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1、 默读默读110自然段，思考：自然段，思考：怀特森老怀特森老师是一个怎样的老师？带着这个问题到师是一个怎样的老师？带着这个问题到课文中去寻找答案吧！课文中去寻找答案吧！（1 1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？不是不是知识性的，知识性的，而是而是没有对老师说的话做认真没有对老师说的话做认真 的考虑，发现其中的疑点。的考虑，发现其中的疑点。（2 2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺 普斯，看看我们该不该起疑心？普斯，看看我们该不该起疑心？怀特森老师是一个怀特森老师是一个博学博学的老师。的老师。怀特森老师笑了
2、笑，怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。家轮流观察一下。地质上的一个时期，在新生代的第四季，当地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫盖，也叫冰河时代冰河时代。冰川期冰川期冰川期绝迹冰川期绝迹动物头骨动物头骨
3、冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！冰川期绝迹的动物留下来的应该是化石而绝不是头骨！在这次在这次“凯蒂旺普斯凯蒂旺普斯”事件中事件中“我我”的态度有什么的态度有什么变变化？化？“我我”眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？眼中的怀特森老师是一个怎样的老师呢？喜欢喜欢吃惊吃惊愤怒愤怒领会良苦用心领会良苦用心 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真
4、理的毅力。同学法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为们把这种学习方法称为“新怀疑主义新怀疑主义”。“我们我们”行为的变化过程行为的变化过程 不习惯质疑不习惯质疑学会了新怀疑主义学会了新怀疑主义把新怀疑主义带进了所有的课堂把新怀疑主义带进了所有的课堂 把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特把新怀疑主义带进了我们的生活，感受怀特森老师是一个对我们影响深远的老师森老师是一个对我们影响深远的老师 写作特点：本文的主要人物是怀特森老师，作者不仅对怀特森本文的主要人物是怀特森老师，作者不仅对怀特森老师的语言和行为进行了细致的描写，还用了大老师的语言和行为进行了细致的描写，还用了大
5、量的笔墨来描写我的心理活动以及我们行为的前量的笔墨来描写我的心理活动以及我们行为的前后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。后变化，加深了我们对怀特森老师的认识。这种通过对有关的人、事、景、物这种通过对有关的人、事、景、物的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的描述，渲染气氛，烘托出所要描写的人物的性格特征的写作手法叫做的人物的性格特征的写作手法叫做侧侧面描写面描写。怀特森老师是一个（怀特森老师是一个（）的老师。）的老师。学而不思则罔（学而不思则罔（wangwang），），思而不学则殆思而不学则殆(daidai)。孔子孔子(只学习而不思考，就会迷惑不解；只学习而不思考，就会迷惑不解；只思考而不学习，就会在学业上陷只思考而不学习，就会在学业上陷入困境。入困境。)