《文采飞扬是语言lidejun.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文采飞扬是语言lidejun.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文采飞扬是语言，点子窍门不可少话题作文语言创新方法 如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。出彩之处，直接影响了印象分的判给。很多改卷老师说：很多改卷老师说：“一篇作文，出现一篇作文，出现月亮月亮，最，最好不过；如果没有好不过；如果没有月亮月亮，群星璀璨群星璀璨也很好；也很好；没有没有群星璀璨群星璀璨，出现，出现数颗星星数颗星星
2、也就不错；千也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是千万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜茫茫黑夜、漆黑漆黑一片一片。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包包装装”一些语句，弄出几颗明亮的一些语句，弄出几颗明亮的“星星星星”，会使自己，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章绩。下面介绍几种语言出彩的方法，定能令你的文章文采飞扬。文采飞扬。生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默生
3、活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：的语言则代表着一种智慧。请看下句：的语言则代表着一种智慧。请看下句：的语言则代表着一种智慧。请看下句：就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻
4、子，绕道嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带非典的邮政快件。带非典的邮政快件。带非典的邮政快件。带非典的邮政快件。此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特此段文字，作者
5、十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。出了两种人对同一事物截然不同的态度。出了两种人对同一事物截然不同的态度。出了两种人对同一事物截然不同的态度。第一招第一招：该：该幽默时就幽默时就幽默幽默第二招：用一些极富表现力的句式第二招：用一些极富表现力的句式（该罗嗦时就罗嗦）（该罗嗦时就罗嗦）语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为我们姑且
6、称其为“文字游戏文字游戏”。有位考生是这样写什么是有位考生是这样写什么是“诚信诚信”的：的：诚信是什么？诚信是什么？农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；成长；工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；成好钢；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁；这样写，就比说这样写，就比说“诚
7、信是各行各业的人们都要遵守的道德诚信是各行各业的人们都要遵守的道德准则准则”要好的多，作者把要好的多，作者把“各行各业的人们各行各业的人们”这种概括抽象的这种概括抽象的概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他概念转化成工农兵学这样比较具体的可感的对象，并且用他们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对们的言论和具体的工作岗位、成绩、愿望等等取代了自己对“诚信诚信”的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。的枯燥解释，这就是文采，这就是形象思维的结果。还有的这样写什么是诚信：还有的这样写什么是诚信：诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；诚信
8、不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。这样写又比说这样写又比说“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要要高出一筹。高出一筹。也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻也许会有人觉得这样写不是化简为繁，啰里啰嗦，自找麻烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省烦吗？我只是要告诉大家，文章该啰嗦时就得啰嗦。如果图省力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的力怕麻烦，那最好就是别写文章。有一首古诗这样描写水中的鱼儿：鱼
9、儿：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”如果为了图省事，把它改成如果为了图省事，把它改成“鱼戏东西南北鱼戏东西南北”一句话，还有什么一句话，还有什么意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但意思？再如，什么是生活？这也是很难用抽象语言概括的，但会写作的学生是有办法的，他这样解说：会写作的学生是有办法的，他这样解说：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首诗
10、，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，这组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。再如，有人觉得杜牧的七言绝句清明诗太啰嗦，不够简洁，于是把它改成了五绝：“清明时节雨，行人欲断魂。酒家何清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，摇指杏花村。处有，摇指杏花村。”删去了“纷纷”、“路上”、“借问”、“牧童”几个具体的富有形象感的词语，简则简矣，但原诗的意境全失，人们还是喜欢有点
11、“啰嗦”的杜牧原诗。可见形象思维是文章妙趣横生的关键，绝不是一句“啰嗦”就能否定的。第三招：巧用修辞第三招：巧用修辞（该修辞时就修辞）（该修辞时就修辞）修辞是雕饰语言的常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：只有极为偶然的机会，看到几本儿童画报，让我只有极为偶然的机会，看到几本儿童画报，让我的梦不至于枯萎。的梦不至于枯萎。同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再
12、留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！次是减震器，接下来是刹车、油箱！第四招：巧妙的展示知识面第四招：巧妙的展示知识面 （该骄傲时就骄傲）（该骄傲时就骄傲）写同一个作文题目我与书，一些同学只是平淡的交代了写同一个作文题目我与书，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：巧妙地展示
13、自己的知识面。以下是两个精彩的例子：14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。之情，久久不愿暂别
14、，直至夜阑人静。在那里，我倾听在那里，我倾听“旷野的呼声旷野的呼声”、“喧哗与骚动喧哗与骚动”，看见，看见“伊伊豆的舞女豆的舞女”，感受，感受“百年孤独百年孤独”。这样总比这样总比“我看过屈原我看过屈原、朱自清朱自清、雨果雨果、三毛三毛、张爱玲张爱玲旷野旷野的呼声的呼声喧哗与骚动喧哗与骚动伊豆的舞女伊豆的舞女百年孤独百年孤独”这样这样写有文采吧？写有文采吧？再如：再如：为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子：句子：我爱那我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；的庐山瀑布；我爱那我爱那“荡
15、胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；的泰山极顶；我爱那我爱那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲；的黄河九曲；我爱那我爱那“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡；的长江三峡；我爱那我爱那“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”的古朴塞北；的古朴塞北；我爱那我爱那“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。这组句子除了排比之外，还使用了这组句子除了排比之外，还使用了“引用引用”、“对仗对仗”等修辞等修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅礴，很有文采。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：有文采
