《精心设计板书 提高课堂效应.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精心设计板书 提高课堂效应.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精心设计板书精心设计板书 提高课堂效应提高课堂效应城南教育督导组城南教育督导组熊泽蓉熊泽蓉不积跬步，无以致千里；不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。荀子荀子劝学劝学前前 言言好的板书，是一篇微型教案好的板书，是一篇微型教案好的板书，就像一溪活水好的板书，就像一溪活水好的板书，是浓缩的课堂之魂好的板书，是浓缩的课堂之魂一、一、板书在语文课堂教学中的地位和作用板书在语文课堂教学中的地位和作用 1 1、实施教案，展示教学意图，规范教师的、实施教案，展示教学意图，规范教师的讲授思维，使讲授的内容不离讲授思维，使讲授的内容不离“谱谱”。2 2、讲授的过程中，对知识的重点作精
2、要的、讲授的过程中，对知识的重点作精要的总结，给学生的难点作注解。总结，给学生的难点作注解。3 3、引导学生做笔记，配合教师的讲授。、引导学生做笔记，配合教师的讲授。4 4、有利于学生复习课后知识和巩固新课的、有利于学生复习课后知识和巩固新课的内容。内容。5 5、彰显文章思路，有利于学生理清文章脉、彰显文章思路，有利于学生理清文章脉络。络。一、一、板书在语文课堂教学中的地位和作用板书在语文课堂教学中的地位和作用6 6、浓缩教学内容，有利于学生感知与理解教学、浓缩教学内容，有利于学生感知与理解教学内容，抓住教学重点，突破教学难点。内容，抓住教学重点，突破教学难点。7 7、展示内在联系，帮助学生掌
3、握教学思路，、展示内在联系，帮助学生掌握教学思路，提高学生的逻辑思维能力。提高学生的逻辑思维能力。8 8、激发学习兴趣，能够引起学生的注意力，、激发学习兴趣，能够引起学生的注意力，增强学生的记忆力和理解力。增强学生的记忆力和理解力。9 9、升华文章主题，有利于学生领悟课文中心，、升华文章主题，有利于学生领悟课文中心，锻炼学生的表达能力。锻炼学生的表达能力。1010、板书还有给学生对听讲的内容正视听的校、板书还有给学生对听讲的内容正视听的校正作用。正作用。二、二、板书设计的基本原则板书设计的基本原则 1 1、板书要为教学目的服务原则、板书要为教学目的服务原则 2 2、板书要重点突出，简洁明白原则
4、、板书要重点突出，简洁明白原则 3 3、板书要完整系统条理清晰性原则、板书要完整系统条理清晰性原则 4 4、板书要有启发性原则、板书要有启发性原则 5 5、板书的字体要公正、清晰、美观原则、板书的字体要公正、清晰、美观原则三、三、板书设计的形式板书设计的形式 1 1、纵式板书、纵式板书 如：如：将相和将相和的板书的板书 寻机羞辱寻机羞辱 退让回避退让回避 （将相不和）（将相不和）说明原因说明原因 负荆请罪负荆请罪 （将相和好）（将相和好）又如：又如：落花生落花生的板书：的板书：种花生种花生 收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生像花生像花生三、三、板书设计的形式板书设计的形式、横式板书 如：
5、十里长街送总理板书：等待灵车望见灵车送走灵车（悼念总理）又如：观潮的板书：潮来前（静）潮来中（动）潮来后（静）奇观三、三、板书设计的形式板书设计的形式3、纵横式板书、纵横式板书如如火烧云火烧云的板书：的板书：红通通红通通颜颜金灿灿金灿灿变化极多变化极多色色半紫半黄半紫半黄半灰半百合色半灰半百合色马马形形狗狗变化极快变化极快状状狮子狮子 三、三、板书设计的形式板书设计的形式4 4、总分总式板书、总分总式板书 如如五彩池五彩池的板书的板书:所闻所闻-瑶池在天上（好看极了）瑶池在天上（好看极了）像宝石像宝石 赞赞 像葫芦像葫芦 美美 形状各异形状各异 像镰刀像镰刀 祖祖 像盘子像盘子 国国五彩池五彩
