使句定准时态后接下来一定牢记各时态的结构及用法要点，但要注意，全文的时态并不一定只有一种，要依据表达内容而选定正确的时态。人称方面则要注意前后统一，避免出现前后人称或者单复数不一致的情况。注意08年广一模假设有一批英
29、国中学生将到你所在的国际学校学习。你校学生使用的电子卡须在开学的第一天到学生中心领取。以下是此卡的一些信息：请根据上述信息，写一份关于领取和使用学生卡的英文说明，你的介绍须包括以下的内容：1如何领取该卡；2该卡的功能；3该卡的使用方法；4使用该卡的注意事项；5遗失该卡后的补救措施。体裁:说明文时态：一般现在时人称：第二人称句式：祈使句Inorderthatwecanmakethebestuseoflearningmaterials,inearlyMay,theStudentsUnionofourschoolcalledon(号召)studentsofSeniorThreetoleaveouru
30、sedbooks,newspapersandmagazinestothestudentsinthelowergrades.Besides,manyteachersandstudentsofSeniorTwoalsotookanactivepartintheactivities.FromMay15toJune15,StudentsUnionreceived1,800books,540magazinesandthousandsofvariousnewspapers.Itnot only promoted friendship among grades butencouragedeconomyasw
31、ell.ThisideawashighlypraisedandsupportedbytheteachersandstudentsandIhopesuchkindofactivitywillcontinueinthefuture.Inorderthatwecanmakethebestuseoflearningmaterials,inearlyMay,theStudentsUnionofourschoolcalledon(号召)studentsofSeniorThreetoleaveourusedbooks,newspapersandmagazinestothestudentsinthelower
32、grades.Besides,manyteachersandstudentsofSeniorTwoalsotookanactivepartintheactivities.FromMay15toJune15,StudentsUnionreceived1,800books,540magazinesandthousandsofvariousnewspapers.Itnot only promoted friendship among grades butencouragedeconomyaswell.Thisideawashighlypraisedandsupportedbytheteachersa
33、ndstudentsandIhopesuchkindofactivitywillcontinueinthefuture.往年广东高考英语试题书面表达题的答题错误失往年广东高考英语试题书面表达题的答题错误失误分析误分析类型一：单词拼写错误与失误。如把fourth错写为forth，将thought错写为though，把believe写成belive，把surveyed写成surveied，把star写成误写成start，甚至于还有把mother误写成mather的。类型二：句子结构错误与失误。如将50%girlsregardTVstarsastheiridols.写成Thereare50%girl
34、sregardTVstarsastheiridols.又如，将Sportsstars写成PEstars；再如将Thinkso写成Thinkthis，如此等等。类型三：词义理解错误如将aperson写成apeople，将among写成between，将unlike写成dislike等等。类型四：词组短语搭配错误。如将lookonas写成lookas,将inmyopinion写成tomyopinion等等。类型五:逻辑混乱错误如:Myidolismyparents.（一个人变成了两个人？）Myidolaremyparents.(主谓一致？)Myidolismyparent.(单亲家庭？)50%of
35、girls（受调查女生的50%？）Suggestions for you1.Constantlyenlargeyourvocabulary2.Readmoreandrecitemore(goodsamples,goodsentences,proverbs,etc.)3.Writeasoftenaspossible4.ThinkinEnglish5.Teamwork 互改互改宜以两人一组为宜。批改者对有疑问的地方做上记号，待互相讨论取得一致意见后再更正。互改：（1）查句：看句子成分是否齐全、语序是否正确等。（2）查动词：看谓语动词时态、语态用得正确与否、主谓是否一致、非谓语动词形式正确与否等。（3）查习语、搭配：看是否符合英语表达的习惯等。（4）查其他：看有无单词拼写错误，尤其是动词的过去分词拼写是否有误，看词数是否符合题目的要求等。（5）查卷面：看书写是否规范，卷面是否整洁。在基础写作的备考过程中，一方面要重视养成一些良好的写作习惯，如认真审题、巧妙构思、常写草稿、工整书写、仔细核对等好习惯，另一方面在组织信息和训练复杂句子结构方面要多下工夫。只要坚持不懈，定能写出优秀的文章。Conclusion