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1、2 三亚落日三亚落日教学目标教学目标:1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。自主学习生字新词。（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。（2）利用工具书联系课文理解课文词语逊色 洋溢 玉屑银末 赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 一盏 哦 蘸蓝 搔着 悄然无声 美妙绝伦硕大无比 4、默读课文，思考：1课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？2课文第1、2小节分别写了什么？5再度课文1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）6指导朗读第1自然段。精读第二段1在三亚看落日怎么有
2、诗意？三亚是个怎样的地方？2（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）3你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。精读第三段1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。2、在第3自然段中，作者把太阳比作什么？3、研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。比较哪种写法好，好在哪里？夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。（1）我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。（2）我瞪大双眼正在
3、欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？c、组内交流。选派代表，综合大家意见。四、学习第5节1、自由轻读。2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？五、总结全文1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。六、作业1、朗读课文，背诵课文。2、综合实践活动：（1）组织学生阅读补充教材上的巴金海上日出。（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。板书设计板书设计 像孩童2、三亚落日真有诗意像灯笼 像跳水员