6、池 所见所见-像莲花像莲花 大大 长着石笋长着石笋 好好 五光十色五光十色 透明的石粉透明的石粉 阳光折射阳光折射 河河 山山 所想所想-瑶池在人间（更加好看）瑶池在人间（更加好看）（总）（总）-（分）（分）-（总）（总）三、三、板书设计的形式板书设计的形式5、对比式板书 如圆明园的毁灭的板书：圆明园 毁 灭圆明三园众星拱月瑰不可估量 一 掠走建筑宏伟景观奇妙宝的损失 片 毁坏珍藏文物无价之宝精-灰放火烧 华（奇耻大辱）烬（热爱）-（仇恨）三、三、板书设计的形式板书设计的形式6、交叉式板书：如：桂林山水的板书：水山围绕水静清人绿在险画画卷秀中奇游山水倒映山三、三、板书设计的形式板书设计的形式7
7、、标题式板书：如：小英雄雨来的板书：游泳高手念书爱国掩护大叔勇斗日寇跳河潜逃脱险还生 三、三、板书设计的形式板书设计的形式 8 8、提纲式、提纲式十六年前的回忆十六年前的回忆 时局危机时局危机 特务跟踪特务跟踪 被捕前：被捕前：不离北京不离北京 坚持工作坚持工作白色恐怖白色恐怖 临危临危 被捕时：被捕时：不幸被捕不幸被捕 毫不畏惧毫不畏惧 敌人审讯敌人审讯 从容不迫从容不迫 被捕后：被捕后：英勇就义英勇就义 全家悲愤全家悲愤三、三、板书设计的形式板书设计的形式又如一夜的工作送稿时间长一工作劳苦任务重夜态度认真的审稿工陈设作生活简朴夜宵感想这就是看见过吗三、三、板书设计的形式板书设计的形式9、比
8、较式、比较式如：如：自相矛盾自相矛盾矛：锐利矛：锐利盾：盾：坚固坚固不论不论都都不论不论都都戳得穿戳得穿戳不穿戳不穿又如：又如：山间又响马铃声山间又响马铃声麻西苗寨：世世代代用马驮物麻西苗寨：世世代代用马驮物十年浩劫十年浩劫现在现在马帮马帮死死骨瘦如柴骨瘦如柴足有二十多匹足有二十多匹苗胞苗胞喝喝死耗子水死耗子水自来水自来水大爷大爷靠救济靠救济存三百元存三百元政策落实，由穷变富政策落实，由穷变富三、三、板书设计的形式板书设计的形式又如：坐井观天青蛙 小鸟天天坐在井里 飞了一百多里天：井口那么大 天：无边无际我不会弄错？你弄错了三、三、板书设计的形式板书设计的形式10、线索式（脉络式）板书、线索式
9、（脉络式）板书如：如：十里长街送总理十里长街送总理等等灵灵焦急焦急望望哭泣哭泣送送怀念怀念追追车车希望希望 又如：又如：草船借箭草船借箭三、三、板书设计的形式板书设计的形式 三、三、板书设计的形式板书设计的形式11、关系式、关系式 例如：蛇与庄稼蛇保护庄稼猫保护苜蓿吃糟吃掉传粉掉蹋田鼠影响土蜂田鼠痰污染空气传染疾病（肺结核）三、三、板书设计的形式板书设计的形式1212、图表格式板书、图表格式板书如：如：找骆驼找骆驼观察事物根据特征判断结果脚印的深浅左边深右边浅脚跛路边的实物左边蜜右边米驮着蜜和米啃过的树叶牙齿印缺了一颗牙三、三、板书设计的形式板书设计的形式13、点眼式板书 三、三、板书设计的形
10、式板书设计的形式14、要点式如：13钓鱼的启示钓到大鱼儿 兴奋 得意放鱼回湖 沮丧 急切 争辩 哭 乞求受到启示 感激 依依不舍 道德：是与非 获得道德实践的勇气三、三、板书设计的形式板书设计的形式15.词语锤炼式三、三、板书设计的形式板书设计的形式三、三、板书设计的形式板书设计的形式16.画龙点睛式：三、三、板书设计的形式板书设计的形式17.线条连接式：三、三、板书设计的形式板书设计的形式18.课文脉络式：三、三、板书设计的形式板书设计的形式游览时间、地点路上：公路、山上、溪流外洞：洞口、外、洞口、洞内泉水孔隙：泉水的来路 空隙的大小 进出内洞的办法 进内洞的经过内洞：光线 双龙 石钟乳石笋
11、 比外洞大 泉水的上源出洞四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”1 1以课文的中心连接点题眼为以课文的中心连接点题眼为“突破口突破口”山中访友山中访友古桥古桥(老朋友老朋友)树林树林(知己知己)山泉山泉(姐姐姐姐)溪流溪流(妹妹妹妹)白云白云(大嫂大嫂)瀑布瀑布(大哥大哥)悬崖悬崖(爷爷爷爷)云雀云雀(弟弟弟弟)石头石头 落叶落叶 山花山花 雷阵雨雷阵雨老柏树老柏树蚂蚁蚂蚁(小弟弟小弟弟)归鸟归鸟四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口
