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1、迢迢牵牛星 广东省惠州市惠阳中山中学陈威行 教学目标1吟诵诗歌，增强语感。2通过揣摩诗歌的语言、章法、感情，领悟诗歌的语言美、文章美、文学美、文化美。教学过程：一、理解叠词，品味语言美二、把握笔法，欣赏文章美三、赏析名句，体会文学美四、概括主旨，领悟文化美一、理解叠词，品味语言美一、理解叠词，品味语言美完成表格内容，体会叠完成表格内容，体会叠词的表达效果的表达效果叠词 内涵(写出什么）表达效果迢迢距离遥远1内容上：结合合诗句具句具体解体解释叠叠词意思。意思。2音韵上音韵上：皎皎纤纤札札织布之声盈盈脉脉一、理解叠词，品味语言美叠叠词 内涵内涵(写出什么）写出什么）表达效果表达效果迢迢距离遥远1内
2、容上：结合合诗句具句具体解体解释叠叠词意思。意思。2音韵上音韵上：增增强诗歌的歌的节奏感和韵律美，奏感和韵律美，读起起来朗朗上口。来朗朗上口。皎皎星光明亮（感情炽烈）纤纤素手柔美札札织布之声盈盈端丽之貌脉脉相视之态 二、把握笔法，欣赏文章美笔法结构笔法结构诗句诗句效果效果起（开头）承（承接开头写）转（转折）合（结尾）找出起承转合对应的诗句，写出转折句的找出起承转合对应的诗句，写出转折句的效果效果笔法结构笔法结构诗句诗句效果效果起（开头）承（承接开头写）转（转折）合（结尾）二、把握笔法，欣赏文章美笔法结构笔法结构诗句诗句效果效果起（开头）承（承接开头写）转（转折）合（结尾）找出起承转合对应的诗句
3、，写出转折句的效果找出起承转合对应的诗句，写出转折句的效果笔法结构笔法结构诗句诗句效果效果起（开头）12承（承接开头写）34转（转折）56起波澜，设悬念合（结尾）78910 三、赏析名句，体会文学美 赏析名句三步骤：赏析名句三步骤：1、复述内涵、复述内涵 2、分析手法特点、分析手法特点 3、概括感情主旨、概括感情主旨“盈盈一水间，脉脉不得语。”脍炙人口，请赏析。端庄美丽，仪态万千的织女仅一水之隔；却只能含情相视而不能互诉衷肠。运用叠词，反复吟咏，形成一幅情深意悲的画面，表达了咫尺天涯的哀怨。四、概括主旨，领悟文化美结合诗歌创作的时代背景，用一句完整的话概括本诗的感情主旨。时代背景时代背景 东汉
4、桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党营私，权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党营私，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子游子”的乡愁和的乡愁和“思妇思妇”的闺怨。的闺怨。明写牛郎织女的神话故事 （寄寓）实写现实生活的夫妻别离感感情主旨：主旨：借牛郎、织女的神话故事，借牛郎、织女的神话故事，通过描写织女的相思之苦，寄寓了现实通过描写织女的相思之苦，寄寓了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。了渴望夫妻团圆的强烈愿望。寄寓是寓言式的表达，含蓄蕴藉，符合中国传统文化的美感特征。五 吟诵、默写迢迢牵牛星