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1、钠的重要化合物钠的重要化合物 油田一中油田一中 张清华张清华、教材分析教材分析 、学情分析学情分析 三、学法分析三、学法分析 、板书设计、板书设计六、教学反思六、教学反思二一一四四 五五 、教学过程、教学过程四四 一、教材分析一、教材分析 1.教材地位和作用教材地位和作用l金属化学性质知识的延伸与发展l全面地认识金属，为以后的生产和生活中的应用打下基础l加深巩固钠的知识，为碱金属、卤族元素化合物的学习打下基础，具有承上启下的作用2.2.教学目标教学目标知识与技能知识与技能掌握掌握掌握掌握NaNaNaNa2 2 2 2O O O O和和和和NaNa2 2OO2 2性质的异同；性质的异同；性质的异
2、同；性质的异同；NaNa2 2COCO3 3和和和和NaHCONaHCO3 3的相互的相互的相互的相互转换；焰色反应转换；焰色反应转换；焰色反应转换；焰色反应充分利用表格；实充分利用表格；实充分利用表格；实充分利用表格；实物展示、实验演示物展示、实验演示物展示、实验演示物展示、实验演示和学生实验相结合和学生实验相结合和学生实验相结合和学生实验相结合的方法；对比分析、的方法；对比分析、的方法；对比分析、的方法；对比分析、讨论归纳和实验探讨论归纳和实验探讨论归纳和实验探讨论归纳和实验探究究究究过程与方法过程与方法提高学生对提高学生对提高学生对提高学生对“化化化化学是一门以实验学是一门以实验学是一门
3、以实验学是一门以实验为基础的科学为基础的科学为基础的科学为基础的科学”的认识的认识的认识的认识，激发学，激发学，激发学，激发学习化学的热情，习化学的热情，习化学的热情，习化学的热情，增强社会责任感增强社会责任感增强社会责任感增强社会责任感情感态度价值情感态度价值观观3.教学重难点教学重难点l教学重点：Na2O2的性质，Na2CO3和NaHCO3性质比较，焰色反应及实验操作l教学难点：Na2O2化学性质，Na2CO3和NaHCO3的相互转换 二、学情分析二、学情分析1.在初中，学生已经接触了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等物质，为钠的化合物的学习奠定了一定的基础2.上一节，学生已经学习了金属单质的有关
4、性质，具备了学习金属化合物知识的基础3.缺少实验技能和运用对比、归纳的方法学习知识的能力 三、学法分析三、学法分析l学生将通过多种途径来开展自主学习，如观察、阅读、思考、分析、讨论、探究等等l学会运用学习化学的基本方法“提出问题分析推测实验验证得出结论”练习练习反馈反馈课堂堂小小结新课新课教学教学导入导入新课新课四、教学过程四、教学过程1.引入课题引入课题l小魔术（水能生火）l实验步骤：（1）用棉花包住少量过氧化钠粉末，放在石棉网上；（2）在棉花上滴加几滴水，观察现象l实验结论：棉花燃烧2.新课教学新课教学过度引入过度引入：一团棉花滴上水，当然不会燃烧。为什么包有过氧化钠的棉花滴水就能起火呢？
5、如果我们要研究起火的原因，应从哪里入手？让学生在兴趣和质疑中开始学习把水滴入盛有少量把水滴入盛有少量NaNa2 2O O2 2固体试管中固体试管中,有什么现象有什么现象?立即立即把带火星的木条伸入把带火星的木条伸入试管内试管内有什么现象有什么现象?用手摸一摸试管外壁，用手摸一摸试管外壁，有什么感觉有什么感觉?滴入几滴酚酞，滴入几滴酚酞，先观察颜色变化，先观察颜色变化，振荡后振荡后又又有什么变化有什么变化?实验实验3-53-5：NaNa2 2O O2 2与与H H2 2O O的反应的反应反应物反应物现象现象结论结论NaNa2 2O O2 2+H+H2 2O O剧烈反应，产生剧烈反应，产生气体气体
6、，放出，放出热量热量，该气体能使带火该气体能使带火星星木条木条复燃复燃,滴滴入酚酞溶液立刻入酚酞溶液立刻变红变红,而后又褪为而后又褪为无色无色。生成生成NaOHNaOH和和O O2 2，反反应应放热放热NaNa2 2O O2 2具具有有漂白漂白性性.2Na2Na2 2O O2 2+2H+2H2 2O=4NaOH+OO=4NaOH+O2 2化学方程式化学方程式2.新课教学新课教学过度过度：呼吸面具中的氧气从哪里来的呢？我们再一起做一个“吹气生火”的实验，仿照“滴水生火”的实验，大家一起来探究一下。讨论讨论：二氧化碳与过氧化钠的反应是氧化还原反应么？化合价如何变化？标出电子转移情况 过氧化钠极易与
