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1、第二单元 职业生涯规划概论PPT模板下载： 职业生涯规划概论一、职业生涯规划的相关概念1生涯的概念 生涯是生活中各种事态的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。它也是人生自青春期迄退休之后，一连串有酬或无酬职位的综合，除了职业外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者。生涯是以人为中心的，只有在个人寻求它的时候，它才存在。第二单元 职业生涯规划概论2.职业生涯的概念职业生涯指一个人一生中的所有与工作相关联的行为与活动，以及相关的态度、价值观和愿望等连续性经历的过程。美国学者罗斯威尔将职业生涯定义为人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观
2、、愿望的有机整体。对职业生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程，第二单元 职业生涯规划概论2.职业生涯的概念 即从个体踏入社会、从事工作直到职业劳动的最后结束、离开工作岗位为止这段人生的职业工作历程。广义的职业生涯，是指从职业学习、职业兴趣的培养、职业能力的获得、职业选择、就职等，直到最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。第二单元 职业生涯规划概论3.职业生涯规划的概念 职业生涯规划是指组织或者个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关个人一生在事业发展上的战略设想与计划安排。第二单元 职业生涯规划概论二、职业生涯规划的基本理
3、论 职业生涯规划理论主要可以分为两类：结构取向理论和过程取向理论。结构取向理论把职业生涯问题和决策看作是在一个时间点上发生的事件。过程取向理论则把职业生涯问题和决策看作是各种事件和选择在一生中的发展过程，发展过程随个人年龄增长变得日渐复杂。这类理论强调最先的选择，然后是指向某一目标的一系列事件或任务。第二单元 职业生涯规划概论1 1帕森斯帕森斯(Parsons)(Parsons)特质因素理论特质因素理论 帕森斯是美国波士顿大学教授，被誉为“职业辅导之父”。特质因素论的一个突出特点是它着重于个人性向、成就、兴趣、价值观、人格与职业条件的匹配上，而没有关注个人的成就、性向、兴趣、价值观和人格是如何
4、变化的，即忽视了生涯发展的发展性，因而逐渐为后来的生涯发展理论所取代。第二单元 职业生涯规划概论 2 2霍兰德霍兰德(Holland)(Holland)人格类型理论人格类型理论 美国心理学家、职业指导专家霍兰德是生涯辅导理论的又一发展者。他认为生涯的抉择与调整是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。他指出不同类型的人需要不同的生活或工作环境，人与职业配合得当，其适配性就高。依据霍兰德的假设，通过适配性，可以预测个人的职业满意程度、职业稳定性以及职业成就。第二单元 职业生涯规划概论 3 3罗伊罗伊(Roe)(Roe)亲子影响理论亲子影响理论 美国著名心理学家罗伊于20
5、世纪50年代末期提出了亲子影响理论。强调了儿童时期人格成长对职业选择的影响。罗伊提出儿童期的需要满足经验可影响个人的职业选择与职业行为的假设。她将亲子之间的关系分为三种形态，即注意孩子、逃避孩子和接受孩子。每一种形态都会满足儿童不同的需要而形成儿童不同的人格形态，从而影响到其职业的选择。因而，人们所选择的工作环境往往会反映出幼年时的家庭气氛。第二单元 职业生涯规划概论 4 4鲍丁鲍丁(Bordin)(Bordin)心理动力理论心理动力理论 美国著名心理学家鲍丁等人于20世纪60年代提出了心理动力论。心理动力论起源于精神分析，强调人内在动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性。