12、突破口”2 2以人物情感变化为突破口以人物情感变化为突破口钓鱼的启示钓鱼的启示 我我 父亲父亲 钓鱼钓鱼 （得意）（得意）放鱼（疑惑放鱼（疑惑难受难受伤心伤心依依不舍依依不舍 不容争辩不容争辩启示启示 严格教育严格教育 道德实践道德实践 力量和勇气力量和勇气四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”3以文章的结构形态为突破口以文章的结构形态为突破口 说说水浒水浒关心下一代关心下一代谈谈“碰壁碰壁”憎恨旧社会憎恨旧社会为自己想得为自己想得少少救护车夫救护车夫为别人想得多为别人想得多关心女佣关心女佣体贴穷苦人体贴穷苦
13、人四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”4 4以时间变化或空间转换为突破口以时间变化或空间转换为突破口如如观潮观潮 总述：天下奇观总述：天下奇观观观 潮来之前潮来之前 时间时间 地点地点 人物人物 环境环境 心情心情潮潮 远处：好像是闷雷滚动远处：好像是闷雷滚动 仰视：近处：好同仰视：近处：好同 好像好像 分述分述 潮来之时潮来之时 远处：远处：俯视：近处：俯视：近处：潮来之后潮来之后 霎时霎时 余波余波 两丈来高两丈来高 四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，
14、从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”5 5以文章的对比描写为突破口以文章的对比描写为突破口如如自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾 矛：锐利矛：锐利 盾：盾：坚固坚固 不论不论都都 不论不论都都 戳得穿戳得穿 戳不穿戳不穿又如又如坐井观天坐井观天坐井观天坐井观天 青蛙青蛙 小鸟小鸟 天天坐在井里天天坐在井里 飞了一百多里飞了一百多里 天：井口那么大天：井口那么大 天：无边无际天：无边无际 我不会弄错我不会弄错？你弄错了你弄错了 四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”6 6以事件发展顺序为突破口以事件发展顺序为突
15、破口如如狼牙山五壮士引上峰顶砸、掷引上路峰跳惊气斩钉截铁下天壮热血沸腾悬动山诱敌上山崖地河沉着、大吼接受任务（全神贯注）四、板书设计技巧四、板书设计技巧（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找（一）梳理文本，从文章的内部联系中寻找“突破口突破口”6 6以事件发展顺序为突破口以事件发展顺序为突破口又如跳水孩遇险孩追猴高潮（57）跳猴逗孩发展（34）水人戏猴发生（2）孩脱险起因（1）结果（89）四、板书设计技巧四、板书设计技巧（二）因（二）因“法法”（教法）而异，根据实际需要选择（教法）而异，根据实际需要选择相应形式相应形式1 1以段带篇法的板书设计以段带篇法的板书设计如如索溪峪的野索溪峪的野山（野
16、）惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格 水（野）蹦跳而出、撅着、闹动物（野）跳来跳去、撒尿、逃走游人（野）攀缘、蹦来跳去、提、踩 四、板书设计技巧四、板书设计技巧2 2一点突破法的板书设计一点突破法的板书设计如如两个铁球同时着地两个铁球同时着地亚里士多德加利略（大哲学家都信奉）25岁提出的问题很不寻常胆大妄为？10磅1磅10磅1磅不迷信权威疑问试验认真求实的（反复）科学态度先着地后着地总是同时着地四、板书设计技巧四、板书设计技巧3 3演示法的板书设计演示法的板书设计如如称象称象 上船画线上船画线 称象称象 上岸装石头沉到线上岸装石头沉到线 称石头称石头 石头一共的重量石头一共的重量=大象的重量大象的
