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1、苏教版五年级上册习作1盱眙县维桥中心小学 董敏 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐无题在你的心目中：在你的心目中：老师是、是、是 田老师教了作者4年，发生的事很多，作者为什么要回忆这件事呢？抓住典型事例抓住人物的 动作、神态 作者选择事例有什么特点？作者是怎样把人物写生动、写具体的？以“小”见“大”请说说一位给你留下印象最深刻的老师，可说说他在某些方面(如外貌、性格、教育方法等)的特点，也可以说说他帮助、教育你的一两件事。片段欣赏（一）惠老师给我的第一印象很深。她有一头乌黑的秀发，白净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和的目光。惠老师的外貌描写对“我”生活上的关心片段
2、欣赏（二）四年中，王老师关心我的事，就像天上的星星数也数不清。记得三年级时，我突然肚子疼，王老师不顾身体疲劳，立刻用自行车把我送到医院，为我挂号、看病，直到我父母赶到医院，她才离开。望着他远去的背影，我感动得流下了眼泪。片段欣赏（三）新来的数学老师说一口流利的普通话。上了一节课，同学们就发现他最爱说的话便是这句“万变不离其宗”。“同学们学数学。就要知道万变不离其宗,这个宗就是课本。”听，一句了；“数学其实并不难。主要就是掌握学习方法，所谓万变不离其宗 ”听，两句了；“同学们最怕记数学公式，这有什么好怕的？怕的原因就是没有理解它。数学重在理解，任何变化都是万变不离其宗的。”数学老师的口头禅佳作导
3、航 我的老师 在我不长也不短的求学生涯中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的班主任老师何老师。何老师是个文静、漂亮的女老师。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，俊秀的鼻梁下是能说会道的樱桃小嘴。记得有一天下午，正值放学时间，天空中突然乌云密布，瞬间下起了倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。但是，我知道，妈妈正在上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是何老师。她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了
4、雨帘中，雨水好像故意跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现何老师把伞的一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大的雨点给打湿了。我说：“何老师，你多遮些伞吧，要不会感冒的。”老师却笑着说：“呵呵，没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”不知不觉，到家了。我让何老师坐一会儿，她却说：“不用了，我还要接在幼儿园等我的孩子呢。”说完又撑着雨伞，消失在雨幕中。我望着天空那像断了线的珍珠般的雨点，望着她远去的背影，激动地落下了幸福的泪。何老师那先人后己、助人为乐的精神，一直激励着我，好好学习、好好做人。她是一位好老师，更是同学们的好朋友。这雨中的一幕，时常在我记忆海洋中回荡，令我终生难忘。文章的结构一、开门见山写出你印象深刻的老师。二、描写老师的外貌。三、通过写一两件事情写出老师的特点。（事件要典型 抓住人物的语言、动作、神态、心理来描写。）四、概括性结尾，点名主题。素材提示：他（她）和你的一次倾心的交谈、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一个牵挂的电话、一声真诚的祝福