6、如同罗伊，他们强调早期的双亲一儿童间相互作用的重要性，该相互作用将在其后导致个人需要层次的确立。鲍丁等人认为，职业是用以满足个人需要的，如果个人有自由选择的机会，必定会选择自我喜好的方式来寻求满足需要而避免焦虑的职业。第二单元 职业生涯规划概论 5 5施恩施恩(Schein)(Schein)职业锚理论职业锚理论 职业锚理论产生于美国著名的职业指导专家施恩教授领导的专门研究小组。职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。职业锚理论将人们的职业锚分为五种类型：技术
7、或功能型职业锚、管理型职业锚、创造型职业锚、自主与独立型职业锚、安全型职业锚。第二单元 职业生涯规划概论 6 6舒伯舒伯(Super)(Super)生涯发展理论生涯发展理论 舒伯系统地提出了有关生涯发展的观点。他认为生涯发展是一连续不断、循序渐进且不可逆转的过程，分为成长、探索、建立、维持和衰退五个阶段。每个阶段都有一些特定的发展任务需要完成，而前一阶段发展任务的达成与否关系到后一阶段的发展。舒伯视自我概念为确立一个人终身依循的关键力量。他认为生涯成熟和青春期中的自我觉察程度、职业的知识，与发展出的规划能力之间存在相互影响。第二单元 职业生涯规划概论 7 7克朗伯兹克朗伯兹(Krumboltz
8、)-(Krumboltz)-社会学习理论社会学习理论 美国著名心理学家克朗伯兹的社会学习理论是以社会学习的观点来解释人类生涯选择的行为，特别强调社会因素和学习经验对生涯选择的影响。基于对环境影响作用的重视，社会学习理论认为生涯的选择是一种相互的历程，这种选择不仅反映个人自主的选择结果，也反映社会所提供的就业机会与要求。因而，必须在教育与生涯辅导中重视生涯决策技巧的教导。第二单元 职业生涯规划概论 8 8克内菲尔坎姆和斯列皮兹认知发展理论克内菲尔坎姆和斯列皮兹认知发展理论 克内菲尔坎姆和斯列皮兹20世纪70年代提出了认知发展的生涯发展模式。他们将认知发展心理学上的发展阶段观念应用于生涯辅导中。他
9、们认为学生的生涯认知也有一个循环渐进的发展阶段，他们对于生涯发展、生涯知识及生涯抉择的看泫是从最简单的层级逐步向复杂多元的层级推进的。学生对这些不同区域的观点，会影响到他们整个生涯发展的方式。第二单元 职业生涯规划概论 9 9金斯伯格金斯伯格-生涯发展阶段理论生涯发展阶段理论 金斯伯格是美国著名职业指导专家，生涯发展理论的先驱和典型代表人物。他研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程，并将这一阶段的发展分为幻想期（处于11岁之前的儿童时期）、尝试期（1117岁，这是由少年儿童向青年过渡的时期）和现实期（17岁以后的青年年龄段）三个阶段。这个理论揭示了初次就业前人们职业意识或职业追求的发
10、展变化过程。第二单元 职业生涯规划概论三、职业生涯规划的步骤（一）认识自我 在客观认识自我方面，我们至少需要了解以下四个方面：（1）喜欢干什么职业兴趣；（2）能够干什么职业技能；（3）最看重什么职业价值观；（4）适合干什么个人特质。第二单元 职业生涯规划概论【课外链接课外链接】职业规划三要素为：爱好、性格和特长第一，爱好。爱好应该是放在一个营销人职业生涯规划考虑的首位。因为只有你喜欢营销这个职业，你才可能去主动投入，而也只有你主动投入了你才可能有收获，才可能会取得成就。如果你不喜欢营销这个职业，所有的工作你都是在被动的接受，手到了心却没到，没用心自然不会获得好的结果。所以，当你决定从事营销行业
11、时，你要问自己是否真的因为我喜欢这个行业，还是抱着试试看的态度或其他原因。第二单元 职业生涯规划概论【课外链接课外链接】第二，性格。古话说江山易改本性难移，一个人的性格是很难改变的，但也并不是不可改变。我认为爱好可以改变一个人的性格。通常性格被分为“外向、中性和内向”，作为营销人你就要分析你的性格属于哪一种？你的职业决定了你的大部分时间是在和人打交道，因此外向的性格当然较好。但也不代表内向的人就不能做营销，对于一个性格内向（如不善于和陌生人打交道，不善言辞、不善沟通）的人，关键看你能不能改变以适应营销职业的需要。如果你无法改变或不愿改变（改变是痛苦的），那么你最好选择其他职业。第二单元 职业生
