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1、教授年级：高二教材版本：人教版上/下册：选修中国文化经典研读主讲教师：邓可成单位名称：湖南省邵阳市第一中学课题名称：朱子语类三则一师一优课 一课一名师课题名称：课题名称：朱子语类朱子语类三则三则教授年级：教授年级：高二高二教材版本：教材版本：人教版人教版上上/下下 册：册：选修选修中国文化经典研读中国文化经典研读主讲教师：主讲教师：邓可成邓可成单位名称：单位名称：湖南省邵阳市第一中学湖南省邵阳市第一中学 导入新课导入新课 l中国历史上，前古有孔子，近古有朱子，此两人，皆在中国学术思想史及中国文化史上发出莫大声光，留下莫大影响。旷观今史，恐无第三人堪与伦比。钱穆 导入新课导入新课 l道之正统，待
2、人而传由孟子而后，周、程、张子继其绝，至先生而始著。黄干 作者简介作者简介 l朱熹（11301200），南宋理学家，教育家，儒学集大成者，世尊称朱子，著有四书章句集注周易本义等书。l朱子语类是朱熹和弟子问答的语录汇编，代表了朱熹的理学思想。据本析疑据本析疑 l宋明理学为什么称“理”学？请从三则选文的语言层面找原因。据本析疑据本析疑 “盖人心之灵，天理所在”“穷得多少义理”“知此为天理，彼为人欲”“此便是天理人欲交战之机”“自然存天理而行，不流于人欲”“此须明理以先之，勇猛以行之”据本析疑据本析疑 l朱子理学的核心概念天理 人欲 据本析疑据本析疑 l“天理”“人欲”的内涵人心之本然社会之本然万物
3、之本然宇宙之本然 引例析疑引例析疑 l例说“天理”“人欲”的内涵 问：“饮食之间，孰为天理，孰为人欲？”曰：“饮食者，天理也；要求美味，人欲也。”（朱子语类卷十三）“只是一人之心，合道理底是天理，徇情欲底是人欲。”（朱子语类七十八）据本析疑据本析疑 l朱子对“天理”“人欲”的态度与主张是怎样的？请从课文中寻找相关语句，然后加以概括。存天理 灭人欲 引例析疑引例析疑 l例说朱子对“天理”“人欲”的主张“圣贤千言万语，只是教人明天理，灭人欲。”（朱子语类十二）“学者须革尽人欲，复尽天理，方始是学。”（朱子语类十三）据本析疑据本析疑 朱子之学乃圣人之学l朱子提倡“存天理，灭人欲”的目的是什么？请从第二则和第三则选文中寻找答案。成为圣贤 据本析疑据本析疑 l如何做到“存天理，灭人欲”？请依据原文内容加以梳理。熟读精思，穷得义理勤于省思，克制自己明理先之，勇猛行之中人资质，大段著力坚持不懈，小心谨慎重视修身，舍利取义知行均难先知后行 课外作业课外作业 选读朱子语类，进一步了解朱熹的理学思想，并选定一个专题写一篇读书笔记。