17、重量四、板书设计技巧四、板书设计技巧（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向1 1根据教学重点而定根据教学重点而定詹天佑詹天佑杰出杰出 接受任务：阻挠接受任务：阻挠 要挟要挟 嘲笑（帝国主义）嘲笑（帝国主义）有力有力 施工施工 ：勘测线路、开凿隧道、设计：勘测线路、开凿隧道、设计“人人”字形线路字形线路爱国爱国 提前竣工：提前两年提前竣工：提前两年 回击回击四、板书设计技巧四、板书设计技巧（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向向1 1根据教学重点而定根据教学重点而定又如又如“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了
18、”鼓励鼓励爱爱警告警告四、板书设计技巧四、板书设计技巧（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向2 2根据教学难点而定根据教学难点而定精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”赞扬赞扬鼓励鼓励批评批评警告警告慈祥慈祥严厉严厉爱爱走向成功走向成功四、板书设计技巧四、板书设计技巧（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向3 3、根据课文特点而定、根据课文特点而定又如又如翠鸟翠鸟设计的板书：设计的板书：外形：颜色鲜艳外形：颜色鲜艳 小巧玲珑小巧玲珑 翠鸟翠鸟 疾飞疾飞一眨眼一眨眼 活动：蹬开活动：蹬开像箭一样像箭一样叼起叼起
19、贴着贴着 只有只有还还还还四、板书设计技巧四、板书设计技巧（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向（三）有取有舍，按照教学目标确定思维方向4 4根据教学对象情况而定根据教学对象情况而定如如鸟的天堂鸟的天堂 一班 鸟的天堂 叶颜色 声 叫 晚上 树枝位置早上 鸟 影 飞 干数目 形 站 根形状 色 多二班 鸟的天堂 美丽的榕树（静态美）鸟的世界（动态美）四、板书设计技巧四、板书设计技巧（四）布局合理，书写规范，用色恰当（四）布局合理，书写规范，用色恰当1 1、布局合理、布局合理 中心板中心板 二分板 三分板 2、书写规范3、用色恰当五、板书运用的艺术五、板书运用的艺术（一）板书与教学要体现统一性
20、一）板书与教学要体现统一性如：如：两个铁球同时着地两个铁球同时着地伽利略伽利略不不胆胆大妄为大妄为怀凝真理怀凝真理检验真理（反复试验）检验真理（反复试验）得出结论得出结论（二）板书要注意其协调性（二）板书要注意其协调性（三）板书还要强调灵活性（三）板书还要强调灵活性如：如：最后一分钟最后一分钟（）的一刻）的一刻美好美好激动激动令人振奋令人振奋圆梦圆梦难忘难忘等待已久等待已久六、板书的注意事项六、板书的注意事项1 1、板书设计的整体安排要合理、板书设计的整体安排要合理2 2、板书时要善于把握好时机、板书时要善于把握好时机3 3、板书的书写要注意格式、板书的书写要注意格式4 4、板书要工整美观、板
21、书要工整美观5 5、板板书书设设计计中中的的六六忌忌：忌忌错错别别字字、忌忌笔笔画画不不规规范范、忌忌笔笔顺顺颠颠倒倒、忌忌写写繁繁体体字字和和不不规规范范的的简简化字、忌字迹潦草、忌板书设计不合理。化字、忌字迹潦草、忌板书设计不合理。七、怎样提高板书设计能力七、怎样提高板书设计能力一是要切实提高课文分析能力。一是要切实提高课文分析能力。二是要着力训练当堂书写能力。二是要着力训练当堂书写能力。三是要学习借鉴好的名师的板书设计。三是要学习借鉴好的名师的板书设计。老师们，请牢记：老师们，请牢记：万丈高楼平地起。万丈高楼平地起。“金字塔如果拆开了，只金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果过得没有目不过是一堆散乱的石头；日子如果过得没有目标，就只是几段散乱的岁月。但如果把一种努标，就只是几段散乱的岁月。但如果把一种努力凝聚成每一日，去实现一个梦想，散乱的日力凝聚成每一日，去实现一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。子就积成了生命的永恒。”我愿与你们共勉！我愿与你们共勉！