《再塑生命（1）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《再塑生命（1）.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级语文课件八年级语文课件新城一中新城一中 党丽琴党丽琴海伦 凯勒 海伦海伦凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)美国著名美国著名美国著名美国著名作家、教育家、作家、教育家、作家、教育家、作家、教育家、社会活动家。社会活动家。社会活动家。社会活动家。她生于亚拉巴她生于亚拉巴她生于亚拉巴她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人马州，在波士顿柏金斯盲人马州，在波士顿柏金斯盲人马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学校莎莉文老师的协助下，学校莎莉文老师的协助下，学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会学会了阅读、写作，还学会学会了阅读、写作，还学会学会了阅读、写作，还学
2、会了说话，上了大学，并且成了说话，上了大学，并且成了说话，上了大学，并且成了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动为著名的教育家和社会活动为著名的教育家和社会活动为著名的教育家和社会活动家。家。家。家。主要著作主要著作:我生活的故事我生活的故事愿我们充满信心从黑愿我们充满信心从黑暗中出来我的后半生暗中出来我的后半生等等 识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。探讨课文题目的含义。1、看看文章里主要写了哪几件、看看文章里主要写了哪几件事。事。2、这几件事表现了作者怎、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样样的生
3、活经历？表达了作者怎样的感情？的感情？1 1、写了三件事：、写了三件事：1 1）莎莉文老师教）莎莉文老师教“我我”认识具认识具体事物（体事物（dolldoll、waterwater、cupcup等）；等）；2 2）莎莉文老师教我走进大自然）莎莉文老师教我走进大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）；（慈爱可亲、危险恐怖等）；3 3）莎莉文老师教我认识）莎莉文老师教我认识“爱爱”这种抽象事物。这种抽象事物。2、这几件事表、这几件事表现了作者求知的现了作者求知的热望，以及艰辛热望，以及艰辛而愉快的生活经而愉快的生活经历，更表达了作历，更表达了作者对莎莉文老师者对莎莉文老师无比的敬爱和感无比的敬爱和感激，这种
4、感情在激，这种感情在假如给我三天假如给我三天光明光明中表达的中表达的更加明确。更加明确。海海伦凯勒在假如勒在假如给我三天光明我三天光明中中倾诉了她了她对生活的礼生活的礼赞。其中假定自。其中假定自己己获得得视力后第一天凝力后第一天凝视莎莉文的情莎莉文的情节就充分表就充分表现了她的感念和尊敬。文中了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天啊，如果我有三天视力的力的话，我，我该看些看些什么什么东西呢西呢?第一天，我要看到那些好第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价得有价值的人的人们。首先，我想首先，我想长时间地地凝凝视着我着我亲爱的教的教师安妮
5、安妮莎莉文莎莉文麦西麦西夫人的夫人的脸，当我，当我还在孩稚在孩稚时她就来到她就来到我家，是她我家，是她给我打开了外部世界。我不我打开了外部世界。我不仅要看她的要看她的脸部的部的轮廓，廓，为了将她牢牢了将她牢牢地放地放进我的我的记忆，还要仔要仔细研究那研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生并从中找出同情的温柔和耐心的生动的的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困我的困难任任务。我要从她的眼睛里看出。我要从她的眼睛里看出那使她能那使她能坚定地面定地面对困困难的的坚强毅力和毅力和她那她那经常向我常向我显示出的示出的对于人于人类的同情的同情心。心。1、关于、关于
6、“爱爱”的教育：莎莉文老的教育：莎莉文老师是怎样教我认识师是怎样教我认识“爱爱”的？的？爱是什么？爱是什么？爱在这里。（指着心）爱在这里。（指着心）爱就是花的香味吗？爱就是花的香味吗？不是。不是。爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来么高兴呀！爱也是摸不
7、着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。海伦再塑生命成功的因素。海伦再塑生命成功的因素。了解儿童心理了解儿童心理 讲究教育方式讲究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象勇敢、坚强勇敢、坚强,聪明、好学，聪明、好学，有旺盛的求有旺盛的求知欲知欲,情感丰情感丰富，悟性高。富，悟性高。安妮安妮莎莉文莎莉文:海伦海伦凯勒凯勒:请说说对请说说对“再塑生命再塑生命”的理解。的理解。意指意指“重新塑造生重新塑造生命、重新获得生命命、重新获得生命”。这里指海伦的生命这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老
8、师希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之界回到了光明和快乐之中。中。说说你在面对逆境说说你在面对逆境时的一次勇敢表现。时的一次勇敢表现。面对挫折 1941年12月的一个深夜，一场大火蔓延了爱迪生的实验室，这位伟大的发明家全部的研究心血竟都在这场大火中埋葬。然而，本应痛不欲生的他，却出人意料地格外平静，第二天早晨竟在这里散步。留给人们的只有一句话：“灾难有灾难的价值，感谢上帝！烧掉了我们所有的错误，现在可以重新开始了。”爱迪生的成就实在令人佩服，但更让人佩服的是他面对挫折的面对挫折的勇气。人生旅途，难免会有困难、坎
9、坷抑或是沉重的打击。面对这些，你可以伤心，你可以悔恨，但重要的是不能丧失面对它的勇气，要有勇气战胜自己。消沉有什么用？悲哀有什么用？雨打梨花，飘零满地，但落花不会因为你的怜惜就重上枝头。滔滔江水，一往无前，它也不会因为你的痛苦就停止流动。坎坷也好，挫折也好，对于一个人来讲，要战胜它首先要战胜自己。困难算什么？痛苦算什么？不幸又算什么？一生孤苦不幸的贝多芬在双耳失聪之后，仍不忘告诫自己：要扼住命运的喉咙。海涅生前最后8年，手足瘫痪，视力微弱，躺在被褥的“坟墓”里，但生命之火不灭，吟出了大量誉满人间的优秀诗篇。意大利旅行家马可波罗曾蒙受牢狱之灾，但他没有一蹶不振，他就是在热那亚的监狱里口述出那蜚声
10、世界的马可波罗游记。他们的勇气产生于斗争中，产生于同困难的顽强抗争中。直面挫折，战胜自我。这是对毅力的磨炼，是对勇气的考验。只要我们拥有锲而不舍的毅力，便没有不可征服的高峰。只要我们拥有一往无前的勇气，就没有不可逾越的障碍。莫邪之剑只有经过心血与烈火的铸炼才会锋利无比，绚丽的彩虹只在风雨洗礼之后才出现。让我们笑对挫折，笑对磨难，用挫折和磨难来砥砺自己、提高自己，为自己的人生写出壮丽的篇章。顽强的毅力可以征服世界上的任顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。何一座高峰。荻更斯荻更斯苦难对于天才是一块垫脚石，对苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克顺境中的美德是自制，逆境中的顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。美德是不屈不挠。培根培根昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆.勤勤苦苦已度过半生,今夜重又走入风雨.我不能随波浮沉,为了我致爱的亲人.再苦再难也要坚强,只为那些期待眼神.心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来 从头再来