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1、杭州下城/江干小学/初中/高中补习班恒高教育1对1补习全科效果初众声音概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为概念：人耳感觉到声音的强弱程度称为响度响度声音的特征思考：影响响度大小的因素有哪些？思考：影响响度大小的因素有哪些？声音的高低，就是指音调的高低。声音的高低，就是指音调的高低。音调的高低与哪些因素有关呢？音调的高低与哪些因素有关呢？用筷子分别用筷子分别敲击装不同水的杯子。敲击装不同水的杯子。活动卡活动卡P31第二题。（模拟笛子）第二题。（模拟笛子）给吉他调音：粗与细、长与短。给吉他调音：粗与细、长与短。结论：结论：音调的高低与发声体的结构有关。发声体越短、音调的高低与发声体的结构有关。发声体
2、越短、越细、张得越紧，振动时发出声音的音调就越高。越细、张得越紧，振动时发出声音的音调就越高。探究探究1：声音的特征活动：用一把塑料尺在木梳上划出不同的音调。活动：用一把塑料尺在木梳上划出不同的音调。结论：结论：音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越音调的高低与发声体振动的快慢有关。振动越快，音调越高。快，音调越高。演示活动卡演示活动卡P30：有两个齿数不同的齿轮，固定在同：有两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带轮带动它们一起转动。将一把塑料一根轴上，用皮带轮带动它们一起转动。将一把塑料尺依次接触每一个齿轮，听到的音调有什么不同？尺依次接触每一个齿轮，听到的音调有什么不同？探究探究2
3、：声音的特征物体振动的快慢用物体振动的快慢用频率频率来表示来表示频率频率物体每秒振动的次数称为频率。用物体每秒振动的次数称为频率。用f表示，单位：赫兹（表示，单位：赫兹（Hz）。例如：音叉每秒）。例如：音叉每秒振动振动1000次，可表示为次，可表示为f=1000 Hz例题：有一振动物体，每分钟振动例题：有一振动物体，每分钟振动1800次，次，问该物体的振动频率是多少？问该物体的振动频率是多少？结论：结论：发声体振动快，声音的频率就高，音发声体振动快，声音的频率就高，音调也就高，反之振动慢，声音的频率就低，音调也就高，反之振动慢，声音的频率就低，音调也就低。调也就低。人耳能听到声音的频率范围是：
4、人耳能听到声音的频率范围是：2020000Hz声音的特征超声波超声波频率超过频率超过20000赫兹的声波称为赫兹的声波称为超声波超声波海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上海豚、蝙蝠能发射和接收超声波，医学上的的“B超超”就是一种超声波。就是一种超声波。次声波次声波频率低于频率低于20赫兹的声波称为次赫兹的声波称为次声波声波地震和海啸会产生次声波，通过仪器可监地震和海啸会产生次声波，通过仪器可监测到这些次声，大象和鲸也是通过次声进测到这些次声，大象和鲸也是通过次声进行联络的。行联络的。声音的特征蝴蝶每秒振蝴蝶每秒振翅翅56次。次。蜜蜂每秒振翅蜜蜂每秒振翅300400次。次。当他们都从你身后飞过时，凭你的听当他们都从你身后飞过时，凭你的听觉能不能听到它们的声音。为什么？觉能不能听到它们的声音。为什么？声音的特征