16、。有的学生就不善于运用修辞，只是平平淡淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有泰山庐山等等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息。同样的意思，但表达方式不同，给读者的感受和信息也就大有差别。也就大有差别。还如，读鲁迅还如，读鲁迅 可我既不解故事新编与朝花夕拾的强烈反可我既不解故事新编与朝花夕拾的强烈反差，也疑惑于野草的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病差，也疑惑于野草的隐晦。夏瑜坟上的花环，狂人病愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，愈前的呼喊，抑或是手持投枪的战士，人鬼相争的地狱，于我都难以理喻。华盖集的首篇咬文
17、嚼字已令我于我都难以理喻。华盖集的首篇咬文嚼字已令我不解；三闲集中长篇大论式批评创造社的文字，却使不解；三闲集中长篇大论式批评创造社的文字，却使我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生我从疑惑走向厌烦。读他关于文字改革的提议，使我产生对他的不信任；听他对于起义农民的评价，益使我对他怀对他的不信任；听他对于起义农民的评价，益使我对他怀疑。疑。这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达这些语言，巧妙地把自己读过的鲁迅的作品，根据表情达意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底意的需要恰倒好处运用到文章当中去，既厚实了文章的底蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这
18、总蕴，又有力地表现了主题，形成了极具文采的语言。这总比比“我看过鲁迅的我看过鲁迅的XXXXXX书书”这样写生动吧？这样写生动吧？第五招：巧用标点符号第五招：巧用标点符号一、用些无标点的句子。（该不用就不用）一、用些无标点的句子。（该不用就不用）这里这里指的是一种很长的单句，在某个成分上十分指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：1、老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个难的需要绕好几个“弯弯”才能解出的习题。才能解出的习题。2、看什么？再下一桌的下一桌问下一桌的看什么？再下一桌的
19、下一桌问下一桌的下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌下一桌再下一桌的下一桌问再下一桌 二、巧用省略号。（该省略就省略）二、巧用省略号。（该省略就省略）我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了后，没有说完就断气了，这种手法在我们的写作时同，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，头就遇到掌柜讨帐，
20、面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，却又不能不开口，“这这下次还清吧下次还清吧!”这句中一个间断，这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了两个说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了两个字字这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌。这里运用。这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。省略号，创造出语言的情韵义，让人读
21、后回味思索。曹雪芹红楼梦写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，曹雪芹红楼梦写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：给黛玉擦洗，刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉宝玉!宝玉宝玉!你你好好”说到说到“好好”字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在在“你好你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。味。
22、第六招：语言渗透哲理第六招：语言渗透哲理（该哲理就哲理）（该哲理就哲理）不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观；人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福；熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景；想要太多却失落了最珍贵的心情。第七招：补充式 1、运用叠音词，增强语言的音乐美。、运用叠音词，增强语言的音乐美。下面以朱自清的荷塘月色中的一段为例：下面以朱自清的荷塘月色中的一段为例：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶
23、子出曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧
24、的波叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。而叶子却更见风致了。在这一段中，作者运用了在这一段中，作者运用了“曲曲折折曲曲折折”、“田田田田”、“粒粒粒粒”、“缕缕缕缕”、“密密密密”、“脉脉脉脉”等叠音词，既加强了语意，等叠音词，既加强了语意，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，又使语句的音节和谐舒缓，读起来铿锵有声，清脆悦耳，给人一种音乐美的享受。给人一种音乐美的享受。2、综合运用整句与散句，形成一种整齐错落之美。、综合运用整句与散句，形成一种整齐
25、错落之美。写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表写作中，恰当地运用整句与散句，也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某达效果。整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，种语义、加强语势的作用，而散句自由活泼，富于变化，长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既长短结合，可以避免单调呆板，把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。例如：例如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样
26、子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的 朱自清春朱自清春 作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，作者把整齐匀称的整句穿插在流利洒脱的散句之中，使自由散板的旋律中表现出一种匀
27、称的美感，疏散之中显使自由散板的旋律中表现出一种匀称的美感，疏散之中显出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。出整齐，自然之中蕴含节奏，和谐畅达。3、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。、适当使用文言词语，形成一种庄重典雅之美。文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保文言文中有不少词语具有很强的生命力，至今还保留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳留在现代书面语中。适当地使用这些文言词语，会令人耳目一新。例如下面一段：目一新。例如下面一段：然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧然而，能辛苦工作，也是一项幸福吧!今夜，月自光今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。
28、其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个作，也没有福气去睡眠的一个不朽的失眠不朽的失眠 这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，这一段把文言词语与现代汉语恰到好处地结合在一起，产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。产生了一种特殊的表达效果，令人感到庄重典雅之美。不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不过，使用文言词语要注意恰当和谐，不要弄得不明不白，不伦不类。不白，不伦不类。作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。而就。因此，因此，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志（如读者、青年文摘学生优秀作文，读点报刊杂志（如读者、青年文摘、杂文报、故事会），以资借鉴；另一方面，、杂文报、故事会），以资借鉴；另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。是一条切实可行的手段，考生不妨一试。