7、水、二氧化碳反应，在实验室如何保存呢？生活中有什么用途？课堂小结课堂小结1:1:氧化钠和氧化钠和过氧化钠过氧化钠名称名称过氧化钠过氧化钠氧化钠氧化钠色态色态淡黄色固体淡黄色固体白色固体白色固体氧化物的类别氧化物的类别过氧化物过氧化物碱性氧化物碱性氧化物化学式（指出氧元化学式（指出氧元素化合价）素化合价）Na2O21Na2O2与与H2O反应方程式反应方程式2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2Na2O+H2O=2NaOH与与CO2反应方程式反应方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 Na2O+CO2=Na2CO32.新课教学新课教学过度过度：在面粉发酵或油条制作时常常用到纯碱或小苏
8、打，初中我们也学过，浓硫酸若溅到皮肤上应立即用水冲洗，并涂抹小苏打。你知道纯碱、小苏打的成分是什么吗？Na2CO3纯碱、苏打纯碱、苏打NaHCO3小苏打小苏打2.新课教学新课教学 实验探究 性质对比【探究实验】教材P56【探究内容】Na2CO3和NaHCO3的性质【探究问题】:（1）物理性质差异（色、态、溶解性)（2）水溶液的酸碱性（3）热稳定性的比较（4）与HCl反应的差异课堂小结课堂小结2 2：NaNa2 2COCO3 3 和和NaHCONaHCO3 3名称碳酸钠碳酸氢钠化学式NaNa2 2COCO3 3NaHCONaHCO3 3俗名苏打、纯碱小苏打色、态白色粉末无色晶体溶解性溶解性大、放
9、热溶解性小水溶液酸碱性碱性（加酚酞、深红）碱性（加酚酞、浅红）与酸反应反应、慢反应、快热稳定性对热稳定受热分解 用途 玻璃、造纸 发酵粉 药剂2.新课教学新课教学讨论讨论：如何鉴别碳酸钠和碳酸氢钠固体？如何鉴别碳酸钠与碳酸氢钠溶液？如何鉴别碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠？NaHCO3Na2CO31 1固体，加热固体，加热2 2溶液，加溶液，加NaOHNaOH通入过量通入过量COCO2 2加入少量的酸加入少量的酸2.新课教学新课教学过度过度：点燃过节用的烟火，为什么会产生鲜艳的色彩呢？实验探究：【探究内容】不同金属灼烧后火焰的颜色【探究步骤】洗洗烧烧蘸蘸烧烧注意：A.不是所有金属元素都有焰色反应不是所
10、有金属元素都有焰色反应 B.焰色反应是金属元素的性质焰色反应是金属元素的性质 C.焰色反应是物理变化焰色反应是物理变化应用：可用于鉴别物质中含有哪种金属元素、溶液中含可用于鉴别物质中含有哪种金属元素、溶液中含有哪种金属阳离子有哪种金属阳离子3.练习反馈练习反馈l1、下列对于Na2O、Na2O2的比较正确的是（D）lA.Na2O、Na2O2都是碱性氧化物 lB.都是淡黄色固体lC.都与水反应生成碱和氧气 lD.都能与二氧化碳反应 l2、为使以面粉为原料的面包松软可口，通常用NaHCO3作发泡剂,因为它（AC）l A.热稳定性差 B.增加甜味 l C.产生CO2 D.提供钠离子 五、板书设计五、板
11、书设计l一、钠的重要化合物l1、过氧化钠：淡黄色固体l与水的反应：与水的反应：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2 l与二氧化碳的反应：与二氧化碳的反应：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 l2、碳酸钠和碳酸氢钠l与酸的反应：与酸的反应：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 l NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 l稳定性比较：稳定性比较：2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2l3、焰色反应 六、教学反思六、教学反思l本节课的最大特点就是让学生动手的地方都让学生去动手实验，能让学生思考的地方都安排学生思考、讨论、总结并回答。钠及其重要化合物研究方法是非常重要的，按照研究物质的方法和程序，一切研究从质疑开始，先把学生的注意力转移到本节课的教学内容中来，然后，步步深入地完成本节课的教学。