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1、 人教版选修五第一单元第四课 高一（4）班 施江华江苏省启东中学导入新课“以史以史为鉴为鉴，可以知，可以知兴兴替替”“欲欲灭灭一国，必先去其史一国，必先去其史”“读读史使人明智史使人明智”第第4课课 历历史学有什么社会功能史学有什么社会功能学习目标 1.认识历认识历史的主要途径史的主要途径 2.文明延文明延续续的重要的重要纽带纽带 3.民族精神民族精神传传承的承的载载体体 4.治国安邦的治国安邦的历历史史经验经验宝宝库库5.启迪人生的向启迪人生的向导导、一.认识历史的主要途径1途径：途径：历历史学史学是是认识历认识历史的主要途径史的主要途径 历历史是人史是人类类社会社会发发展的展的过过程，程，
2、历历史学可以帮史学可以帮助人助人们认识这们认识这一一过过程，并揭示出其中的程，并揭示出其中的规规律。律。美国哥美国哥伦伦比比亚亚大学教育管理学院大学教育管理学院历历史系的戴史系的戴安娜安娜诺维诺维茨教授曾茨教授曾经说过经说过“没有没有历历史史头脑头脑的民族的民族是健忘的民族，一是健忘的民族，一觉觉醒来，他醒来，他们们就不知道自己是就不知道自己是谁谁了了”，一个民族要是忘，一个民族要是忘记记了了历历史，也就没有了史，也就没有了希望。中希望。中华华民族有五千年的文明史，要想民族有五千年的文明史，要想认识这认识这一一过过程，没有程，没有历历史学是不行的。史学是不行的。2作用：作用：认识历认识历史是史
3、是为为了更好地了解了更好地了解现实现实，进进而有助于而有助于观观察察未来未来，看清，看清历历史前途史前途。中国的中国的历历史曾史曾经经在世界在世界历历史史发发展上展上领领先了十几个世先了十几个世纪纪，但是到了明末清初，但是到了明末清初就落后了，如今我就落后了，如今我们们国家大力国家大力强强调调要要实现实现中中华华民族的民族的伟伟大复大复兴兴，要看清，要看清历历史前途，就必史前途，就必须须要要认识历认识历史。史。造纸术造纸术中国古代很多技术领先世界。同学们：你们还能想到哪些呢？著名天文学家竺可桢著名天文学家竺可桢在阅读和研究了我国史志、方志、古诗、游记，掌握了中国古代气候变迁的线索之后，才写出了
4、中国近五千年来气候变迁的初步研究这篇著名论文，由此可见，不了解历史就难以很好地把握现在，科学地展望未来。二.文明延续的重要纽带问题问题1：中：中华华文明得以延文明得以延续续的原因有哪些的原因有哪些？1政政治治：中中国国历历史史上上存存在在的的政政权权,从从来来没没有有被被外外力力所所中中断断，保保证证了了政政治治实实体体的的连连续续性性，这这就就从从根根本本上上保保证证了了中中华华文明文明发发展的展的连续连续性。性。2文化：文化：文化文化发发展的展的连续连续性。性。3思想：思想：思想思想发发展的展的连续连续性。性。4历历史学：使人史学：使人们对们对文明的文明的认识认识能能够够连续连续地地传传承
5、下来，主要因承下来，主要因为为历历史学史学发发展的展的连续连续性。中国的史性。中国的史书书从从春秋春秋到到现现在，从未中断，在，从未中断，历历史学是中史学是中华华文文明延明延续续的重要的重要纽带纽带。文字发展的连续性文字发展的连续性思想发展的连续性：儒家思想的发展演变第一阶段：春秋晚期初步形成，战国后期儒学发展成第一阶段：春秋晚期初步形成，战国后期儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗；为诸子百家中的蔚然大宗；第二阶段：西汉汉武帝采纳董仲舒的第二阶段：西汉汉武帝采纳董仲舒的“罢黜百家，独罢黜百家，独尊儒术尊儒术”的主张，使儒学逐渐成为封建社会的统治思的主张，使儒学逐渐成为封建社会的统治思想，成为中国
6、传统文化的主流思想；想，成为中国传统文化的主流思想；第三阶段：魏晋至隋唐儒学正统受到佛教、道教挑战，第三阶段：魏晋至隋唐儒学正统受到佛教、道教挑战，宋明理学构建封建伦理精神体系；宋明理学构建封建伦理精神体系；第四阶段：明清之际，反封建启蒙思想产生，批判继第四阶段：明清之际，反封建启蒙思想产生，批判继承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生承了传统的儒学体系，使我国传统文化重新焕发了生机。机。历史学发展的连续性三.民族精神传承的载体1从中从中华华民族的民族的历历史史进进程程看看 历历史史学学为为我我们们的的民民族族和和人人民民不不断断开开拓拓历历史史前前进进的的道道路路积积累累了了丰丰富富
7、的的、宝宝贵贵的的经经验验，培培养养了了我我们们的的民民族品格和民族精神。族品格和民族精神。反抗外来民族的侵略的精神抗日战争2从中从中华华民族的民族关系来看，民族的民族关系来看，历历史学展史学展现现了了中国逐步形成中国逐步形成为为一个一个统统一的一的多民族多民族国家的国家的历历史画史画卷。卷。抗战时期马本斋领导的回民支队民族大团结四.治国安邦的历史经验宝库我我们们从从丰丰富富的的历历史史知知识识中中可可以以得得出出很很多多历历史史教教训训。从从而而提提炼炼出出治治国国安安邦邦的的经经验验和和智智慧慧，这这是是历历史学的史学的政治政治借借鉴鉴功能。功能。思考：从西汉初期爆发的七国之乱来看遵从历史
8、发展规律的重要性。唐太宗“兼听则明，偏信则暗”、“水能载舟，亦能覆舟”这些治国真理到今天仍然适用。范仲淹为执政者提出了指导五.启迪人生的向导读读史，有助于人史，有助于人们们明确明确修身修身的的标标准准,选择选择行行为为的准的准则则，确定，确定奋奋斗的志向，斗的志向，认认清清历历史的前途。史的前途。史记中包含着道德标准、历史见识和远大抱负，读史记会让我们受到很多启迪李大钊在史学要论中阐述了史学研究及于人生态度的影响历史犹如一座高塔，只有拾级而上，浏览各层级所陈的珍宝，才能看清人生大观。感悟：品读历史人物的生活点滴，了解他们所有的对和错，那些历史教训，深深地影响着我们的思考。欣赏历史人物，品读历史人物的性格和命运，会激发我们的聪明才智，使我们少走弯路，少受挫折，有利于我们在未来人生前进的道路上健康顺利的发展。课堂小结历史学有什么社会功能 认识历史的主要途径文明延续的重要纽带 民族精神传承的载体 治国安邦的历史经验宝库启迪人生的向导