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1、1 结合情境，学写感谢信学习目标：1、结合情境，格式正确，内容恰当地写一封感谢信。2、在小组交流中，依据评价表作出评价。23怎么写感谢信？例文：感谢信亲爱的杨成同学：你好！十分感谢你在困难时给予我的关心与帮助。2014年4月18日，我不慎将带有重要身份信息的中考报名条遗落在学校。当我发现时，已经是晚上九点了。我急忙赶去学校寻找，杨成同学热心地将班门钥匙借给了我，并与我一同进入学校，帮我找到了报名条，使我得以顺利地取得中考的考试资格。杨成乐于助人的精神值得赞扬，以后我一定会向杨成同学学习，并在日常学习生活中发扬他助人为乐的精神。此致敬礼!李广阔 2014年4月26日 标题：第一行正中写“感谢信”
2、三字称谓：顶格，后加冒号问候语：空两格正文祝颂语具名和日期此致感谢称谓感谢缘由感谢心意希望你能继续坚持助人为乐精希望你能继续坚持助人为乐精神，并祝愿你学习进步！神，并祝愿你学习进步！4根据情境，按要求写作。根据情境，按要求写作。张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）5根据情境，按要求写作。（根据情境，按要求写作。（1010分）分）张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李
3、莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）人物关系事情原委事情原委写作要求6作文评价表作文评价表项目分值赋分赋分依据格式1正文写作叙事清楚3议论恰当3感情真挚2字数17例文：例文：感谢信亲爱的李莉小朋友：你好！我就是那个失主张志斌，真不知该如何表达我心中对你的深深谢意。如今我专程到北京看病，为的是得到更好的治疗，可谁知，路上竟不小心把装有钱款和重要证件的提包弄丢了！幸亏我的包让你这个善良而又拾金不昧的孩子给捡到了，听说你为了找到我几经周折，真的是太麻烦你了！如今我
4、已痊愈，这份健康的获得也有你的一份功劳啊！感谢这个世界上能有你这样好的孩子，愿好人一生平安！此致敬礼！张志斌 2014年5月 8感谢信李莉同学：你好！我不慎将存有本人钱包证件的提包丢失，心急如焚，后被你捡到并且悉数奉还。保护了我的个人财产的同时也维护了我的生命健康，在此表示衷心地感谢。李莉同学这种拾金不昧、不畏困难维护他人财产的行为和高尚的品德，深深地打动了我。希望你能继续坚守高尚节操，并祝愿你学习进步！张志斌9感谢信李莉同学：你好！我不慎将存有本人钱包证件的提包丢失，心急如焚，后被你捡到并且悉数奉还。保护了我的个人财产的同时也维护了我的生命健康，在此表示衷心地感谢。李莉同学这种拾金不昧、不畏
5、困难维护他人财产的行为和高尚的品德，深深地打动了我。希望你能继续坚守高尚节操，并祝愿你学习进步！张志斌人物关系不当：人物关系不当：应以受助人的应以受助人的口吻来说口吻来说叙事要素不全：缺少情叙事要素不全：缺少情境中出现的地点、目的境中出现的地点、目的铺垫不足。铺垫不足。议论不恰当：应从其行议论不恰当：应从其行为产生的直接作用和效为产生的直接作用和效果进行评价，表达态度。果进行评价，表达态度。抒情缺少针对性：应该表抒情缺少针对性：应该表示感谢之情，可以有祝愿，示感谢之情，可以有祝愿，对被感谢的人提要求显得对被感谢的人提要求显得不妥当。不妥当。10教师评语：这段感谢的话有着很明显的优点，格式正确，
6、语言表达流畅，字数也符合题目要求。如果关注到叙事要素，使叙事更完整就更好了！对事件的议论和抒情有些不恰当，有些议论语言缺少针对性，评价过高，抒情语言不是很真诚，如能改正这些不足，这篇习作就更好了！11修改习作要求针对同学们以及老师的点评，请你针对事件的叙述和对事件的议论、抒情进行修改。改写成叙事清楚、议论恰当、感情真挚的一封感谢信。工整地书写在横线上。12复习复习感谢信的格式是怎样的？标题、开头称谓、问候语、正文、祝颂语（结语）、署名、日期。感谢信的正文作为重点，应该怎么写？为什么感谢，即感谢缘由（以记叙为主，将事件准确叙述清楚）感谢什么（着重怀着感激之情进行议论）怎样感谢（表态抒情要中肯热情）13 感谢信的要求 格式正确格式正确 叙事清楚叙事清楚 议论恰当议论恰当 感情真挚感情真挚14布置作业：请你按照评价要求对自己的感谢信进行评价并修改15根据情境，按要求写作。根据情境，按要求写作。张志斌先生来京看病，不慎将装有钱款、证件的提包丢失。光明中学学生李莉拾到后，几经周折，将提包及包内钱物完好无损地交到了张志斌手中。请你以张志斌的名义给李莉写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）人物关系事情原委