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1、六安市裕安区天峰初中六安市裕安区天峰初中 尤良丰尤良丰一声音是怎样产生的一声音是怎样产生的请大家思考请大家思考一下，在我一下，在我们教室里怎们教室里怎样可以发出样可以发出声音？声音？敲桌子敲桌子拨动尺子拨动尺子唱歌、说话唱歌、说话敲击音叉敲击音叉拍手拍手动手试试看！动手试试看！抖动纸抖动纸打鼓打鼓 等等 声音是由物体声音是由物体产生的产生的说话时说话时在振动在振动敲鼓时敲鼓时在振动在振动风吹树叶哗哗响，风吹树叶哗哗响，在振动在振动振动振动树叶树叶声带声带鼓面鼓面声源：正在发声的物体。声源：正在发声的物体。？敲击音叉时，谁看见音叉在振动？敲击音叉时，谁看见音叉在振动？谁用可见的实验来证明？谁用可
2、见的实验来证明？将微小的现象放大将微小的现象放大-转换思想转换思想一切发声的物体都在振动，振动停止，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声发声也停止也停止思考：用手握住正在发声的音叉，又思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？会怎样？振动停止，发声停止振动停止，发声停止，但声音并不消失，但声音并不消失（声音向远处传播）（声音向远处传播）固体、液体、气体都能因振动而固体、液体、气体都能因振动而发声吗？（举例说明）发声吗？（举例说明）风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳空气雨声带空气雨声带二、声音是怎样传播的二、声音是怎样传播的？声音是一种看不见的物质，声音声音是一种看不见的物质，声音在空
3、气中究竟是怎样传播的呢？在空气中究竟是怎样传播的呢？以音叉为例：音叉振动时，以音叉为例：音叉振动时，会压缩左侧和右侧的空气，左会压缩左侧和右侧的空气，左右侧空气疏密相间，随着音叉右侧空气疏密相间，随着音叉的不断振动，空气中就形成了的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播，疏密相间的波动向远处传播，形成声波。形成声波。声音以声波的形式向外传播。声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。声波可通过示波器显示出来。？同学们可以听到远处传来的雷同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来声，这个雷声是怎样传播过来的呢？的呢？三、声音传播需要介质三、声音传播需要介质科学探究的
4、几个要素是什么？科学探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验、设计实验、进行实验、土电话说明了土电话说明了 可以传播声音。可以传播声音。蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。小小儿儿垂垂钓钓不敢应人的原因是不敢应人的原因是 能够传声，把鱼吓跑。能够传声，把鱼吓跑。你能分别举出固体、液体、气体你能分别举出固体、液体、气体能够传播声音的例子吗？能够传播声音的例子吗？在实验基础上进行推理在实验基础上进行推理雷雨天气，为何总是先看到闪电，雷雨天气，为何总是先看到闪电，后
5、听到雷声？后听到雷声？四、声四、声音音传播有多快传播有多快声音传播的快慢用声速表示，它的大声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。小等于声在每秒内传播的距离。声速声速=路程路程时间时间声音在每秒内传播的距离叫声速。声音在每秒内传播的距离叫声速。声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？声音在不同的介质里，传播快慢一样吗？影响声速大小的因素有：影响声速大小的因素有：、声速与介质的、声速与介质的种类和温度种类和温度有关有关、一般情况下，声速在、一般情况下，声速在固体中最固体中最快，在液体中次之，在气体中最快，在液体中次之，在气体中最慢慢、时时，声音在，声音在空气空气中的传中的传播速度
6、是播速度是mms s耳的各部分功能：耳的各部分功能：耳廓耳廓-外耳道外耳道-鼓膜鼓膜 -听小骨听小骨-收集声波收集声波声波通道声波通道振动振动放大、传递声波放大、传递声波外外耳耳中中耳耳五、人耳怎样听见声音五、人耳怎样听见声音耳道耳道耳膜耳膜耳廓耳廓耳骨耳骨听神经听神经耳蜗耳蜗发声体振动发声发声体振动发声声音以声波的形声音以声波的形式在介质中传播式在介质中传播引起鼓膜振动引起鼓膜振动听觉神经听觉神经请思考：请思考：当我们在山上对着对面的大山当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会发现什么现象？大喊一声，会发现什么现象？1回声回声声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，声音在传播的过程中，
7、如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声反射回来的声音叫做回声2人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于1/10 s2.声的传播需要介质，真空不能传声声的传播需要介质，真空不能传声.3.声在不同介质中的声速不同声在不同介质中的声速不同.4.人耳听见声音的过程和回声。人耳听见声音的过程和回声。小结：小结：本节课我们主要学习了以下内容：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动产生的声是由物体的振动产生的.声音声音是以声波的形式传播的。是以声波的形式传播的。课堂达标练习课堂达标练习 地震发生后被埋在废墟里的人自救地震发生后被埋在废墟里的人自救的
8、一些措施，指出切实可行的是（的一些措施，指出切实可行的是（）A.A.大声呼救大声呼救 B.B.静等救援人员来救静等救援人员来救C.C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救求救D.D.见缝救钻，从废墟中爬出来见缝救钻，从废墟中爬出来C 如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个起来，做成一个“舞台舞台”台上小人台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_发声的物体在振动发声的物体在振动 两人相距较远说话时，听不到对方两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土的声音，但同样情况下，用自
9、制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题提出一个要研究的问题 。声波在固体中传播的能量损失比在空气中少声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？生活中常常有这样的感受和经历：当你吃生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明明 能够传声；但是你身旁的同学往往能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：从物理学的角度提出一个合理的猜想：_