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1、一一 课堂导入课堂导入十岁神童巧对对联十岁神童巧对对联袖里笼花，小子暗藏春色袖里笼花，小子暗藏春色堂前悬镜，大人明察秋毫堂前悬镜，大人明察秋毫1895公车上书公车上书1898戊戌变法戊戌变法1915云南起义云南起义一一 课堂导入课堂导入梁实秋梁实秋（1902-1902-19871987），），散文家，散文家，文学评论家，翻译文学评论家，翻译家。家。国内国内第一个研第一个研究莎士比亚的权威，究莎士比亚的权威，迄今为止唯一一个迄今为止唯一一个独立翻译独立翻译莎士比莎士比亚全集亚全集的人。的人。记记梁任公梁任公先生的一次先生的一次演讲演讲梁实秋梁实秋1.通过自主阅读，感知作者对梁启通过自主阅读，感知
2、作者对梁启超的情感；超的情感；2.通过合作探究，试着概括梁启超通过合作探究，试着概括梁启超在形貌、性格、气质和修养上表现在形貌、性格、气质和修养上表现出的特点，并能感悟启迪；出的特点，并能感悟启迪；3.通过总结规律，掌握写人记事的通过总结规律，掌握写人记事的方法技巧，并能活学活用；方法技巧，并能活学活用；学学习习目目标标二二 整体感知整体感知1.通读全文。通读全文。要求要求：自由诵读一遍自由诵读一遍给每段标上序号给每段标上序号标注生字词标注生字词时间：时间：5分钟分钟知识小卡片：知识小卡片：戊（戊（w）戌（）戌（x）叱咤（叱咤（zh）莅（莅（l）临）临迥（迥（jing异异精悍（精悍（hn）激亢
3、（激亢（kng）箜（箜（kng）篌（）篌（hu）酣（酣（hn）畅）畅蓟（蓟（j）北）北二二 整体感知整体感知2.试着思考：试着思考：作者抒发了对梁作者抒发了对梁任公的什么情感？任公的什么情感？试找出相应的证据。试找出相应的证据。在如此短的篇幅在如此短的篇幅里记录一场演讲，里记录一场演讲，作者是怎么处理的作者是怎么处理的？要求要求：独立思考独立思考在文段中圈点批注在文段中圈点批注举手发言举手发言时间：时间：3分钟分钟三三 合作探究合作探究1.作者记叙了演讲作者记叙了演讲的多个的多个“镜头镜头”。请。请找出找出,用自己的语言用自己的语言概括。并揣摩梁任概括。并揣摩梁任公的情态。公的情态。2.试分析
4、每个镜头试分析每个镜头分别体现了梁任公分别体现了梁任公先生的什么特征？先生的什么特征？是怎样表现的？是怎样表现的？要求要求：小组合作讨论，并小组合作讨论，并选派选派“中心发言人中心发言人”；在文段中圈点批注在文段中圈点批注镜头和特征概括每镜头和特征概括每条不超过十个字条不超过十个字时间：时间：8分钟分钟三三 合作探究合作探究公无渡河公无渡河公无渡河，公竟渡河。公无渡河，公竟渡河。渡河而死，其奈公何？渡河而死，其奈公何？诗中描述一狂夫不顾河诗中描述一狂夫不顾河水汹涌只身过河，他的妻水汹涌只身过河，他的妻子在后边呼喊着却不能阻子在后边呼喊着却不能阻止，狂夫坠河溺水而死的止，狂夫坠河溺水而死的场景，
5、表现了一种知其不场景，表现了一种知其不可为而为之的悲剧精神。可为而为之的悲剧精神。体现了浓郁的悲壮色彩。体现了浓郁的悲壮色彩。闻官军收河南河北闻官军收河南河北杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，却看妻子愁何在，漫卷诗书漫卷诗书喜喜欲狂。欲狂。白日放歌须纵酒，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。四四 相关链接相关链接1926年农历年农历七月初七，七月初七，徐志摩与陆徐志摩与陆小曼在北京小曼在北京举行了盛大举行了盛大的婚礼。婚的婚礼。婚礼上，梁启礼上，梁启超霍然站起，超霍
6、然站起，宣讲了有史宣讲了有史以来最坦诚、以来最坦诚、最直率、最最直率、最另类的证婚另类的证婚词：词：我来是为了讲几句不中听的话，好让社我来是为了讲几句不中听的话，好让社会上知道这样的恶例不足取法，更不值会上知道这样的恶例不足取法，更不值得鼓励。徐志摩，你这个人性情浮躁，得鼓励。徐志摩，你这个人性情浮躁，以至于学无所成，做学问不成，做人更以至于学无所成，做学问不成，做人更是失败，你离婚再娶就是用情不专的证是失败，你离婚再娶就是用情不专的证明明!陆小曼，你和徐志摩都是过来人，我陆小曼，你和徐志摩都是过来人，我希望从今以后你能恪遵妇道，检讨自己希望从今以后你能恪遵妇道，检讨自己的个性和行为，离婚再婚
7、都是你们性格的个性和行为，离婚再婚都是你们性格的过失所造成的，希望你们不要一错再的过失所造成的，希望你们不要一错再错自误误人。我希望这是你们两个人这错自误误人。我希望这是你们两个人这一辈子最后一次结婚一辈子最后一次结婚!这就是我对你们的这就是我对你们的祝贺祝贺!我说完了我说完了!”四四 相关链接相关链接少少年年中中国国说说故今日之责任，不在他人，而全在我少故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜
8、于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。大光。河出伏流，一泻汪洋。.纵有千古，横有八荒。前途似海，来日纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！哉我中国少年，与国无疆！五五 总结规律总结规律1.本文在写人（刻本文在写人（刻画人物）方面给我画人物）方面给我们的启示。们的启示。2.本文在记事（记叙）本文在记事（记叙）方面给我们的启示。方面给我们的启示。六六 迁移运用迁移运用1.活用本单元所学活用本单元所学的写人技巧，刻画的写人技巧，刻画一个你印象深刻的一个你印象深刻的老师或同学。力求老师或同学。力求生动形象。生动形象。100字字左右。左右。2.在中华民族悠久的在中华民族悠久的历史长河中，有不少历史长河中，有不少像梁启超那样的文化像梁启超那样的文化名人。他们或学养丰名人。他们或学养丰厚，或率性洒脱，或厚，或率性洒脱，或心系天下心系天下.请挑选请挑选一位，写一篇推荐辞。一位，写一篇推荐辞。80字左右。字左右。