12、涯规划概论【课外链接课外链接】第三，特长。特长是你现有专长和潜在专长的总称。特长也分为基础特长和专业特长。基础他长如沟通能力强，组织能力强等。专业特长如计算机熟练、擅长策划等。在计划经济时代，由于职业人在企业一干就是一辈子，改变外部环境的空间很小，所以在那个时代在进行自我完善方面强调的是如何去弥补自己的不足。在市场经济条件下，职业人的流动性增强，改变外部环境的空间加大，因此如何最大限度的发挥自己的优点成为自我完善的核心。世界上没有完美的东西，自然也没有十全十美的人，特长的发挥成为一个人取得成功的关键，因为有时候不足很难弥补，况且有弥补不足的时间还不如用这个时间去发挥自己的优势。因此，特长分析很
13、关键。第二单元 职业生涯规划概论（二）了解环境和职业 每一个人都处在一定的社会环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中趋利避害，使职业生涯与发展规划具有实际意义。第二单元 职业生涯规划概论 除了要正确客观地认识自我，还必须更多地了解各种职业机会，尤其是一些热门行业、热门职位对人才素质与能力的要求。深入地了解这些行北与职位的需求状况，结合自身特点评估外部事业机会，才能选择可以终生从事的理想职业。第二单元 职业生涯规划概论（三）确定职业生涯目标 确定职业生涯的目标，可以从人生的发展目标开始，然后分别制定十年、五年、三年、一年的规划，以及制定出一
14、月、一周、一日的目标。在制定好职业生涯规划目标后，再从一日计划、一周计划、一月计划实行下去，直到实现你的人生目标。第二单元 职业生涯规划概论（四）制定实施方案 在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键环节。没有努力去达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，第二单元 职业生涯规划概论 主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成职业目标，在工作方面，计划采取什么措施，提高工作效率等等，都要有具体的计划与明确的措施。第二单元 职业生涯规划概论（五）评估与反馈 为了确保规划的可行性和有效性，需要随时对职业规划的内容和成效加以评估。在实施
15、的过程中，也会发现当初作规划曾想到的问题与执行的困难。为保证生涯规划的效果，在每实施一段时间后，有必要对计划执行的方法和结果进行评估。1评估第二单元 职业生涯规划概论 根据评估结果的反馈，可以判断需要调整和修订的内容。而修订的依据除了参考评估后反馈回来的信息之外，还需要综合发生变化的个体和外部环境因素，以确保修订的科学性和可行性。是否需要修订，何时需要修订，时机把握是关键。2反馈与修订计划第二单元 职业生涯规划概论 在修订时机的选择上，需要考虑以下三点：(1)定期检测预定达成进度；(2)每一阶段目标达成之时，要依据实际效果修订未来阶段目标可采用的策略；(3)客观环境的改变影响到计划的执行。有效
16、的职业规划还要不断地反省、修正生涯目标。反省策略是否恰当，是否适应环境发展需要、是否符合市场规律等为参考的依据。2反馈与修订计划第二单元 职业生涯规划概论四、职业生涯规划的原则1.量体裁衣原则 职业生涯设计前，不仅要对个体的内在素质，如知识结构、能力倾向、性格特征、职业喜好进行系统地评估。既考虑个体的职业发展动机，又考察其成功的可能性，从而为个体设定相应的职业发展目标和具体的发展规划。第二单元 职业生涯规划概论2.可操作性原则 职业生涯的可操作性，主要包括目标的现实性、计划的可行性和效果的可检查性三个方面。第二单元 职业生涯规划概论3.阶段性原则 职业生涯发展来说，人生的不同阶段承担着各自的发
17、展任务，需要解决相应的发展问题。因此，职业生涯设计也应该结合个体的年龄特征，确定具体的发展方向，制定阶段性的发展目标。第二单元 职业生涯规划概论4.发展性原则 发展性原则是指设计职业生涯发展规划时，不仅仅局限于个体当前的发展，而且要考虑到个体未来的职业发展空间，职业生涯设计要有超前性和预测性。因此，职业生涯设计应该基于影响职业发展的核心因素和本质因素，而不是表面现象进行。第二单元 职业生涯规划概论五、职业生涯规划对大学生人生发展的意义3.职业生涯规划有利于自我定位2.职业生涯规划有利于自我觉醒1.职业生涯规划是大学生适应社会经济发展的要求4.职业生涯规划有利于大学生尽早明确人生目标第二单元 职业生涯规划概论职业生涯规划ppt展示THE ENDTHANK YOU