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1、 第四课亚洲封建国家的建立日出之国日出之国-日本日本新月之乡新月之乡-阿拉伯国家阿拉伯国家1 1、掌握大化改新的基本、掌握大化改新的基本内容内容及其对日本的及其对日本的影响影响。2.2.描述描述穆罕默德穆罕默德主要活动。主要活动。3.3.认识日本善于学习与模仿他人是提高自身的素质认识日本善于学习与模仿他人是提高自身的素质 重要途径。重要途径。【学习目标】【学习目标】【评价机制】【评价机制】每个每个小组小组每人次回答问题得每人次回答问题得2 2分，最后选分，最后选出最优组合，加油！出最优组合，加油！北海道北海道本本州州四国四国九九州州一一衣衣带带水水 1 1、日本的诞生和统一：、日本的诞生和统一
2、：1 1世纪前后，开始出现世纪前后，开始出现_国家。国家。后来，后来，中部兴起奴隶制国家中部兴起奴隶制国家_。_世纪统世纪统一了日本。一了日本。2 2、大化改新的背景（原因）大化改新的背景（原因）：.3 3、大化改新的主要内有：大化改新的主要内有：.4 4、大化改新的影响：大化改新是日本从、大化改新的影响：大化改新是日本从_向向_过渡的标志过渡的标志。自学导读一：自学导读一：大化改新大化改新请同学们阅读教材第一目请同学们阅读教材第一目，并根据重点内容做好并根据重点内容做好勾画勾画与与批注批注。公元公元1世纪世纪前后前后公元公元5世纪世纪公元公元7世纪世纪中期中期很很多多奴奴隶隶制制国国家家大大
3、和和统统一一日日本本奴奴隶隶制制国国家家大大和和兴兴起起大大化化改改新新向向封封建建社社会会过过渡渡年代尺年代尺理清日本理清日本发展脉络发展脉络材料一：材料一：7 7世纪前半叶，日本土地兼并盛行，贵族们为争夺土地，不断战世纪前半叶，日本土地兼并盛行，贵族们为争夺土地，不断战争。争。“朝廷内部外戚权贵和皇室之间的矛盾日益尖锐朝廷内部外戚权贵和皇室之间的矛盾日益尖锐”。大臣苏我入鹿。大臣苏我入鹿独擅专权，天皇大权旁落。近似奴隶的部民起义风起云涌，势不可当。独擅专权，天皇大权旁落。近似奴隶的部民起义风起云涌，势不可当。材料二：正当社会危机严重的时期，圣德太子派到中国的留学生材料二：正当社会危机严重的
4、时期，圣德太子派到中国的留学生陆续回国。留学生惠日等上奏天皇，陆续回国。留学生惠日等上奏天皇，“大唐国者法式备定之珍国大唐国者法式备定之珍国也，常须达也，常须达”。阅读下列材料：阅读下列材料：根据以上两则材料，分析改革的背景是怎样的？根据以上两则材料，分析改革的背景是怎样的？国内：各种矛盾尖锐，天皇大权旁落，政局混乱国内：各种矛盾尖锐，天皇大权旁落，政局混乱 国际：中国隋唐的制度非常先进。国际：中国隋唐的制度非常先进。抓住关键词抓住关键词理解材料理解材料怎么办？怎么办？政治：建立中央集权的政治：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官。世袭制，以才选官。内容内容经
5、济：把很多贵族土地经济：把很多贵族土地收归国有，部民转化为收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向土地分给农民耕种，向他们收取赋税。他们收取赋税。作用作用是日本从奴隶社会过渡是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志，促到封建社会的标志，促进日本经济得到发展。进日本经济得到发展。打击了奴隶主贵族势打击了奴隶主贵族势力，建立了以天皇为力，建立了以天皇为中心的中央集权制。中心的中央集权制。为以后的繁荣奠定了为以后的繁荣奠定了基础基础改新之后改新之后大和正式改名为日本，意为大和正式改名为日本，意为”日出之国日出之国“。唐朝服唐朝服装装日本和服日本和服唐招提寺（鉴真）
6、唐招提寺（鉴真）9世纪日本人的书法作品世纪日本人的书法作品日本文化无处不洋溢着中国传统文化的气息2005年年全球全球综合国力合国力TOP10强强日出之国日出之国美国美国日本日本法国法国德国德国中国中国加拿大加拿大 意大利意大利 澳大利亚澳大利亚英国英国 日本这样一个资源匮乏的日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界第二岛国，现在却已是世界第二经济大国，从今天我们学习经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何古代日本这段历史，你有何启示？启示？启示：启示：一个国家或民族应该善于学习别人的一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，长处和先进文化，要正视自身的不足，积极要正视自身的不足
7、，积极改革求新，与时俱进改革求新，与时俱进。合作探究合作探究 在20世纪五十年代以前，日本的照相机生产主要是引进德国技引进德国技术术并加以仿制，1954年，日本第一部单镜头第一部单镜头反光照相机在旭光学-宾得公司制成。1957年作为日本照相机的后起之秀，又制造出了日本的第一部五菱镜光学取景第一部五菱镜光学取景的单反照相机。.此后世界单反照相机技术重心逐渐由德国转移到了日本。百万信徒涌入麦加朝觐百万信徒涌入麦加朝觐这是怎样巨大的凝聚力这是怎样巨大的凝聚力！是什么力量促使成千上万的人涌向这个地方呢？自学导读二自学导读二阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立阅读第二目，阅读第二目，做好勾画与批注。：.伊斯
