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1、课文导入课文导入(18021864)18021864)是个是个记者、诗人和戏剧家记者、诗人和戏剧家。十九世纪。十九世纪二十年代，他当过二十年代，他当过纽约镜报纽约镜报的编辑，但是他最的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗人，其中最主要的一首著名的还是他多愁善感的诗人，其中最主要的一首就是就是樵夫，别砍那棵树樵夫，别砍那棵树。这首诗自这首诗自18301830年第一年第一次发表以来一直很流行。次发表以来一直很流行。由于工业和城市的扩展取由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首持，它既唤起人们对过去的怀念，又是对工业起人们对过去的怀念，又
2、是对工业“进步进步”的一种的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示把它作为表示环境保护环境保护主义态度的简便方法。主义态度的简便方法。乔治珀金斯莫里斯乔治珀金斯莫里斯 一根树枝一根树枝 也别碰！我年轻时也别碰！我年轻时 它遮蔽过我，它遮蔽过我，现在现在 我得保护它。这树我得保护它。这树 是我先祖亲手是我先祖亲手 种种在他的小屋边，在他的小屋边，你的斧头你的斧头 别伤了它！别伤了它！它的根它的根 已在土里扎固；已在土里扎固；当我还是个当我还
3、是个 无所事事的小孩，无所事事的小孩，我的姐妹我的姐妹 也来到这里，也来到这里，我妈妈我妈妈 在这里在这里 吻过我，吻过我，我爸爸我爸爸 在这里在这里 将我的手抚摸。将我的手抚摸。老朋友，我的心弦老朋友，我的心弦 紧绕着你，紧绕着你，野鸟野鸟 在这儿在这儿 歌唱时；歌唱时；你还能你还能 顶住狂风暴雨！顶住狂风暴雨！你的斧子你的斧子 别伤着它。别伤着它。我年轻时它遮蔽过我；我年轻时它遮蔽过我；表达诗人与老橡树之间深厚感情的诗句表达诗人与老橡树之间深厚感情的诗句这树是我先祖亲手这树是我先祖亲手/种在他的小屋旁；种在他的小屋旁；我的姐妹也来到这里我的姐妹也来到这里/尽情欢乐，尽情嬉戏；尽情欢乐，尽情
4、嬉戏；我妈妈在这里吻过我我妈妈在这里吻过我/我爸爸在这里将我的手抚摸；我爸爸在这里将我的手抚摸；老朋友，我的心弦紧饶着你老朋友，我的心弦紧饶着你/就象你的树皮一样与你连在一起。就象你的树皮一样与你连在一起。我我年轻时它遮蔽过我；年轻时它遮蔽过我；这树是这树是我先祖我先祖亲手亲手/种在他的小屋旁；种在他的小屋旁；我的姐妹我的姐妹也来到这里也来到这里/尽情欢乐，尽情嬉戏；尽情欢乐，尽情嬉戏；我妈妈我妈妈在这里吻过我在这里吻过我/我爸爸我爸爸在这里将我的手抚摸；在这里将我的手抚摸；老朋友老朋友，我的心弦紧饶着你，我的心弦紧饶着你/就象你的树皮一样与你连在一起。就象你的树皮一样与你连在一起。“樵樵夫夫
5、，别别砍砍那那棵棵树树”不不仅仅仅仅是是环环保保口口号号。这这首首诗诗本本身身是是写写自自己己对对一一棵棵老老树树的的感感情情，实实际际上上它它唤唤起起的的是是人人们们对对往往事事的的追追忆忆，对对先先人人的的怀怀念念，对对手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。手足亲情和无忧无虑童年生活的向往。平和劝说平和劝说动情责问动情责问真诚恳求真诚恳求严厉警告严厉警告朗读要求：朗读要求：作者对老橡树感情作者对老橡树感情逐渐深入，对樵夫逐渐深入，对樵夫态度就愈加强硬态度就愈加强硬樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！一根树枝也别碰！你还要将它砍下？你还要将它砍下？樵夫，别砍了！樵夫，别砍了！原谅
6、我愚蠢的泪水，原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！让那棵老橡树留着！樵夫，离开那地方；樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。你的斧子别伤着它。1 1、樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！2、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！、原谅我愚蠢的泪水，让那棵老橡树留着！品味诗句，体会感情义正辞严地喝斥义正辞严地喝斥“樵夫，别砍那棵树！樵夫，别砍那棵树！”不许你碰他一根树不许你碰他一根树枝，枝，“我我”以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭以那棵树的保护者自居，不允许任何人伤害它，毁灭它。它。作者用近乎哀求的口吻请求让那
7、棵老橡树留下。作者用近乎哀求的口吻请求让那棵老橡树留下。“我我”可可以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有以不顾自尊流泪乞求，可以看出对老橡树的深厚感情。男儿有泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来泪不累弹，只是未到伤心处，在别人看来“愚蠢愚蠢”的眼泪，对的眼泪，对诗人来说那是发自的真实感受。诗人来说那是发自的真实感受。4 4、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。、当我还能伸手拯救它时，你的斧子别伤着它。3 3、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样、老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起与你连在一起！称老橡树为称老橡树为“老朋友老朋友”，时刻牵挂着老朋友
8、的安危。，时刻牵挂着老朋友的安危。这里用了一个非常生动贴切比喻，这里用了一个非常生动贴切比喻，“就像你的树皮与你连就像你的树皮与你连在一起在一起”，谁也离不开谁。，谁也离不开谁。表示了只要表示了只要“我我”还在，就要誓死保卫那棵树，还在，就要誓死保卫那棵树，与它共存亡的决心。与它共存亡的决心。1、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？的感情？因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈
9、吻过我，爸爸抚摸过我。一下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。厚的感情。诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。的珍视。2、这首诗表达作者的什么愿望？、这首诗表达作者的什么愿望？七嘴八舌话主题七嘴八舌话主题把握诗歌主题朗诵是心灵的呼唤朗诵是心灵的呼唤运用朗诵技巧体会情感变化音调高低音调高低音量大小音量大小声音强弱声音强弱语速快慢语速快慢诗歌朗诵技巧：诗歌朗诵技巧：实话实说实话实说我为绿化做些什么？我为绿化做些什么？书海拾贝书海拾贝1、同学小结本节课自己学习心得（回顾本课中接 触掌握了哪些新知识，有何收获）2、根据课文内容，把自己认为优美的词语按类型加以归类积累，并要求同学选取课后练习中词语写一段100字左右的短文。遮蔽：掩藏遮蔽：掩藏参天：（树木等）高耸在天空中。参天：（树木等）高耸在天空中。心弦：指受感动而起共鸣之心。心弦：指受感动而起共鸣之心。拯救：救。拯救：救。无所事事：闲着什么事也不干。无所事事：闲着什么事也不干。一一、做两本练习册。、做两本练习册。二二、复习诗歌单元、复习诗歌单元,准备单元考。准备单元考。三三、介绍自己喜欢的一首歌词、介绍自己喜欢的一首歌词 (活动课时交流活动课时交流)。