8、兰教是谁创立的伊斯兰教是谁创立的?他为什么要他为什么要创立宗教创立宗教（）?.概括穆罕默德的概括穆罕默德的主要活动主要活动伊斯兰教创立的背景伊斯兰教创立的背景创立伊斯兰教的背景是什么？创立伊斯兰教的背景是什么？自然条件恶劣自然条件恶劣多神崇拜多神崇拜,长期分裂，混战不休长期分裂，混战不休阿拉伯地区阿拉伯地区阿拉伯人民渴望建立统一的国家阿拉伯人民渴望建立统一的国家商路不畅，商业衰落、商路不畅，商业衰落、外族入侵外族入侵公元公元7世纪世纪麦加麦加阿拉伯半岛阿拉伯半岛穆罕默德穆罕默德古兰经古兰经阿拉伯国家的建立阿拉伯国家的建立伊斯兰教创立与传播伊斯兰教创立与传播发源地发源地创立时间：创立时间：创立者
9、：创立者：经典：经典：圣地：圣地：归纳穆罕默德的主要活动归纳穆罕默德的主要活动：v610610年创立伊斯兰教年创立伊斯兰教v最初在麦加传教，受到贵族迫害最初在麦加传教，受到贵族迫害v622622年出走麦地那，建立政教合一的国年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年）家（伊斯兰教历元年）v630630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议议,麦加成为伊斯兰教圣地麦加成为伊斯兰教圣地.v632632年病逝，阿拉伯半岛基本统一年病逝，阿拉伯半岛基本统一创立伊斯兰教；创立伊斯兰教；最初在最初在麦加城麦加城传教失败；传教失败；622622年带领少数信徒出走年带领少数信徒出
10、走麦地那麦地那成功，建立政教成功，建立政教 合一的国家；合一的国家；（622622年成为伊斯兰教元年）年成为伊斯兰教元年）630630年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议年兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。（麦加成为伊斯兰教的圣地）（麦加成为伊斯兰教的圣地）(5)(5)632632年，阿拉伯半岛基本统一年，阿拉伯半岛基本统一伊斯兰教创立过程（阿拉伯统一过程）穆罕默德的继承者们经过穆罕默德的继承者们经过一系列征服和扩张，将阿一系列征服和扩张，将阿拉伯国家建成一个地跨欧、拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国。亚、非三洲的阿拉伯帝国。课堂小结课堂小结东亚地区东亚地区日本日本亚亚洲洲封
11、封建建国国家家的的建建立立日日 本本东东亚亚地地区区阿阿拉拉伯伯国国家家西西亚亚地地区区内因内因外因外因原因：原因：作用：作用：标志：标志：国家：分裂国家：分裂 统一统一 扩张扩张宗教：创立宗教：创立 传播传播5世纪世纪 大和统一日本大和统一日本1世纪前后，开始出现奴隶制国家世纪前后，开始出现奴隶制国家大大化化改改新新奴隶制奴隶制时代时代有利于日本社会的经济发展有利于日本社会的经济发展从奴隶社会向封建社会过渡从奴隶社会向封建社会过渡上层民众反抗上层民众反抗统治阶级内讧统治阶级内讧受隋唐先进制度影响受隋唐先进制度影响1 1大大化化改改新新从从一一个个侧侧面面突突出出反反映映了了日日本本民民族族的
12、的哪一个特点哪一个特点?（）A A凶恶残暴凶恶残暴 B B善于学习善于学习 C C忧患意识忧患意识 D D崇拜神灵崇拜神灵2 2“伊斯兰伊斯兰”一词意为一词意为()()A A善良宽容善良宽容 B B信仰坚定信仰坚定 C C顺从服从顺从服从 D D与世无争与世无争B BC C3.下列各项与日本大化改新无关的是下列各项与日本大化改新无关的是（）A国家定期把土地分给农民国家定期把土地分给农民B统一日本本土统一日本本土C建立中央集权的天皇制封建国家建立中央集权的天皇制封建国家D标志日本从奴隶社会向封建社会过渡标志日本从奴隶社会向封建社会过渡B B47世纪中期，在日本发动宫廷政变取得成世纪中期，在日本发
13、动宫廷政变取得成功的改革派代表的是（）功的改革派代表的是（）A奴隶主阶级的利益奴隶主阶级的利益B地主阶级的利益地主阶级的利益C农民阶级的利益农民阶级的利益D资产阶级的利益资产阶级的利益B B5 5穆罕默德的历史功绩在于（穆罕默德的历史功绩在于（）创立伊斯兰教创立伊斯兰教 建立基本统一的阿拉伯国家建立基本统一的阿拉伯国家建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 亲自完成古兰经的创作亲自完成古兰经的创作A A B B C C D DC C1.战国时的秦国，经过战国时的秦国，经过变法，封建制度变法，封建制度逐渐确立；日本经过逐渐确立；日本经过，从奴隶社会，从奴隶社会向封建社会过渡。向封建社会过渡。2.630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵年，穆罕默德率兵直逼麦加城下。麦加贵族承认他是族承认他是和和领袖。从此他势力日领袖。从此他势力日益壮大，不久基本上统一了益壮大，不久基本上统一了。商鞅商鞅大化改新大化改新政治政治宗教宗教阿拉伯半岛阿拉伯半岛